八年级语文下册第三单元12罗布泊消逝的仙湖同步练习新版新人教版.doc

12 罗布泊,消逝的仙湖1给下列句中的加点字注音,或根据拼音写汉字.（1）他站在船头四下远眺（）,感叹这里的美景.（2）罗布泊干涸（）后,周边生态环境马上发生变化.（3）胡杨林是牲畜天然的b（）护所和栖（）息地.（4）塔里木河流域土地与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢,疯狂地吞sh（）着夹（）缝中的绿色长城.2解释下列句中加点的词语.（1）罗布泊,一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪.（2）当他踏上这片想象中荒凉萧瑟的大地时,却被它的美丽惊呆了.（3）罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体.（4）看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈.3下列句子中,有语病的一项是（）A如果家用空调过滤网上的有害细菌超标,就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的风险.B为了让市民及时了解更多的政府信息,南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场.C这次送温暖活动中,社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品.D今年国庆节期间,无论高速公路是否收费,预计广东省内的自驾出游车辆都不会减少.4罗布泊,消逝的仙湖,是一篇_,这种体裁兼有_和_两个特点.题目的意思是：_.5低碳时代的到来依赖公民的参与.假如你到街头宣传的时候却受到很多人的冷遇,他们说的更多的是：“你低你的碳,关我什么事！”这时你该怎么回答？课内品读阅读下面的文段,完成第69题.号称千年不死的胡杨林啊,在忍受了二十余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”.那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救之手！再向前,我们到了罗布泊的边缘.同来的同志告诉我,再也不能向前走了.（a）进入罗布泊,（b）要有两辆汽车,（c）备足食品和水.我们只得钻出汽车,将目光投向近在咫尺的罗布泊.站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地在这里已脱尽了外衣,露出自己的肌肤筋骨.站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈.罗布泊还能重现往日的生机吗？我问自己.此时此刻,我们停止了说笑.那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情沉重.30年在历史的长河中只是一瞬.30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了.这出悲剧的制造者又是人！6选文第段运用了什么修辞手法和表现手法？有什么表达作用？7请为第段括号内的a、b、c选择恰当的词语,并说说它们的表达作用.A假如B设若C就D那么E必须 F若想 G一定 H至少8结尾句“这出悲剧的制造者又是人”,为什么用“又”？这句话表达了作者怎样的思想感情？9选文中第段说“罗布泊还能重现往日的生机吗”,请你谈谈自己的看法.课外拓展类文赏析展阅读下面的文段,完成第1013题.萧萧池塘暮陈志宏最早知道“池塘”二字为何含义,源于一副残对：烟锁池塘柳.在老家陈坊,池塘都叫塘,每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘它就像是村里人共有的孩子,每一声对塘的呼唤,经风吹都能传到塘的耳朵里.水草轻摇,青蛙鸣叫,蜻蜓风舞,燕子贴水,波光荡漾,都是池塘的应答.和故乡的其他风物一样,池塘是极通人性的,年年岁岁见证着村人的喜忧.“池塘生春草,园柳变鸣禽.”一阵春风暖,池塘岸边各色水草倒挂而长,一根根亲水而去,犹如一串串清脆玉润的珠帘,将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻.蓄积了一冬的力气,妇女们挽起衣袖,在抽枝长叶的青柳下,浣纱洗衣.池塘中央,开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游,荡起层层涟漪.鸭儿不时地“呱呱”乱叫,声音在池塘上空回荡.远处聆听,像是柳树深处发出来似的,訇訇然,如乐一般美妙.“春江水暖鸭先知”,那一声声呱啼,应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里,无数青蛙齐鸣,叫醒暗夜,那是临产前的阵痛,更是即将身为父母的幸福欢唱.青蛙鸣春,是江南池塘不朽的胜景.夏日的池塘是孩子们的世界.太阳还在半山腰,孩子们就在池塘里玩耍了.在岸上一个猛扎,静静的池塘便溅起灿烂的水花.孩子们排成队列,挨个儿跳水,珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里,打得青叶脆响,像是一场急雨.孩子们玩腻了,就在厚厚的泥层里摸螺蛳,在水草里抓鱼.夜幕降临,他们用旧衣服一裹,满载而归.农人在月满中天时才收工,钻入池塘,洗去一天的尘与汗,洗去一天的疲劳.人在水里,话农桑,谈天气,是再惬意不过的事了.池塘在一拨又一拨人的折腾下,泥沙翻涌,浑黄浊黑.经过一夜的沉淀,它一早又澄澈清洌,一眼就看得见水里的游鱼,厚软的肥泥,以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳.池塘静默、博大,容纳故乡人身上所有的灰土污垢,而它自己永远是碧澄如镜.秋来水瘦,池塘花容失色,只剩寥寥一些残水,像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼.但它依然接纳万物,吐故纳新,洁净如初.农人依然来塘里洗澡,一天胜过一天地喊：“啊,水好凉呀！”故乡的秋天,在这一声声水凉的叫喊中,悄悄地不为人知地到来.水凉好个秋.冬天,村里以鱼闹年,以祈年年有余.每到年终,我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水.一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼,笑声在空旷辽远的上空久久回荡.