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大学生未来时问洞察力对职业决策过程的影响 中文摘要 大学生未来时间洞察力对职业决策过程的影响 中文摘要 本研究采用信息板技术，探讨大学生未来时间洞察力对职业决策过程的影响。 预备研究通过调查问卷形式获得了大学生在职业选择时较为看重的6 种属性，分 别是薪酬待遇、个人发展空间、工作环境、工作时间、企业发展前景和兴趣。 本研究分为两个部分。研究一采用大学生未来时间洞察力问卷及信息板技术 为研究工具，以1 0 0 名在校大学生为对象，探讨大学生未来时间洞察力与职业决策过 程之间的关系。结果表明：( 1 ) 大学生群体具有较高水平的未来时间洞察力；专业、 年级、性别以及其交互作用对未来时间洞察力没有影响。( 2 ) 高低未来时间洞察力水 平组在职业决策的点击次数、搜索深度、搜索模式上存在显著性差异。( 3 ) 大学生未 来时间洞察力与职业决策过程各变量分别存在不同程度的相关，回归分析表明，行为 效能因子联合目的意识因子对搜索模式变量具有显著正向预测作用；未来效能因子对 搜索深度变量具有显著正向预测作用；远目标定向对点击次数变量具有显著负向预测 作用。 研究二采用2 ( 时间条件：无限制、有限制) 2 ( 信息条件：完整、残缺) 2 ( 未来时间洞察力水平：高、低) 混合设计，以1 0 1 名在校大学生为对象，探讨不同 实验情境下大学生未来时间洞察力对职业决策过程的影响。结果表明：( 1 ) 时间条件 和信息条件对职业决策时间、点击次数的主效应显著；二者交互作用显著。( 2 ) 实验 情境、未来时间洞察力在职业决策过程中的主效应显著，实验情境与未来时间洞察力 在职业决策过程中的交互作用不显著。( 3 ) 在不同情境中，高低未来时间洞察力水平 组在职业决策过程的决策时间、点击次数、搜索模式上存在显著性差异。 关键词：未来时间洞察力；职业决策过程；信息板技术；大学生 作者：詹艳 指导教师：江波副教授 a b s t r a c te f f e c t so ff u t u r et i m ep e r s p e c t i v eo nc a r e e rd e c i s i o n - m a k i n gp r o c e s so fc o l l e g es t u d e n t s e f f e c t so ff u t u r et i m ep e r s p e c t i v eo nc a r e e r d e c i s i o n - m a k i n gp r o c e s so fc o l l e g es t u d e n t s a b s t r a c t t h i ss t u d ya d o p t st e c h n o l o g ym o u s el a bt od i s c u s st h e e f f e c to ff u t u r et i m e p e r s p e c t i v eo nv o c a t i o n a ld e c i s i o n m a k i n gp r o c e s so fc o l l e g es t u d e n t s q u e s t i o n n a i r e sa l eu s e df o rp r e l i m i n a r yd i s c u s s i o nt og a i n6i m p o r t a n ta t t r i b u t e s i n c l u d i n gp a y m e n t ，i n d i v i d u a ld e v e l o p m e n ts p a c e ，w o r k i n ge n v i r o n m e n t ，w o r k i n gh o u r s ， e n t e r p r i s ed e v e l o p i n gp r o s p e c ta n di n t e r e s to nc a r e e rd e c i s i o n m a k i n gp r o c e s so fc o l l e g e s t u d e n t s t h i sp a p e ri n c l u d e st w or e s e a r c h ：i nt h ef i r s to n e ，10 0c o l l e g es t u d e n t sa r es e l e c t e da s t h es u b j e c t s ，a n dt a k i n gt h ef u t u r et i m e p e r s p e c t i v eq u e s t i o n n a i r ea n dt e c h n o l o g ym o u s e l a ba st h er e s e a r c ht o o l st od i s c