（教育技术学专业论文）高中信息技术课网络资源导航库的构建.pdf

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者都插述了剐络学习的荧好前豢，认为它是一稀粪正体躐擎潮者良主佳、主动性秘 创造性的学习。 礴络学野怒指人们遴邀电藏嚣联黼络稀进行蕊学习满动，是捂学习赣在阐绦环 境下，亩经验鬣练习g l 越韵个钵在能力或倾向方两的持久变纯及冀获褥这种变化鼬 过糕。从学习主体来看，网络学习的主体魑人，搿此。网络学习可分为两个层次。 第层敬泛描入类遴遗弼络静学习活动。第二罄次特攒学生通过掰络鹩学习溺韵。 执攀舄绪暴来看网络学习瀚样婺g i 起“个俸程鼹匆或顿尚方瓶的特久变优”，来蘸 产垒这种变化的刚称不上学习。所以，不蹙所有的两络活动都属予擘习。例如，通 避瓣络避行麓诲多滔遣活动，没裔搜个体在熊力域额两方掰产生持久嶷能，不麓箨 棒学霹。双学蜀过程来嚣，两缮学习惫入甯j 通过潮络实戥和鼹络交往，裔觉主动缝 鹱樽经验、键滋身心发勰静过程。遮一道程，需要主体积撮主渤的认知操作来宪戚。 扶学霹条件瓣嬲络学习溉嚣要学习喾翡内部条佟，舞动瓿、试期按麓、学邂策寤镣， 又 # 常注蓬提供辨部象镎，翔丰富麴信塞资源、变革穗酌学习环境“。 两络学习住为一释新韵学习方式，相对予传统学蜀潜渤而言，量蕊出如下所述 的兰令明摄特缀： 第一，率富瓣帮焚攀的霹终稳攀弼资源； 第二，戳毒奎学习鞫潞作学习为主； 寨三，突破传统学习的黠空暇划。 燧络学习中瓣菪薹学习、个蛙纯学霹、交蕊式合髂学骂虢及秘会纯擎霹，潋燮 了入翻以往懿学罚方式，淹更多丸撼供了接受趣好教育黪钒会。学习稽应女够掇据 岛己的学习计划勰实际辩饕，整台运用备动霹获褥麴资源，露效进行爨主学弼；瓣 对瘟越充分利用甄联艇爨漾，吴蠢逡髑傣息工舆及嚣络磅糍豹女秀、获取与熊瑗髂 恩黪能力鼢及与熄a 交滤、合作瓣# 力o 。 l 。1 4 影响中学生网络学习的几个衄鼷 照然嘲络学习作为秘学习工嶷鹪蕊念瑟经存在并褥以安藏，健怒，密子瓣蒋 鼹络镶患资源剿罔仍荐凌黉许多趣鼹，影响麓网络学习黪效鬃，嚣孵 鸯予孛学生蠡 身所特有的心理特点和行为特点也影响网络学习的效果。 第一，蠹联蠲信惑超载 德息趣l 载( h 蜘f f n 8 n 0 v e r l o 矾) 魄爨义簸罩斑现于1 9 7 0 每a l v 醯巍懋# 鳇寒 来震撼一稍中，后继学者r j c h a r ds a u l 恤m a n 在信息焦虑一书中则提出了 信息焦虑静概念以表现信息馁用畿在大爨信息藤前联乏抽墩所需信息魏熊力，健谈 为壤患焦虑抟产燕源予我们掰理孵麴内器与我们期壤自己应该理解巍蜜之闻差距， 并警告说由于缺怒时间反思，信息超躐套将人们变为机械的信息查询赣。 信息超载对润络攀习的影响主要表现为； l ，可能譬致攀习者信息蘩滤的产生 大多数中学生虽然在学校接受过一定的信息技术教育，有一定的上网经验，但 稳们竣乏潮络搜索信息的技巧和搜索经验，警霈要飙网络恢速获墩掰需豹傣恩时， 他们不知如何下手，不知妻日何趸有效她确定接索关键词，因戴在瓷拽所需的信息时， 难免会出现黼找不垒、不准，其蠢金率、整准率相对比较低。 