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幼儿园区域活动观察表观察日期： 2016 年12月9日 班级： 大一班 观察者： 谢慧敏 项目评价标准幼 儿 姓 名赖奕涵张宇轩王洋张祖翰颜锦腾1、自选情况不能自选自选活动材料自选活动内容2、材料使用不会用或简单重复正确熟练常规玩法材料运用充分、玩法多样3、规则执行行为有序基本遵循规则行为混乱4、社会参与性独自玩平行游戏协作游戏5、伙伴交往积极交往积极交流无交往6、持续情况交换频繁完成一项活动后再变换始终持续一项活动7、其它是否参与环境创设是是否否是与教师交流情况一般较好无一般较好观察实录：丢丢进入区域活动玩了叠叠乐，一开始他先在第一层放了四个纸牌三角，是两两之间挨紧着放的，然后三个，两个，一个都是用同样的方法摆放的。他发现最上面已经不能放了，所以又在最底层的每边加了一个，变成了六个，然后每层加两个。当他放到第三层的时候发现三角和三角之间靠得太近了，没有地方再放多加出来的三角了，于是他推倒了自己垒的“小山”，第一次宣告失败。第二次开始，丢丢还是在第一层放了四个三角，只不过这一次三角和三角之间有了空隙。而且每个三角之间的空隙是不一样的。等到他开始垒第二层的时候，他每放一个三角就调整了一下下面一层的空隙。垒到只能放一个三角后，他还是用第一次的办法，从最底层开始加三角，加加加，加到一共垒了五层，我从侧面看到第三层的三角已经开始偏里中线了。等到他还想要网上垒的时候三角轰然倒塌，第二次失败。反思和调整：把纸三角垒高似乎对于我们班小朋友来说并不是难事，很多小朋友都会。今天我在观察益智区的时候发现他们垒三角的时候并不是按照我想的那种方法搭的。如果是我们成人去垒，我们肯定会先想好要垒几层，再把最下面一层铺好，在一层一层递减。可是小朋友并不是这么做的。他们最下面那层想放几个就放几个，等垒到最上面那层了，如果还想搭高点，就再在最下面那层补充几个，再一层一层补充起来，最后越搭越高。孩子的想法是很有趣的，创造力比成人更强，因为他们随心，没有压力，所以完成的事情是最能给人惊喜的。虽然最后丢丢并没有完美地垒出一座小山，但他学会了做事不放弃。他通过一次一次的尝试、修改，总结出了经验，虽然也许他并不能清楚地把经验讲出来，但他会把之前的经验用到下次的试验中。游戏给孩子提供了充分发挥想象力和创造
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