u s st h er e l a t i o n sb e t w e e nf u t u r et i m ep e r s p e c t i v eo f u n i v e r s i t ys t u d e n t sa n dv o c a t i o n a ld e c i s i o n - m a k i n gp r o c e s s t h er e s u l t ss h o wt h a t ： ( 1 ) t h ec o l l e g es t u d e n t sh a v ec o m p a r a t i v e l yh i g h e rl e v e l so ff u t u r et i m ep e r s p e c t i v e ， a n dp r o f e s s i o n , g r a d e ，g e n d e ra n dt h ei n t e r a c t i o nm a k en od i f f e r e n c eo nf u t u r et i m e p e r s p e c t i v e ( 2 ) t h ei n d i v i d u a li nh i g ho rl o wl e v e lo ff u t u r et i m ep e r s p e c t i v eh a ss i g n i f i c a n t d i s c r e p a n c yi nc h i c kn u m b e r , s e a r c hd e p t ha n ds e a r c hm o d eo ft h ec a r e e rd e c i s i o n - m a k i n g ( 3 ) t h e r ei sv a r i n gd e g r e e so fc o r r e l a t i o n sb e t w e e nf u t u r et i m ep e r s p e c t i v eo ft h e c o l l e g es t u d e n t sa n dv a r i a b l e so nc a r e e rd e c i s i o n - m a k i n gp r o c e s s r e g r e s s i o na n a l y s i s i n d i c a t e dt h a tt w of a c t o r so fb e h a v i o u re f f i c a c ya n do b j e c tc o n s c i o u s n e s sa r es i g n i f i c a n t p o s i t i v ep r e d i c a t o r so fs e a r c hm o d e ，w h e r e a sf u t u r ee f f i c a c yf a c t o ri san o t a b l ep o s i t i v e p r e d i c t o ro fs e a r c hd e p t h a n df u t u r eg o a lo r i e n t a t i o ni sam a r k e dn e g a t i v ep r e d i c t o ro ft h e v a r i a b l e so fe h i c kn u m b e r r e s e a r c h2i n v e s t i g a t e s101 c o l l e g es t u d e n t st od i s c u s st h ee f f e c to ff u t u r et i m e p e r s p e c t i v eo nc a r e e rd e c i s i o n m a k i n gp r o c e s sw i t h2 ( t i m ec o n d i t o n s ：t i m ec o n s t r a i n t ， l i e f f e c t so f f u t u r et i m ep e r s p e c t i v eo nc a r e e rd e c i s i o n m a k i n gp r o c e s so f c o l l e g es t u d e n t s a b s t r a e t n o n e ) 2 ( i n f o r m a t i o nc o n d i t i o n s ：c o m p l e t e ，i n c o m p l e t e ) 2 ( f t pl e v e l ：h i g h ，l o w ) m i x e de x p e r i m e n t a ld e s i g n t h er e s u l t ss h o wt h a t ： ( 1 ) t i m