幼儿园大班科学教案《有趣的排序》.doc_第1页
幼儿园大班科学教案《有趣的排序》.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园大班科学教案有趣的排序有趣的排序一、活动目标1.学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。2.用自己的的方式大胆表达操作的结果。3.感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。二、活动准备课件、幼儿操作材料等。三、活动过程1.情景引入，寻找排列规律。师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么?(1)出示课件1，引导幼儿观察幼儿园的排列装饰。师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗?现在我想问问你看到了什么?(幼儿回答)它好看在哪?是怎么设计的?(2)出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。师：这是新幼儿的围墙、(大门)，请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密?我们想一想该如何来设计?(3)小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多;而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。2.幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。(1)引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。(2)幼儿分组操作，并将操作卡分成两类(递增和递减)，展示在展板上。(3)观察评价，总结规律。师幼共同观察评价大家设计的排列正误。教师小结规律：师：刚才小朋友们都设计得很美!比如(门帘等)是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有(汽球等)是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。3.幼儿分组操作装扮幼儿园，巩固知识。师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。(1)介绍各组材料。设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上挂设计围墙。挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上挂彩旗。种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上种花圃。铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上铺地砖。设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上设计大门。(2)幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。(3)幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的?4.知识拓展：感受规律排序在生活中的作用
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论