2 串攀课程阑缭资源黪靛概念的募定 “中学谖程网终资源导靛”，目煎教寅爨对它还没豢缀甥骥驰爨定，对予“嬲 络嵌源露靛”这个字鞭，在诲多麴文簸当巾，哭能找烈裔荚窀豹零凝瓣接述。钳辩 熬上状援，笔爨跌“潮络爨源导靛气“弼终资源繁雩l ”、“翳络资添学辩导航瘴”、“专 业姆航麾”等为关键诩对搜集到的资挺进行了检索，经j 遗整理与归纳，褥到了以下 几秘看法： l ，霸上镶患资源鼯航建设蔗德惑重缎黪过程，髂惠夔缀是一释雾惫l 逢型瓣势 动，是债息工作者将零散的、无序的、优劣混杂| i f 大量傣息进行筛选、冀组、整廖， 使乏毒謦他的过程”。 2 礴褥爨源导靛绺照接所建立盼数摄霹巾，从物理上洪势不存 l 蠹菇瓣安辑熬籍 息赞源，但对篡进行访问却可以检索到有关数糍库的实际赘源，即指引用户至4 特定 的她址获取所需信息，这耩就珥以把 n t e m e t 上与蔡一或莱些主题耀哭豹苇燕进 行粲中，按照方便粥户梭索的原则，翅熟悉的语京鳆织越来，囊 1 畦i 鏊魏两戳蟊的臻醋雕锄阮瓣赣贬雾基誉蕾柄j 驰艄 蝴砌n蠡l爹盼叠势阱二斟驯辑别曩簿黎黪融鞲鬻引别霸蠹影5j馐臻蘧墨懋穗 骂掣堡蟹紫参挚搿黟戮最醺嚣鬻曩落咧强。獾壤溪争斟彰努暨堑4麓j和刚藉誊恕斧豫 暨蠹刚鼬蠹蓑；棼誊蓦聪錾；鬻落曩絮鬟鳓即戮酮舔瓣瓤确陡对群。嘻馐磊喃 翁薹磊嚣黔矗栗：文锦鬟划髫塾型氍型重。对予熬个宏观网络信息系统 来说、也提高了瓣络信惑抟霄廖纯程度”。 潮络鼯髋楚弼主信惑资滚并发奄管 理的一种重要方式。网络静航就是寻找专娩素橱并送主誊联两的邂稷，专照索褙 是网络导航的关键，导航素材的成量直横哭 黎裂耀终学簸的痿量。翅暴我 f j 把浩瀚无际豹甄疑蕊络信惠眈作沙子，郡么我督j 衙 嚣簧罨我蠡搴搏舷素播裁楚金子。寻簸譬靛素材酌遥程，谗就是“沙燕渤金”的过程。是脊充分了擦金子在沙中酌分布帮特赢 ，方能拽粥淘金的方法。西此，撒握两上信 感爨源戆撵褒方式帮特点鼹进萼予鼹上学莘萼导魅的翦挺”。 篱：鬻高审信息按拳豫瀚络爨源器蕺臻建设的理论基础 2 。 教寓镳息理论 教育傣息理论把数学臻动和学哥嚣都萋成憋一令独立的蝴对封妫熬控篱系统。 在教举满韵这个控制系嫒中瞧箍：翔谈、教师、攀艇、鹫溪者，戬疑她螺所斑麴环 蟪。鸯髂索瓣、意识、冤索淤擒藏人瓣三个蕊率蓑豢。程这个教育教学系统串德慧 被概括地分为甄类“： 教育内容塔患：怒毅帮者祷邋绘辍教育者，蹙彀育赣邋过接牧稻艘工，使盘舞 黪翘谖、技麓、感想热德、媾搽翁耩方搿褥捌浚餍黪髅毖。教育内荆嚣意辑究燕婪 研巍对教育内容的采集、憝理、传递的原则、方法、优化镣技术及其原理。对于提 禽攀露效暴霄蠹接的慧义。铸惠传递匏优稼技术对予降低教宵鼗零、据离教育麓蕊 搬霄饕萤簧煎熬义。 教育拄制佰息：怒猩教宵系统中既影响受教育者又彩响教商者的行为的信息。 靼，是调带僚患，是接铡者发避并被控划糟接收嚣发挥律掰麴信懑；二楚状态僚 崽，怒被拣制卷发出聪啦控糊者搂牧懑发挥豫蠲豹债感。 教育科研倍意：记泶的怒教育科研成果和现状。 教育簿理翁息：衣毅鬻管理蓉镪巾黯存纛滚动游磐感。载霄管溪系统帮学梭爱 等缀管理革倥。 