e a n di n f o r m a i t o nc o n d i t i o n sh a ss i g n i f i c a n tm a i ne f f e c to nc a r e e r d e c i s i o n - m a k i n gt i m ea n dc h i c kn u m b e r , a n d t h e r ei sm a r k e di n t e r a c t i o nb e t w e e nt h e m ( 2 ) e x p e r i m e n ta f f e c t i o na n df u t u r et i m ep e r s p e c t i v eh a v es i g n i f i c a n tm a i ne f f e c to n c a r e e rd e c i s i o n m a k i n gp r o c e s s ，a n dt h e r ei sn om a r k e di n t e r a c t i o nb e t w e e nt h e m ( 3 ) i nd i f f e r e n ts i t u a t i o n s ，t h ei n d i v i d u a l i n h i i g h o rl o wl e v e lo ff u t u r et i m e p e r s p e c t i v eh a ss i g n i f i c a n td i f f e r e n c e so nd e c i s i o n m a k i n gt i m e ，c h i c kn u m b e ra n ds e a r c h m o d ei nt h ec a r e e rd e c i s i o n - m a k i n gp r o c e s s k e y w o r d s ：f u t u r et i m ep e r s p e c t i v e ； s t u d e n t s c a r e e rd e c i s i o n - m a k i n g ；m o u s el a b ；c o l l e g e w r i t t e n b yz h a ny a n s u p e r v i s e db yj i a n gb o i i i 大学生未来时问洞察力对职业决策过程的影响l 引言 1 引言 所谓“预则立，不预则废”、“人无远虑，必有近忧”，早在数千年前古人己能意 识到未来感和未来意识对于个体发展的重要意义而一再强调高瞻远瞩、谋划未来的必 要性。 从发展的观点来看，个体随着由儿章向青少年过渡，他们对未来的观念变得更为 广阔、更为现实、更为目标取向。b u h l e r ( 1 9 9 4 ) 指出，随着个体由青少年向成人中 期过渡，在目标的自我确定水平和达成这些目标的手段上有一种逐渐增加的趋势。 k a s t e n h a u m ( 1 9 6 3 ) 等人的研究发现，青年人的未来时间洞察力相对于老年人较长。 陈永进( 1 9 9 8 ) 等的研究表明，青年关注未来时间的长度最长，关注未来时间的密度 最大、清晰度最高。 青年大学生正处于人生观、价值观的形成至稳固期，是最为迫切、最为认真地思 考人生态度、生活方式、生存价值等一系列问题的时期，也是其自我同一性逐步确立， 进行职业决策的重要时期( 林崇德，1 9 9 5 ) 。而这些发展任务的实现，与他们有没有 明确的未来感、未来意识和未来时间洞察力存在密切关系。有关青少年问题行为的研 究表明，缺乏未来定向、缺乏生涯全程的规划是他们走向违法犯罪道路的开始。生活 实践也表明，能不能确立未来时间意识也会影响他们的学业、职业、爱情和家庭，影 响他们的终生幸福。 ， 由此可见，未来时间洞察力不仅反映了个体对待未来时间的认识和态度，并最终 表现为动机的作用，推动个体行为指向一定的目标。就对大学生最重要的未来兴趣一 一职业选择而言，一个善于管理和使用时间、对未来有明确定向的个体是否能够做出 适合自己发展目标并且感到满意自信的职业决策，我们将在本研究中探讨其具体的影 响过程。 2 文献综述大学生未来时间洞察力对职业决策过程的影响 2 文献综述 2 1 未来时间洞察力的相关研究 2 1 1 未来时间洞察力的概念界定 时间洞察力一词译于英文“t i m ep e r s p e c t i v e 或“t e m p o r a lp e r s p e c t i v e 。译法有 多种，比如时间展望、时间透视等。在英文词典中“p e r s p e c t i v e 的一个主要定义是 “感知事物真实的相互关系或相对重要性的能力，从语义上看译为“时间洞察力 较妥( 黄希庭，2 0 0 4 ) 。 第一个试图对未来时间洞察力概念进行阐述的是w a l l a c e ( 1 9 5 6 ) ，认为未来时间 洞察力是对个体化未来事件的时间选择和顺序排列。 