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文档简介

奥鹏17春川大培训开发与实务16秋在线作业2一、单选题(共 15 道,共 45 分。)1. 完成需求评估之后,人力资源开发人员第一要做的是:A. 明确培训目标B. 确定培训课程C. 选择培训师D. 对培训与开发对象进行分类标准解:2. 根据培训课程的内容来划分,下列( )不属于课程目标的内容。A. 认知目标B. 情感目标C. 技能目标D. 行为目标标准解:3. 在培训与开发效果评估阶段,一般采用( )来收集受训者认知结果的数据。A. 纸笔测试B. 面试C. 行为测试D. 行为观察标准解:4. 下列( )不属于培训与开发需求分析“预备”阶段的工作。A. 获得高层管理者的支持B. 与其他关键成员沟通常态化C. 组建虚拟项目团队D. 分析任职者的知识、技术和能力差距标准解:5. 通用人才是指企业业务计划的执行者,具有相关领域的平均专业水平,属于人口学中的:A. 劳动力资源B. 人力资源C. 人才资源D. 天才资源标准解:6. 准备培训开发文本材料时,应遵循“三全一准”原则,其中的“一准“是指:A. 表达准确B. 内容准确C. 格式准确D. 逻辑准确标准解:7. 一般地,企业中的员工可以分为四种类型,按战略功能一专业水平划分,最高的一类人才是:A. 专业人才B. 通用人才C. 核心人才D. 辅助人才标准解:8. 培训与开发需求的三个层面包括组织层面、任务层面和:A. 绩效层面B. 人员层面C. 结果层面D. 质量层面标准解:9. 培训与开发需求分析指明了( )的问题。A. “为什么做”和“做什么”B. “做到什么程度”C. “怎么做”D. “谁来做”标准解:10. 培训与开发课程目标的描述不包括:A. 受训者预期行动B. 执行条件C. 执行标准D. 执行人员标准解:11. 以个人为重心的培训与开发需求分析方法包括绩效差距分析法和:A. 360度反馈法B. 工作轮换法C. 7S模型法法D. 四要素框架法标准解:12. 下列培训与开发需求信息收集的方法中,( )不适合用于工作任务安排非常紧凑的企业。A. 问卷调查法B. 现场观察法C. 访谈法D. 绩效管理资料研究法标准解:13. 领导力的基石是指:A. 个人魅力B. 专业水平C. 从业经验D. 绩效和责任标准解:14. 无论组织大小,一旦决定从外部采购培训服务和项目,都必须先进行:A. 课程设计B. 需求分析C. 外包商的选择D. 确定外包方式标准解:15. 培训效果的评估存在于:A. 培训与开发的需求分析过程B. 培训与开发的项目实施阶段C. 培训与开发的全过程D. 培训与开发活动的准备阶段标准解: 培训开发与实务16秋在线作业2二、多选题(共 10 道,共 40 分。)1. 菲利普斯“五级六指标”模型中提出的评估包括对( )的评估。A. 反应和满意度以及所计划的行动B. 学习结果C. 工作中的应用或实施D. 对业务的影响E. 投资回报率标准解:2. 培训课程修订结果的评价标准有:A. 课程内容足以达成课程目标B. 妥善运用各类授课方法C. 课表时间和进度安排符合实际D. 符合管理层的领导风格E. 课程表现形式符合学员风格标准解:3. 组织层面的培训与开发需求分析常用四要素框架法,其具体指:A. 组织形式B. 组织目标C. 组织资源D. 组织氛围E. 组织环境标准解:4. 下列培训与开发的方法及技术中,以掌握技能为目的的培训方法有:A. 工作指导法B. 工作轮换法C. 模拟训练法D. 角色扮演E. 领导力开发标准解:5. 培训师开展培训前应确保自己做好了:A. 授课目标B. 授课内容C. 学员的详细特征D. 具体授课时间E. 具体授课地点标准解:6. 下列培训与开发的方法及技术中,适宜行为调整和心理心理训练的培训方法有:A. 工作指导法B. 工作轮换法C. 角色扮演法D. 行为模仿法E. 拓展训练标准解:7. 布鲁纳教学四原则是指:A. 动机原则B. 结构原则C. 公平原则D. 强化原则E. 序列原则标准解:8. 评估标准是将培训与开发活动的目标具体化为可测量的指标,是用来测量培训与开发过程和成果的参照。其指标的来源有:A. 历史的经验记录B. 调查问卷C. 计划的期望状态D. 需求分析E. 咨询专家的建议标准解:9. 一个完整的培训课程目标,应该包括:A. 行为主体B. 行为动词C. 行为条件D. 执行标准E. 行为前提标准解:10. 根据战略功能-专业水平分类模型,企业的培训与开发对象可分为:A. 核心人才B. 专业人才C. 通用人才D. 辅助人才E. 高级人才标准解: 培训开发与实务16秋在线作业2三、判断题(共 5 道,共 15 分。)1. 核心人才是指具有战略制定功能和相关领域最高专业水平的人员,属于人口资源中的“天才”资源。A. 错误B. 正确标准解:2. 对培训效果进行跟踪不是一个完整培训过程所必需的。A. 错误B. 正确标准解:

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