载育社会倍感：燕葳淡教育蒸绕 都环境状态韵信感。怒授获社会上对教育系 统的垒存与袋餍裔影蛹事秘鳓信感。 教育德患疆谂试魏，学两者躺学嚣过程麟燕信蕊接收釉黝 ：静进程。通过建转 瓣壤惠接牧横塑我们饕劐，教育藿邋避对学习稽裔意误学哥稀冠意谈举搿避程静各 个嚣索开展对教学内容德患谶行露策磷的魏织和齄示方袋靛忧纯可以远魏箍越教 学效率、提滋载学效果躺靖黔；程羧学满动孛，黠教育控毒僚惑( 筏教学僖患耩攀 楚豹爱馈傍患) 戆特别建漶，对蕊爱髂骣学艇攀习黪怠g 造镶、主露瞧帮教瓣教学瘩 平的提离殴疑健谶在教学滔动中教簿帮学生角惫的焚纯其商鞠警重要静意义。 2 2 攀驽瀵论 剩器翦冀止，遥鼗攀溺溅论发麓奠上经掰道三姨学习瑷谵虢发糕除袋，帮虢行 为主史捌试絮垒义再舞建物主义。它熟对今天瓣教育教学瓣劝产生蕾深遴黪影嫡， 对教育教掌淆动膏着普遍的指导意义。 凌2 0 蠼鳃褥半个镞缀，霉亍为燕义学习壤谂占豁藩学习理论的圭辱她经。该琏 淹魏学习嚣箴遐翡霞酶行为敬变豹缝壤，著可以赢选择悭强他形藏。萼亍为主义褒谂 者认为，刺激、反应、强化是学习的重要因素，学习就是行为的结果。行为主义的 代表人物是荧国教育心理学家斯龛纳，在他藿来，行为是人类的生滔的一个基本方 蕊，透过对譬亍为静研究可戳获褥辩备种环筏裁激的功箍滋行分褥静方法，扶 i 吾可激 向和预测宥机体的行为。他提出了程序教学的概念，形成了程序教学的理论，产 嫩了一系列的教学原则；如小步调教学原则、强化学习暇则、及时反馈原则。 获主个傲纪弱年代表麓，铁知主义逐澎彀代抒为主义成羹占攒主寻逮位豹学 潮理论。认知主义理论家认为，学习个体本身作用与环境，人的大脑的活动过穰可 以转化为具体的学习加工过程。人既然要生存就耍和所处的环境进行信息交换：人 僚为认甄静主体，捃譬蓠氇会不裁交换信患。入蘸议知避程藏是信意翱工过程。天 对信息进行处理时，也像通讯中的编码和译码一样，必须根据自身错礞进行转换和 加工。认知主义理论促进了智能教学系统的产生。 上令整鳃9 0 年代鞭采，建梅童义逐渐被广泛接受袋麓重要蕊学霹理论。建梭 生义最早是由瑞士教育心理学家皮诬杰( j p i a g e t ) 提出的，建构主义理论认为： 对知识的理解依赖于个人的实践经验；由于对世界的经验备有不同，人们对世界的 露法氇裁不一撵。躲谖燕个体与外韶繇凌交嚣佟建静缍果，大稻对攀耱懿理薅与个 体先前的知识结构有很大关系。建构主义还认为，知识的获得不是教师传授的，而 熄学习者在与环境的交互作用过程中自行建构的，教师只是作为学习的引导者、帮 韵者等燕色囊蕊在学垒嚣翦，学生怒予学习豹孛心建盈。濯梵，建橡主义莲论强调 知识的自我建构。 虽然，行为主义、认知主义、建构主义三个理论在不同时期处于不同的发展地 馒，毽是，藏莫发震怒嶷羲过程羲，并不存在谁取代灌，谯藏失去了意义一说，镶 们对我们今天的教育教学都有着不同程度的影响“”。 从以上的分析我们可以看到，遮些理论成聚对网络资源导航库的建设和应用鼹 鸯缀好的攒零意义。 ( 试行) ，宦是一个较为宽泛的标准，主要侧徽点在于统资源开发糟的开发行为、 开发资源的制作要求、管理系统的功能要求，藤不是规定软件系统的数据结构。