o j e s m e ( 1 9 8 3 ) 将未来时间洞察力定义为“组织和预期未来事件的一般能力 。 陈永进等( 1 9 9 8 ) 从认知角度提出了未来时间洞察力的操作性定义“个体在单位 时间内对未来时间的长度、密度和清晰度的预期。 t h e a , t d p ( 2 0 0 0 ) 认为，未来时间洞察力具有三重要素：情感、认知和行为意向。 他认为未来时间洞察力是人们对自己所思考的未来事物的态度。知识( 认知) ，指与 未来有关的思想或期望，或社会关系知识。评价是对未来特定事物的乐观或悲观的态 度，也指对特定客体积极或消极的评价。 r a c h e ls e g i n e r ( 2 0 0 3 ) 认为未来时间洞察力是个体有关自己未来的意象。就像自 传一样，未来时间洞察力详细地描述了个人主观的生活历程，它由那些个体认为重要 的生活领域组成，赋予了个体生活的意义。 本研究认同黄希庭( 2 0 0 4 ) 的观点，未来时间洞察力( f u t u r et i m ep e r s p e c t i v e ) 是个体对未来的人格特点，具有一定的稳定性，是个体对未来社会发展和自我发展， 主要是对自我发展可能性的认知、情感和行为倾向，实际是一种对未来可能自我的意 识。未来时间洞察力其实是一种运用一定的时间内隐观，制定个体计划、组织未来目 标、预期解释和意象未来的一种人格特质。未来时间洞察力反映个体有关未来的认知、 情感和行为倾向的一般特点，可以帮助青少年适应社会和发展任务，帮助他们根据预 期评价未来、确定目标、制订计划并付诸行动，以改变或适应他们置身其中的社会文 2 大学生未来时间洞察力对职业决策过程的影响2 文献综述 化环境，影响着个体事业与人生的成功。 2 1 2 未来时间洞察力的相关理论基础 2 1 2 1 社会情绪选择理论 社会情绪选择理论( s o c i o e m o t i o n a ls e l e c t i v i t yt h e o r y ，s s t ) 由c a r s t e n s e n ( 1 9 8 7 ) 提出，本质上是动机的生命全程( 1 i f e s p a n ) 理论，即随着年龄的增长，个体知觉到 的未来时间变得越来越有限，而不同社会目标的优先性会随之发生变化( m a t h e r & c a r s t e n s e n ，2 0 0 5 ) 。该理论建立在三个理论假设之上：第一，社会互动是人类生存 的核心，人的社会兴趣、社会依恋处于不断进化之中。第二，人们的行为由实现目标 的预期所驱动。第三，人们具有多重甚至相反的目标，在行动之前对目标是有所选择 的目标的选择先于行动，有限或充裕的时间感知会影响社会目标选择 ( c a r s t e n s e n ，i s a a c o w i t z & c h a r l e s ，19 9 9 ) 。 在社会情绪选择理论中，未来时间洞察力侧重于个体对将来一段时间的有限性 或无限性的觉知，这种觉知会对个体当前行为产生影响。就其结构而言，s s t 关于未 来时间洞察力是一个两极的线性结构：一极是充满机会的未来，一极是充满限制的未 来。s s t 预测了未来时间洞察力在个体目标优先性选择上的重要性，从f t p 随年龄变 化的角度对两类社会目标的发展趋势进行了解释：青少年后期至中年期，知觉到生命 中剩余时间很充裕，知识获得目标被放在首位，人们更愿意结识新朋友、扩大社会圈 子，努力为自己的未来生活建立广泛的人际关系。当感知到未来所剩时间非常有限时， 情绪管理目标变得相对重要，优先选择与较为熟悉的社会伙伴在一起。 2 1 - 2 - 2 可能自我理论 m a r k u s 与n u f i u s ( 1 9 8 6 ) 提出可能自我理论( p o s s i b l es e l v e st h e o r y ，p s t ) 他 们认为有关个体如何思考其潜力和未来形象的自我概念以及有关未来定位的自我描 述，即我们想要成为的自我，可以成为的自我和害怕成为的自我。与其概念相对应， 可能自我的结构分为三个部分：希望自我、预期自我和恐惧自我。 可能自我可以预测和激发人们的行动( d u f f y ，2 0 0 6 ) 。有关未来的自我形象为 个体预测未来行为提供了线索并激发了个体实现自我理想的行为。可能自我能够产生 特定领域里与工作相关的思维和感受，凭借这些与工作相关的思维和感受，个体能够 形成有效的操作。例如根据自己的运动能力产生自我认同的个体，将会在运动领域产 2 文献综述大学生未来时间洞察力对职业决策过程的影响 生希望自我。同时，可能自我可以指导和调整人们的行为( f r a z i e r ，h o o k e r ，j o h n s o n k a u s ，2 0 0 0 ) 。当面临多种选择时，可能自我还可以帮助人们更好地作出决策。例 如，当学生必须在就业还是继续深造之间作出抉择时，思考自己的希望自我和预期自 我属于社会型还是学术型便于他们作出决定：思考自己的可能自我不仅利于个体实现 目标，也会帮助其更积极有效地应对现状和解决困难。