校本课程《弟子规》教学安排(2014-2015学年).doc

校本课程弟子规教学计划 （20142015学年）一、学情及教材分析在对学生进行思想道德教育时，缺乏贴近学生生活，可以规范学生行为的读本。根据至圣先师孔子关于生活规范的教诲编写而成的弟子规，具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为守则规范。该书全面讲解了孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处事等方面的基础，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是启蒙养正、防邪存诚的最佳读物。学校作为一种特殊的育人场所，师生不能仅仅拥有“知识”，更重要的是要有“文化”。诵读弟子规是熏陶学生思想、规范学生行为的一种好方法。通过引导师生诵读弟子规，能够使师生弘扬国学文化，传承国学精髓，接受圣贤智慧的教育。弟子规是中华传统经典文化，是一把构建幸福和谐人生的钥匙。诵读弟子规可以使师生在思想和行为上都得到教育，有助于拥有健康美好的人生，从而有助于和谐校园的构建。教导学生诵读弟子规，了解中华传统节日，是国学内容之一，可以帮助学生建立正确的人生观，养成良好的生活习惯，培养懂礼仪、讲文明的生活作风，对创建和谐社会生活大有助益。 二、教学目标：（1）、了解弟子规中所讲的道理。 （2）、运用弟子规中的道理，知道如何做人。培养其做人的行为规范。（3）、能做到知廉耻，尊长爱幼，礼貌待人，文明作息等（4）、引导朗读、背诵中国传统的经典诗文，熟悉中国古代的优秀诗文名篇，丰富学生的语言积累，为学生的语文能力产生“质”的飞跃作好“量”的储备。（5）、了解汉语言的博大精深，涉猎成语、谚语俗语、歇后语、对对子、名言警句等中国特有的语言形式，让传统文化文学潜移默化地滋养学生的心灵。（6）、宏扬中国传统民族文化，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，吸取人生智慧，陶冶美好情操。三、教学重、难点：重点：能够流利背诵。难点：理解含义，并能在生活实践中应用。四、方法措施：1、借用生动的故事来打动学生的心。2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。3、举例子，让学生深入理解含义。4、鼓励学生在生活中实践。五、课时安排四年级：时间教学内容课时第一周拓展训练第二周概述、总叙 1第三周入则孝“父母呼、应勿缓父母责、须顺承”1第四周入则孝“冬则温、夏则凊居有常、业无变”1第五周入则孝“事虽小、勿擅为苟私藏、亲心伤”1第六周入则孝“亲所好、力为具亲橧我、孝方显”1第七周入则孝“亲有疾、药先尝事死者、如事生”1第八周出则悌“兄则友、弟道恭言语忍、忿自泯”1第九周出则悌“或饮食、或坐走人不在，己即到”1第十周出则悌“称尊长、勿呼名过犹待、百步余”1第十一周出则悌“长者立、幼勿坐问起对、视勿移”1第十二周出则悌“事诸父如事兄”1第十三周谨“朝起早、夜眠迟便溺回、辄净手”1第十四周谨“冠必正、钮必结勿乱顿、致污秽”1第十五周谨“衣贵洁、不贵华饮酒醉、最为丑”1第十六周谨“步从”容、立端正勿箕踞、勿摇髀”1第十七周谨“缓揭帘、勿有声邪僻事、绝勿问”1第十八周谨“将入门、问孰存后有急、借不难”1第十九周信“凡出言、信为先市井气、切戒之”1第二十周信“见未真、勿轻言不关己、莫闲管”1 五年级：时间教学内容课时第一周拓展训练第二周复习前三则1第三周复习谨、信1第四周泛爱众“凡是人、皆须爱-人所服、非言大”1第五周泛爱众“己有能、勿自私人不安、勿话扰”1第六周泛爱众“人有短、切莫揭过不亏、道两亏”1第七周泛爱众“凡取与、贵分晓报怨短、报恩长”1第八周泛爱众“待婢仆、身贵端理服人、方无言”1第九周亲仁“同是人、类不齐小人进、百事坏”1第十周余力学文“不力行、但学文任己见、昧理真”1第十一周余力学文“读书法、有三到-就人问、求确义”1第十二周余力学文“房室清、墙壁净-圣与贤、