人教版高一语文第一单元沁园春长沙新授课课件.ppt

“要养成纯正的文学趣味,最好是从读诗开始,能欣赏诗,自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。”,（美学家朱光潜,名言,学习方法：,诵读、品析、比较、想象、鉴赏,学习目标：,理解景中寓情、情中显志的特点。,体会富有表现力的语言，品析词中关键词语。,感受毛泽东的博大情怀和革命壮志。,词的常识,词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后又称“诗余”或“长短句”。,词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、声律等，均有特定的规格。,在本课中,沁园春是词牌名,长沙是题目。,背景介绍,1925年,是北伐战争开始的前一年,农民运动在全国蓬勃发展。同时围绕领导权问题,国共两党矛盾激化。就在这种革命高潮激荡各派政治势力激烈斗争的大背景下,十月,毛泽东肩负重任回湖南长沙,再游橘子洲,放眼苍茫大地、锦绣山河,写下了这首气壮山河的伟大诗篇。,熟读,教师配乐范读,学生配乐朗诵,在诵读中品味诗文意境,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,请调整好诗句的语序，并说说意思。在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。“独立”能否改为“站立”或“直立”？联系柳宗元江雪，领会相似的意境。,独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,请调整好诗句的语序,并说说意思。,“独立”能否改为“站立”或“直立”?,不行。表明一个人,也显示诗人砥柱中流的气概。,联系柳宗元江雪,领会相似的意境。,“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”,“领字”的常识,领字又叫“一字逗”。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿。主要由副词和动词充当。常用的如“惜”“看”“恰”“怅”等。,看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,想象描绘的画面一幅湘江秋景图体会视觉变化和写景顺序按空间转换：远近高低,层林尽染,鹰击长空,鱼翔浅底,想象步骤,第一步：勾勒形态第二步：染上色彩第三步：使画面动起来第四步：让画面更细致逼真,群山、层林、江水、船只、雄鹰、游鱼火红的枫林，蓝天碧水秋风送爽，吹动满山的枫叶；江水缓缓流淌，大小船只争相竞发；雄鹰在蓝天上翱翔，游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏。特写镜头：船只耀眼的白帆，游鱼的细鳞，水底的沙石。,返回,请找出富于表现力的几个动词,染争击翔,拟人手法“晓来谁染霜林醉，总是离人泪。-西厢记活现出千帆竞发的热闹场面。显示出雄鹰的展翅奋飞、搏击大气的强劲有力。写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像鸟一样盘旋的神态。,诗人笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？,绚丽多彩，充满生机。古人多怨秋、悲秋，把秋写得萧杀感伤，如“自古逢秋多寂寥”“噫嘻悲哉！此秋声也”“秋风秋雨愁煞人”，而诗人却与众不同？“诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。”毛主席具有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮志。,比较采桑子重阳,人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮,“主沉浮”是什么意思？主宰国家的命运，掌握民族的前途上阙通过“写景”，提出了“谁主沉浮”的问题。,上阙提出了“谁主沉浮”的问题，下阙中巧妙回答这一问题的是（）,A、携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。B、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。C、恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。D、曾记否，中流击水，浪遏飞舟。,比较沁园春雪,惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,咏蛙独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声?“自信人生二百年，会当击水三千里”,小结,上阙写秋景-绚丽蓬勃，充满生机提出-谁主沉浮下阙抒情-意气风发，指点江山回答-同学少年主沉浮,课后作业,1、有感情