因为积极的可能自我能有效调 节个体的情绪，增加个体的自信，使其相信自己可以通过努力摆脱困境并创造出积极 的自我形象( 杨雪，宫火良，2 0 1 0 ) 。 可能自我还能帮助个体确定恰当的职业规划，拓展他们对自己未来可能性的认 识。例如，m e a r a 、d a y 、c h a l k 与p h e l p s ( 1 9 9 5 ) 研究表明可能自我能帮助社会地 位较低的女性明确自己的职业规划并获得成功。m e a r a 等人还提出了可能自我在职业 指导中的作用机制。首先，尽量多地想象不同的可能自我可以增加人们的职业选择， 拓宽择业视角。其次，对可能自我的思考有助于来访者选择适合自己( 包括与自身的 背景和信仰等相一致) 的职业。咨询师引导来访者通过思考希望自我和恐惧自我作出 职业选择。最后，可能自我还使人们的实践活动更有计划性和目标性，为个体择业提 供方向、策略和蓝图。 2 1 3 未来时间洞察力的结构 多数研究认为未来时间洞察力是一种多维结构，但具体包括哪些内容至今还没定 论。n u t t i n 与l e n s ( 1 9 8 5 ) 认为未来时间洞察力包括个体关注未来时间的跨度、密度 和现实程度。t r o m m s d o r f f ( 1 9 8 3 ) 认为未来时间洞察力包括五个维度，即跨度、一 贯性、密度、指向性和情感性。g e r a r d ( 1 9 9 8 ) 认为长度和连续性是未来时间洞察力 的认知特征；密度、指向性和情感性是其结构的情感和动机方面的特征。日本学者杉 山成( 1 9 9 4 ) 提出的未来时间洞察力模型则由是否对未来不满及对未来的取向性构成。 我国学者黄希庭( 1 9 9 4 ) 提出了一个未来时间的心理结构模型，并进一步发展成 为分段综合模型。此模型认为个体对时间的认知取决于时间的长短、间隔、顺序、刺 激出现的时点以及个体的认知和人格特征等多种因素。未来时间洞察力还有状态时间 洞察力和特质时间洞察力之分。 宋其争( 2 0 0 4 ) 通过探索性因素分析发现，未来时间洞察力反映主体对个人总体 未来的评价，包括五个因子，即行为效能、未来效能、目的意识、远目标定向、未来 4 大学生未来时问洞察力对职业决策过程的影响2 文献综述 意象。这五个因子反映了一般未来时间洞察力的认知、体验和行为倾向成分。本研究 认同黄希庭、宋其争提出的未来时间洞察力的这五个因子并采用由此所编制的大学 生未来时间洞察力问卷。 2 1 4 未来时间洞察力的测量方法 2 1 4 1 问卷法 目前国外关于未来时间洞察力的问卷并不多，具有代表性的是z i m b a r d o 与b o y d 于1 9 9 9 年编制的未来时间洞察力问卷( f t p ) ，a p o s t o l i d i s 和f i e u l a i n e 于2 0 0 6 年对 其问卷进行了修订。未来时间洞察力问卷包括的项目涉及对于计划的态度、未来目标 的达成以及自觉性三个维度，拥有1 2 个项目。该问卷采用l i k e n 自评式5 点量表计 分，分数越大，与之符合程度越高。该问卷的内部一致性系数为o 8 4 ，具有良好的信 效度( a p o s t o l i d i s ， f i e u l a i n e ，s o u l e ，2 0 0 6 ) 。国内具有代表性是西南大学宋其争、 黄希庭等编制的大学生未来时间洞察力问卷( 宋其争，黄希庭，2 0 0 4 ) 。该问卷有5 个因子组成，分别是：未来效能、远目标定向、未来意象、行为效能、目的意识。问 卷采用l i k e n 自评式4 点量表计分，1 代表完全符合；2 代表比较符合；3 代表有点 符合，4 代表完全不符合。该问卷具有良好的信效度，内部一致性系数为o 8 9 6 ( n = 3 3 9 ) ， 重测信度为0 7 9 3 ( n = 8 2 ) ，各因子内部一致性系数介于0 7 0 0 8 9 之间( 宋其争，2 0 0 4 ) 。 2 1 4 2 投射法 目前为止，对于未来时间洞察力的探讨尚属于初始阶段，其结构和内容的含糊性 和不确定性，决定了某种程度上投射测验的运用，主要包括隐喻法、故事测验法、未 来事件测验等。 隐喻法主要技术有：画圆测验，即让被试自由画出3 个圆，表现自己对过去、现 在与未来的感受，真切自然地融入3 个圆的大小排列组合之中，画完后对应圆注明“过 去、“现在”、“未来。此种方式能提供有关被试动机和情感方面的心理内容和间接 信息。同时，从圆的大小和相互位置关系可以确定三个指标，时间支配、时间取向和 时间关联性。 完成句子测试，即呈现“我将来 为开头的空格句5 1 0 句，要求被试以自 己将来的情形造句，并要求写出将来事件发生的时间。这个测验对密度、广度、情感 和一致性进行了测量。句子完成测验要求被试选择一些他们现在想到的或者开始计划 2 文献综述大学生未来时问洞察力对职业决策过程的影响 的事件，并写出每一个事件实现之前流逝的时间。 2 1 5 未来时间洞察力的相关研究 未来时间洞察力源于对时间洞察力的研究，主要围绕影响未来时间洞察力的因 素，以及与之有密切关系的年龄、智力、性别、目标设置、期待等展开探讨。