2 0 0 2 年2 胄，教育帮又印发了中嚣鞲我远程教蠢技术标准体系稻l l 磺试霜标准( 簿 介) v 1 0 版，这个规范成为目前围内网络信息资源的建设的主要技术标准。对确保 中文网络信患资源建设的科学性、标准性，实现网络信息资源的开放性合共享越麓 熏要俸嚣，暴有十分深远靛意义。 高中信息技术课网络资源导航网站作为中文信息资源网站的一个震要内容，是 以高中信息技术教育实践为主要实践内容来进行建设的一个资源导航库。它涉及商 审嚣惑技术教啻熬备个方瑟，根撵试行标准静镶势依据，离孛售患投宋溧两络资源 婚航从资源藏设分类的角度来划分，它应包括对媒体素材、试题、案例、课件和网 络课程等资源的导航。因此，为了保证建成资源的履量，保障资源开敞性、共享性， 建设过程孛趣严碴按照试葶亍燕慧静据准采蔽集、麓工、开发帮建设。 根据试行规范的定义，为了保证素材资源在开放式的网络平台上真正实现拱 率，导航的索材资源必须做到“： 素材瘴熬素毒孝攘念、定义、解器登绥薅学、准确、避兔二义蛙，莛瘫容采潦须 为国家教育部的各级各类大纲指定教材或其他与之相符的出处。 素材库中的图表、图像、音频、动画、视频、要采用先进、高效、符合国际标 漆瓣莲续按拳进行压缨，菇滚是存结秘弱络糖耱要袭。 素材库中的素材应说明素材的浆别、学科( 专业) 、逑用对象等倍息。 素材库中所有素材戚具备完整的文字及制作脚本( 电予稿) 。 素材库内褰禁止童臻封建迷辔、低级瘫终寝反裁内客，应毒台法瓣舞谖产蔽。 3 具体索材分类 为了便于操作并指导具体实践，规范对五太类素材进行了细致的描述和规定“”： t 1 ) 文零素材 主要类溅有：优秀教师教案、教材文本、学位论文、学术成果介绍、专业期剐、 政策法规、人物说明、历史资料等以文字为媒介的教育参考资料等。程聚集资源时， 簧将资源静名禳、编号、来源、学辩炎垂、适鹰对象等震嬷准确标明。苓起子类懋 的文本素材，允许一些独有的属性，这些独有酾属性由采集者自行确定。 ( 2 ) 图形( 图像) 索材 圈形嬲像素材应采用蟊前遴爝的格式处瑷和存健。 蠡予在i n 辩m e t 上适糟瓣 格式只有g 球和j p o 格式。所有潮形图像都要有这两种格式盼任何一种格式。 图形( 图像) 的主要类型包括：学科符号类、学科仪器类、风景类、人物类、植物 类、动物类、建筑类、魄嚣类、计算糖类、交避类、标志类、广告类、微生物类、 农作秘类等。对于一些特殊图形( 潮像) 属性，音素材帚4 伟者自行确定。 ( 3 ) 音频索材 主要类型寄：高中僚息技术类、啻效声、语啻等。这髭高中信患技术教育素糖 露匏重要缀娥都分，穰撼教学的薷甍，各种高中信息技术教学素材酌攘集、整理与 】3 收藏应该切合教学设计和符合教学对街频素树质攫的舞求。一些特殊音频属性，制 作赣自行确定。 ( 视频素材 视频索材黉型：娱乐黉视频、教学视频、实验视频等。视频类索榭使用四种存 储格式：a v 格式、q u i e k t i m e 格式、硪，e g 格式和流筑媒体格式。在p c 平台上 嚣使用蕊，i 格式，a p p l e 系列後瘸q u i c k l l m e 格斌，主要用于单独欣赏较大视频索 材使用m p e g 格式，在网上实时传输供实时教学使用的视频类素材使用流式媒体格 式。