小学五年级下册语文第五单元卷面分析.doc

教学质量测试分析时间：2013.5.31班 级五年组参加考试人数34试卷分析小学语文五年级第五单元试卷分析本张试卷从出题来看，以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考查学生综合运用知识的基本技能,注重培养学生的语文素养。这次语文学科的试卷成绩基本反映出学生语文学习的状况：学生基础知识比较扎实，但是，知识积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平总体较好。下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作如下分析。一、答题情况分析 1、基础知识从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。个别学生失分集中在第一大题的第一小题“甘甜”的书写上，平时同学们不太认真造成丢分；还有第五大题“句子大观园”，很多学生灵活运用知识的能力差，这一题丢分严重；第六小题有关四大名著的填空，课外阅读量小的同学答得不好。2、阅读理解词句积累、段篇理解积累学生掌握较好，都能根据题目要求和自己对课文内容的理解、积累来答题。尽管试卷上学生失分不多，但是我们还是可以发现学生反义词掌握的不好，概括能力欠缺，知识的理解感悟存在一定的偏差。如第七题“蔺相如避让廉颇的原因是什么？”很多同学都没有谈到关键，没有表明中心。3、作文这次测试的作文任选四大名著中的故事写一篇读后感，这篇习作是缩写加感悟。同学们概括的不好，不全面，抓不住重点，而且感悟谈的太少，不深刻。同时发现习作部分学生成文速度较慢，这与语文课程标准的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。二、整改意见 1、注重培养学生良好的学习习惯。从卷面上看，学生的审题不够认真，书写教差、这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起教师们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。2、平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力，注意学生默读速度和习作成文速度的培养。 3、教师要深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径，让学生养成爱读书，会读书的好习惯。 4、练笔要广开门路。要提高学生的习作水平，就必须打开学生练笔的各个渠道，为学生创设各种各样的语言训练机会，加大课后练笔，继续加强学生写读书笔记、办手抄报等活动。5、加强自身的理论学习，提高自身的专业素养。教学中，联系实际开展教育研究，解决课堂教学评价中的问题,将经验,理论,实践结合起来,在实践中检验自己的经验知识，转化和拓展经验知识，并通过科学研究的方法和过程以及比较的实证材料的支持，将经验上升为具有一般规律的可以推广的理论知识。纵观语文试