同时， 我们还关注于较高水平未来时间洞察力者所拥有的一些特质。 2 1 5 1 影响未来时间洞察力的因素 ( 1 ) 稳定的环境：当个体把注意力放在长远的未来时，他就得做一些能够预知 后果的决定，在预测某一特定行为所能产生的结果时，足够稳定的环境是做出判断的 基础。 ( 2 ) 工作经历：曾经或者现在所拥有的一份有意义的工作经历，对于个体而言， 是增强自我认同感的一种无形的方式，同样也会使个体对自己的努力产生一种自豪 感。最重要的是，工作本身为个体的每一个工作日提供了合理的时间结构分配，促使 其定时定量定点完成任务的同时，培养了自律感。理论上，一份工作也可以增加自我 发展的力量，实现自己抱负和获得经济独立与安全的机会。所有的这些经历都在某种 程度上影响个体对于现在、未来时间的感知。 ( 3 ) 成功经历：成功经历是个体获得成就感，也强化了一种思想你的行动 会产生你所期望的结果，而循环往复的失败则会滋生习得性无助感。未来时间洞察力 是随着时间的流逝在一些小小的成功和道德的不断积累中，因更大的成就而得到强 化，以期赢得未来。研究表明，高未来时间洞察力水平与高成就取向有着积极的正相 关( d e v o l d e r l e n s ，1 9 8 2 ；n u t t i n ，1 9 8 5 ) 。同时，未来时间洞察力也表现出一种 预测态度、行为意图和与成就相关联的结果的能力。 2 1 5 2 未来时间洞察力与年龄、出生顺序、性别的关系 年龄的增长意味着个体的成熟和社会责任的承担，意味着“做该做的事，比如 说未来职业的选择、深造机会的争取、婚姻家庭的组建等等。“少壮轻年月，迟暮惜 光辉 ，处在不同年龄阶段的个体对未来时间的感知和认识各有不同，这些差异会使 人们做出不同的目标选择。未来时间洞察力存在年龄差异( 吕厚超，黄希庭，2 0 0 5 ； k a s t e n b a u m ，1 9 6 1 ) ，一般而言，年轻人知觉到未来时间比较充裕，优先选择以获取 知识为目标；而老年人则相反，偏向选择以情绪调节为目标，这在老化过程中尤为明 6 大学生末来时间涧察力对职业决策过程的影响2 文献综述 显。 已有研究表明，年龄是影响时间洞察力的一个重要因素，不同年龄的人，其时间 洞察力可能存在较大的差异。首先，在认知内容上，k a s t e n b a u m 等( 1 9 6 1 ) 认为，未 来时间洞察力随着年龄的增长，洞察范围逐渐变近、变小，青年人有较远的未来时间 洞察，而老年人的未来时间洞察相对近些。f i n g e r m a n 与p e r l m u t t e r ( 1 9 9 5 ) 研究表明， 青年被试较多的思考遥远未来，如今年、明年、十年后等；对于较近的未来，如明天 或将来几周，青、老年被试虽都注意，但青年人是在遥远的未来的背景中考虑这个较 近的未来。陈永进等的一项研究表明，个体在未来时间洞察力上具有显著的年龄差异， 青年关注未来时间的长度最长，关注远的未来时间密度最大、清晰度最高，中年人次 之，老年人再次之。 就性别与出生顺序的研究表明( z i m b a r d o ，b o y d ，1 9 9 9 ) ，在非人格化的未来延 展方面，出生顺序的主效应以及两者的交互作用非常显著，第一二个孩子较第三个孩 子拥有更长的未来延展，尤其表现在女孩上；在时间密度方面，性别差异显著，女性 拥有更长的未来时间洞察力；在时间指向性上，性别与出生顺序的交互作用非常明显， 最后出生的女孩对待时间流逝的方式更为活跃，尤其是相对于最后出生男孩而言。 2 1 5 3 未来时间洞察力与目标设置 近期研究通常用目标来研究未来时间洞察力，某种程度上可以这么假设，目标是 未来时间洞察力的内容之一，陈永进( 2 0 0 6 ) 认为，目标表示个体的未来，目标设置、 目标定向，正是个体对未来的心理表征，体现对预期活动的认知，反映个体可能的自 我。还有研究指出这两者之间的关系密切：未来时间洞察力影响个体的目标设置，未 来时间洞察力高的个体更经常反省自己的长远目标、设置远景目标，且更清晰。 未来时间洞察力是一个包括认知动机的概念，其认知方面使人拥有一个更远 的将来，并将当前行为指向远期将来。一个个体的未来定向体现了现在尚未实现的目 标，个体未来时间洞察力水平越高，看的也就越远，发现的事物越多，也就显得前景 越明朗，个体接受他们就更接近和更现实。由于这样一种结果，个体能更好地建构和 计划未来行为，预期未来事件的发生。t o l m a n 早在1 9 3 2 年即提出了这一观点，个体 的所有行为都指向于实现未来目标，并由期望所推动。未来时间洞察力的认知过程还 包括对未来可能性的意识。未来就是领会与现在更近或远一些时间里事件发生的可能 性。 7 2 文献综述大学生朱来时间洞察力对职业决策过程的影响 未来时间洞察力的动力方面来自于目标的设定。已有研究发现，将来目标的诱因 值越大，个体越能在时间上延迟，越能把当前投入看得有价值。n u t t i n ( 1 9 8 5 ) 的观 点证实了这一点：目标因需要而产生，主导个体的心理空间，并对其行为产生影响。 