他们不怕冷,俗话说,鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼,还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑,笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响.池塘鲜活了四季,更鲜活在所有子民的记忆里.而今,再寻如此池塘,也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木,池塘在现代的作用下,萧萧至迟暮.回到陈坊,池塘触目惊心：锅底塘已被人填平,在上面盖了两层楼房,粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞,深处没不了8岁小孩,跳水已是不可能了,及至深秋,不用抽放,水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水,长满肥美杂草,牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈一侧,早已没有了莲花,还算清澈的残水里,漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶,难以让目光停留半秒；青山塘已不存在,被房子取代了我固执地认为,故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关.如果每年有人罱塘,如果池塘还鲜活劲道,雨水可以蓄积在里面,何以在地上泛滥成灾？池塘消退,洗澡成了村人的难题,干旱已是农田的家常便饭,青蛙不再,垂柳作古,水鸭隐退与此一起消失的还有田园牧歌,以及让人无法释怀的古典乡村.“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许？为有源头活水来.”下一代再来读这首古诗,必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释.“烟锁池塘柳”的残对,也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了.今天已没有几个人见过池塘的真面目,不久的将来,池塘可能就只存活于词典里,在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生.池塘渐入迟暮,走上了一条不归路.除了记忆和梦,我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？（有删改）注：田畈（fn）：田地.罱（ln）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来.10本文作者按照_的顺序写出了多年以前故乡池塘_的特点.11下面语句用了多种修辞手法,请结合其中一种,说说它的表达效果.它就像是村里人共有的孩子,每一声对塘的呼唤,经风吹都能传到塘的耳朵里.水草轻摇,青蛙鸣叫,蜻蜓风舞,燕子贴水,波光荡漾,都是池塘的应答.12作者曾说自己“怀着痛苦的心情”来写池塘.面对迟暮的池塘,作者有哪几方面的“痛苦”？13作者忆过去的池塘,看今天的“池塘”,想未来的“池塘”,是为了唤醒我们关注哪些问题？表达交流14也许大家对青海湖、月牙泉比较陌生,对于保护它们我们难尽绵薄之力.但是,无论生活在繁华的城市,还是偏远的乡村,地球都是我们唯一的家园,保护生态环境,都是我们共同的责任.请你完成下面的问题.（1）2013年的6月5日是第42个“世界环境日”,为宣传“世界环境日”,班级召开“建绿色家园,享美好自然”主题班会,设置了属对环节.请根据所给上联,对出下联.上联：青山外早莺争树下联：（2）作为中学生,为了保护我们身边的环境,你能做些什么？体验中考15（2013湖北咸宁中考）仔细观察下面这幅漫画,并根据提示语,用一个成语概括出漫画的寓意.提示：砍下这么大一棵树,仅仅为了做一双小小的筷子！参考答案1（1）tio（2）h（3）庇q（4）噬ji2（1）一眼看不到边,形容辽阔.（2）形容冷落,凄凉.（3）融合成一个整体,不可分割.（4）大海变成农田,农田变成大海.比喻世事变化很大.3C解析：C项,分类不当,“衣物”不属于“学习用品”.4报告文学新闻性文学性仙境般美丽的罗布泊已经不存在了5示例：环保问题是全人类的事情,每个人都要参与才能解决,再说低碳生活不只是解决我们眼前的问题,还要解决我们子孙后代的问题,您还是考虑考虑吧.课内品读6解析：把握表达作用,就是看表现了描写对象的什么特点,效果怎样.参考答案：运用比喻、拟人的修辞手法和对比的表现手法,说明了胡杨林因干枯而无奈地死去,也揭示了人们盲目破坏生态环境的行为是胡杨林枯死的原因.7a（F）b（H）c（E）作用：一方面告诉人们进入罗布泊所必备的条件,另一方面也暗示了罗布泊的恐怖.8解析：根据“又”的意思,结合环境状况把握作者的深意,结合文章中心理解作者感情.参考答案：“又”表示再一次,说明人制造悲剧的类似情况不止这一个,比如环境污染等.作者这样写,一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态环境的恶果,具有强烈的谴责意味,指责悲剧制造者的盲目和愚昧.9解析：只要言之有理,自圆其说即可.当然我们还是应当对未来充满信心.参考答案：我认为罗布泊还能重现往日的生机.我们已经积累了很多防风固沙的经验,只要我们行动起来,从种一棵草,植一棵树开始,从珍惜每一滴水开始,有愚公移山的精神和科学的治理,从沙漠手中夺回罗布泊就有可能.课外拓展10解析：通读全文,抓住关键词“一阵春风暖”“夏日的池塘”“秋来水瘦”“冬天”可知写作顺序；仔细阅读概括归纳以前故乡池塘的特点.参考答案：季节（或时间,或四季,或春夏秋冬）鲜活（或充满活力,或充满快乐）11解析：由“孩子”“传到塘的耳朵里”可判断出运用了拟人的修辞手法；由后一句“水草轻摇波光荡漾”五个结构相同的短语可判断出运用了排比的修辞手法.然后作者写出了池塘的什么特点,表达了怎样的情感判断,表达效果如何.答案示例：（1）运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点,表明了池塘与故乡的人生活密切相关,表达了作者对池塘的喜爱之情.（2）运用排比的修辞手法,展现了池塘的动态美,突出它鲜活而有灵性的特点,表达了作者对池塘的喜爱之情.12解析：仔细阅读段,抓住能体现作者感情倾向的词句归纳.参考答案：（1）面对池塘的迟暮,作者感到生态的恶化.（2）面对池塘的迟暮,作者感到田园牧歌式的生活永远失去了.（3）面对池塘的迟暮,作者感到