人教版六年级上册数学优质课件-1.1 分数乘整数

第1单元分数乘法,1分数乘整数,学习目标,2.掌握分数乘整数的计算法则,并能正确地进行计算。,1.理解分数乘整数的意义。,3.能解决简单的分数乘整数的实际问题，获得数学学习的成功体验。,小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃29个，3人一共吃多少个？,？个,情景导入1,小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？,用乘法计算：,用自己的方法列式计算：,探索新知,分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作为分子，分母不变。,探索新知,1桶水有12L。,123,1212=6（L）,想:求3个12L，就是求12L的（）是多少。,3倍,=36（L）,想：求12L的一半，就是求12L的（）是多少。,12,情景导入2,探索新知,1桶水有12L。,1214=3（L）,想：求14桶是多少，就是求12L的（）是多少。,14,一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。,典题精讲,一只羊一天大约吃58千克草,40只羊一天大约吃多少千克草?,典题精讲,解题思路：,一只羊一天大约吃58千克草,40只羊一天吃的草是5840千克。计算时,先用分母和整数约分。,典题精讲,4058=25（千克）答：40只羊一天大约吃25千克草。,正确解答：,计算:3515,易错提醒,错误解答,3515=3515=,1,5,25,错解分析：,易错提醒,错误解答错在计算时把分子和整数进行约分,导致计算结果错误。分数乘整数,应该将分数的分母和整数约分,分子和约分后的整数相乘。,易错提醒,正确解答,错误解答,计算。,3515=3515=,1,5,25,3515=3515=,1,3,9,口算。,1,0,学以致用,计算。,3,4,3,2,学以致用,一个水杯装水千克。,3杯水重？千克,列出算式,学以致用,125（千克）,做一朵绸花用310米绸带。小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？,3103=910（米）,学以致用,爸爸和小红都感冒了，妈妈要给他们买3天的药。爸爸和小红一天分别要吃多少袋？,妈妈买了一盒（一盒有6袋），够不够他们俩吃3天？,成人1次袋，儿童一次袋。,一日两次,学以致用,爸爸：122=1（袋）,小红：132=23（袋）,爸爸：13=3（袋）,小红：233=2（袋）,3+2=5（袋）够,课堂小结,3.整数乘分数就是求整数的几分之几是多少,用乘法计算。,计算过程中要注意约分的过程,结果要化为最简分数。,1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数的和的简便运算。2.分数乘整数的计算方法是用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作