h u s m a n 与l e n s ( 1 9 9 9 ) 指出，未来时间洞察力指人们如何考虑将来，他们计划将来 到多远、将来的内容以及将来形象的现实程度，显然这些将来概念与目标设定相联。 在目标设置及预测如何行动方面，个体的时间内隐知识十分重要。目标设置就是个体 计划、组织未来事件、预期解释和构造未来的行为过程。因此，高未来时间洞察力的 个体，对当前活动有更强烈的动机，愿意付出更多努力，以取得更好成绩，并能从当 前追求未来目标的行为中得到满足。这种理论在学校情境中被证实，m c l n e y t a ( 2 0 0 4 ) 指出：未来时间洞察力高的学生，有强烈的学习动机并能在校取得好成绩，且他们都 能清楚地表达他们在校学习的原因，对于他们离开学校后希望的生活轨道的描述也很 清晰。 2 1 5 4 高未来时间洞察力者的特点 经常有人说，“你的过去就是你的现在，你的现在就是你的未来 这就是时 间给予我们每个人的公正评价。积极的过去时间观让我们有机会重温过去的美好时 光，活在当下的时间观让我们沉浸在当下的欢乐与幸福之后，未来时间观让我们规划 自己生活、清晰未来目标并从中获得乐趣。未来是从我们的希望、恐惧、期待和渴望 中被塑造出来的。未来得失的预期左右着今天的决策和行为。对未来的信念和期待影 响着人们思考、感受和行为方式。z i m b a r d o 和b o y d 对于时间心理学的研究指出，高 未来时间洞察力水平个体的特点主要表现为( 见表2 1 ) ： ( 1 ) 注重健康和生存质量 高未来时间洞察力的个体会定期去接受体检和牙科检查，更喜欢有营养的食物， 而不是美味却不健康的东西，当他们结婚时他们会制定计划少生小孩，而且积累更多 扣完所得税的收入，他们制定健康和退休计划，但是他们很少把时间花费在娱乐和度 假上；相对来说，他们很少感到压抑，因为不会浪费时间来反复思考过去不堪回首的 经历，他们未来导向，而不是沉湎于过去；在遇到不同程度的日常压力，偶尔也会遇 到较严重的压力时，高未来洞察力水平的个体能够得到很多支持，尤其是来自一些“重 要他人 ( 与自己关系密切或对自己有重大影响的人) 的支持。 ( 2 ) 高效的问题解决者 8 大学生未来时间洞察力对职业决策过程的影响2 文献综述 高未来时间洞察力水平的个体，能够制定合适的计划、合理的安排时间以及预先 为在走向成功的途中会遇到的弯路与陷阱做好准备。正如决策一样，他们对于自己所 需要的东西的购买是提前在头脑中计划着的，以防不时之需或许是对他们这种行为的 一种概括。当面临需要尽快解决问题的挑战时，低未来时间洞察力水平的个体倾向于 先去搜索获取信息，并且尽力去发现潜在目标，而高未来时间洞察力水平的个体则倾 向于先静观全局，寻找目标，然后行动，后者运用的是回溯算法和未来检测法。 表2 1 朱来时间洞察力高分者的行为特点 2 2 职业决策的相关研究 2 2 1 职业决策的概念界定 虽说人生是一连串选择和决策的过程，但不是每个决定都至关重要，会对我们的 人生产生深远的影响的几个重大决定总是那么几个，而职业生涯决策无疑是重大决策 中的一种。尤其在当代社会，人们对职业所代表的社会价值有着高度的认同，职业不 仅是个人谋生的手段，也是个人实现自我价值的途径。职业影响甚至决定了个人的生 活方式、人际交往、所从事的主要活动，进而决定了个人的生活质量( g a t i ，2 0 0 1 ) 。 2 0 世纪中期，英国经济学家凯恩最早将“职业决策 定义为：一个人选择目标 或职业时，会选择使用一种使个人获得最高报酬，而将损失降至最低所用的方法。当 个人面对多方面选择时，每一项选择对其而言都有不同程度的价值，“职业决策 就 是个人在多项选择之间权衡利弊，以达成最大价值的过程。 随着认知心理学的兴起，信息加工观点的引入，在职业生涯决策研究中，研究者 9 2 文献综述大学生未来时间洞察力对职业决策过程的影响 更多关注的是职业决策中认知信息加工过程的描述。例如：p e t e r s o n 等( 2 0 0 2 ) 认为 职业生涯决策是一个不仅包括职业选择，而且涉及对执行完成选择所需的行为做出承 诺的过程；g a t i ( 2 0 0 1 ) 则提出职业决策是人们所经历的从搜索可能的职业选项，到 对比选项，然后从中挑选一种可能选项的过程。可见，目前职业生涯决策研究领域中 广泛关注的不仅仅是职业决策中一个即时的职业选择行为，还有探讨动态的决策过 程。由此，职业生涯决策的概念就有了广义和狭义之分。 广义概念将职业生涯决策看成一个完整的认知过程，一般包括以下步骤：决策意 识觉醒、自我评估、职业分析、综合自我与职业信息、确定方案、实施方案、评估、 新一轮的觉醒，不断的螺旋式上升。狭义的职业生涯决策把决策理解为广义决策过程 中的一个环节，即从几个职业备择方案中选择一个的“确定环节，通俗的说就是“拍 板”( 沈雪萍，2 0 0 5 ) 。 本研究所采用的职业决策的概念为职业生涯决策的狭义定义，即从几个职业备择 方案中选择一个的环节。 