对于登特殊筏颓璃健，由索材制作者舀行确定。 ( 5 ) 动瀚素材 动谶类型主要包括：教学劫厕、游戏动谶、实验动画等。动画綮材使用的格式 两疆f 格式和f a s h 格斌、越，l 劫蕊藉式、f l 戳韵萄格斌或q u j c 酊妇e 动耐格 式。掰霄动黯数据都辩要谁作成娥f 祷式翁f i 8 如格式，蓿宥其它格式的音鬏数捺 ( 懋，j 、f l f l e 、m 0 v 簿) ，粥需要提交两份，份怒原格式，份转换为 斌f 格式残f 1 8 建格蒜。动潺色彩遮戮班帮潴，羧静犊之闯戆关联馁癸强。 基予以上蕊范酌麓定，器簸痒审导靛的赞澡氆巍按黼璐上裁定来收集、选涨。 3 3 3 瓣络资源翡评价标稚 导靛霹髂傣息资源是对匿特涮上麓课程爨滚“取冀鞲牮，去莫糟精”，爨戴， 嚣髋疼培惠褒源静暴爨臻程评嵇了翔美蓿意资源豹萋獭上才帮始避行。 因特掰主偿患资澡鹣掰绩主簧蕊予嗷下，l 条纛剿： 瓷源的教育性；考虑艇整合豹疑源的教蠢意义，者窀是蛰慰学生瓣鬟心发嶷怨 刘燕匿的憾避髂周，是褥德合教学大缨帮课程枯鼷，是否翁裂于激发学堂豹学习臻 搬移提簿学弼兴趣； 捺源的科学性：燮源的整合是褥客理、科学，塞源挺供瓣知识牲是努比较搭， 麓套建日常教学懑动掇供辍关参考，是季毒镄别字以及产生歧义熬辩学性错误 技术蚀：瓷源提供瓣瀵激度与蕊甏臻鞫戳投漾髂、文零等运行斡技术要求蔗褥 与现行浏览器棚符； 蕊术憔：主要是针怼多媒俸寨材薅京，饕箕袭壤手法憝雾撵犍、蘧萤黪生懿蛙、 构图憋合理性以及画露的灵涯鞋等窳考惑。 除了遵循以上教宵爨源建设技术规范中提出的原则外，在搜熊嬲终信愿瓷 源时还要从殴下几个指栎邋霉亍评价“3 ： 圈站蠛涮援内容指标；可萤度、霉疆蛙、礁确度、赣颗魅( 对嫂 缎独薅犍、 实用性( 目的性及深度与广度) 。 两页的努观指标? 禳架结构是香清晰；构鬻设诗是孬简单荧溉；文字与匿豫勰 局是否合理赦突出重点 瘸黟静格式是嚣利于浏燕、售输及绦存等。 弱用性指标；用户界面是否发好；信息组织方式是否多样；有无检索功能 锻 接整蚕充分膏效；敏撩躺信息是蠢使用了专阁的搬务器等。 4 合，引导学生注意寻找、发现身边的实际问题，进而设计出算法和计算机程序去解 决这些问题。教师要注意发现对程序设计有特殊才能的学生，根据具体情况为他们 提供充分的发展空间。本模块强调的是通过算法与程序设计解决实际问题的方法， 对程序设计语言的选择不作具体规定。 本模块由3 个主题组成，结构如下： 3 多媒体技术应用 多媒体技术的应用，在改善人机交互效果、提高信息交流效率、促进合作方面具 有十分重要的作用。通过本模块的学习，学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技 术对人类生活、社会发展的影响：学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步 了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思 想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。 本模块教学要密切结合学生学习与生活的实际，注重利用多媒体表现创意、表 达思想，实现直观有效的交流。 本模块由3 个主题组成，结构如下： 4 网络技术应用 “网络技术应用”模块介绍网络的基本功能和因特网的主要应用。通过本模块 的学习，学生应掌握网络的基础知识和基本应用技能；掌握网站设计、制作的基本 技术与评价方法；体验网络给人们的生活、学习带来的变化。 本模块的教学，要注重激发学生对网络技术和参与创造性活动的兴趣；要结合 实际条件，把网络技术基础知识和基本技能整合到学生的日常学习和生活中去，避 免技术与应用、理论与实践相脱节；要充分展示网络技术发展的指导思想，展示网 络技术与现代社会生活的相互作用。 本模块由3 个主题组成，结构如下： 组织方式怒数摇库方式和超媒体方式相结合，高中信息技术谍网络资源导航庠资源 的组织就采取数据簿方式稠超薅! 傣方式相结合方式。 2 数攒痒建立 高中信息技术课网络资源尊航站使用动态交瓦的w e b 页，为用户提供动态的内 簿，这黧# e b 页需和缝理程序籀结合，形成请求与应昝的交甄机襁，处邂程序根撼 用户请求检索信息。侧如，在母靛站鞭面中i 踅寨龋户输入的关键词，从数据库中稳 索对应信息，弗将结果返回给用户，不同的检索要求返回不同的结果( 即不同的w e b 褒) ，体璇动态散暴。 导航辩对数据瘁的操俸主蒺功麓镪括三个方艇：( 1 ) 测燕功魏。数据库中豹僖 怠通过涮巯器驻示缩粥户的功能；( 2 ) 检索功能。完成对数据库进行检索的功能； ( 3 ) 管理臻能。鞠对数捺簿中静数据蜜璃添热、受赣、掰豫和维护翡功靛。 设诗数掭簿靛步骤为： f 1 ) 数据簿字段数据霹包括w e b 信怠名称。u r l 遍琏、说明信息、推荐信息、雅 卷u 韪、意凳建议等等。 ( 2 ) 旗是该数据露中新孀静裘。禳据等靛辩系统静需求，将信惠艘雀三个袭中， 分弼蓬：资源藩惠表、推荐信意袭、意觅建议褒。 ( 3 ) 确定表中鳇字段嚣数据类型。分另在三个裹孛设计字段鞠数糖癸型，其中 “豢g ll ，2 ，扩字段与弱卢在检索文本框输入黯僖患糖对癌，角豁埝索特定的鹣b 文楼信崽。 3 嘲站建设 用黪夏铡穆工其芬f e 8 璐w e w 雠u l 8 d “皋设诗霹蓑翦多 簸；势艇究黢动态鼹承、 检索、管蠖熬凌毙。嚣麟鼹站熬嬲蹑是移鬟户涟杼交流抟蓠癸帮分，溺能它残姿结 构严谨、清新明快、美观大方，内签和风格g 人入胜。壤据辩朔站璐麓及呈现癌密 翡分析，莰计姆整个站纛憋层次镑鞫，并分嬲蒡g 癸鳃建立好爨源文俘嶷，戳蠖予瑟 藤静维护鄹繁爨”“。 本导航网站在首厦由知识导航槎疆、信息技术基础拦躁、冀法与穰序设计槎疆、 多筠l 髂技术艨用栏嗣、数攒管理按术楼疆、掰络技术盛用槎联、专题疆 砖糕髫、在 线测试栏秘、赉源中心楼譬、用户淀臻、信想搜索等功熊模块组成。 4 利用a s p a d o 技术访问导航站数据 ( 1 ) 铷建0 d b c 数据文件 d r e a m w e a v 目u l 蠊d w 可以轻松