2 2 2 职业决策过程的相关理论 g a l o t t i 等( 1 9 9 9 ) 认为决策过程是一个包含多种成分的复杂过程，整个过程包括了 确定各种选择( 目的是减少当前状态和目标状态之间的差距) ：选择计划行动的方案， 把方案付诸于实践，评价行动结果，收集、加工反馈信息等多个阶段。对职业决策过 程的研究目前主要有以下几种理论： 2 2 2 1 认知信息加工过程理论 p e t e r s o n 、s a m p s o n 与r e a r d o n ( 1 9 9 1 ，1 9 9 6 ) 提出了认知信息加工过程理论( c i p ) 。 该理论认为有效的问题解决所必须的知识和技能可以被看作一个按等级排列的金字 塔。位于塔底的领域是知识的领域，包括自我知识和职业知识。中间领域是决策领域， 包括了沟通分析综合评估执行五个阶段。最上层的领域是执行领 域，也称为元认知，元认知是一个人所具有的关于自己思维活动和学习活动的知识及 其实施的控制，是任何调节认知过程的认知活动，即是任何以认知过程与结果为对象 的知识( f u l a v e l l ，1 9 7 8 ) 。包括自我言语、自我觉察、控制与监督。信息加工金字塔 的三种成分交互作用，是一个和谐的系统。 2 2 2 2 职业生涯决策过程的p i c 模型 p i c 模型作为一个动态的、灵活的决策过程被提出来，决策过程中个体在决策的 l o 大学生未来时间洞察力对职业决策过程的影响2 文献综述 所有阶段都有积极作用。它还允许个体从不同阶段进入决策过程( g a t i ，a s h e r ，2 0 0 1 ) 。 如果个体已经获得了一组可以管理的被选职业，那么他无须经过预选筛选阶段，而直 接进入深度探索阶段；如果在决策过程中，个体发现某些方面对他来说更重要，他可 以回到预先筛选阶段，按照新偏好重新筛选职业。 g a t i ( 2 0 0 1 ) 等人认为，职业生涯决策过程的最终目的是要找到与个体的目标和 能力最兼容和匹配的可选职业。他们把职业决策过程划分为四个主要阶段：第一阶段 是在个体偏好基础上，预先筛选潜在的一系列可选职业，产生一组较小的有希望的可 选职业；第二阶段是深度考察有希望的这些职业，最终产生一些与自我匹配度较高的 可能性职业；第三阶段是在评估和对比所有适合职业的基础上，选择最适合的职业； 第四阶段即开始执行自己的决定，付诸于实施。 2 2 3 职业决策过程的策略 2 2 3 1 补偿性策略或非补偿性策略 补偿性策略是指决策者在信息搜索过程中会对每个选项的所有属性信息进行考 察，在同一选项的不同属性间，一个属性的优势可以弥补其他属性的不足，然后对所 有选项进行综合比较，得出决策结果。非补偿性策略是指决策者在信息搜索过程中， 不会对每个选项的所有属性信息进行考察，在同一选项的不同属性间，一个属性的不 足也无法通过其他属性的优势来补偿。在非补偿性策略中，决策者往往会对各个属性 按重要性进行主观评定或为每个属性制定一个最低可接受标准，然后以此为依据进一 步比较和排除选项，直至得出最后的决策结果。满意策略和逐项排除策略均属于非补 偿性策略。 2 2 3 2 基于选项的搜索策略或基于属性的搜索策略 所谓以选项为主的搜索策略是指决策者针对某一选项的各个属性加以查看和全 面了解后，再对下一个选项进行同样的考察，以期提高决策的质量。权重累加策略、 等值加权策略和满意策略均属于以选项为主的搜索策略。所谓以属性为主的搜索策略 是指决策者针对某一特定属性进行信息搜索并比较该属性的属性值在各个选项间的 差异后，再比较下一个属性的属性值在各个选项问的差异。多数优势属性策略、词典 策略和逐项排除策略均属于以属性为主的搜索策略。 2 2 4 职业决策过程的主要研究方法 2 文献综述大学生未来时间洞察力对职业决策过程的影响 2 2 4 1 结构分析法 这一方法主要侧重于分析决策问题的特征参数和决策结果，然后建立数学或统计 模型来描述和解释决策过程。此法经常运用决策时间来考察决策者的心理过程和认知 加工过程。因为决策时间是随着决策任务的特征、难度以及数量等特征改变而变化的， 所以在某种程度上可以说明决策时的信息加工模式。总体来讲，结构分析法主要是个 体通过采用简单的线性模型成功地做出判断，而这一线性模型是基于线索值的权重联 结而构建的。 2 2 4 2 过程追踪法 过程追踪法关注决策过程本身，是一种动态分析方法，即探讨决策者的潜在心理 过程以及运用时间的变化的情况，主要侧重于考察人的认识、情绪等动态的心理过程。 过程追踪技术主要包括口语报告法和信息板技术。口语报告法主要分析、解释与引用 原始的口语报告纪录，以分析其潜在的决策过程。信息板技术是以选项( 行) 属性 ( 列) 的矩阵方式来呈现信息，通过让被试移动鼠标并点击打开他打算考察的信息单 元方式来实现。从决策者搜集信息的模式，可以得出衡量决策过程的一些变量。如搜 索深度、搜索模式、搜索的变异性、补偿性指数、搜索时间、搜索内容等。需要注意 的是，不同的策略可能导致相同的搜索模式，所以一定不能把一个特定的搜索模式和 一个决策策略联系起来。信息板技术主要是研究个体决策过程中对于信息的外显加工 方式。 2 2 5 职业决策过程的影响因素 2 2 5 1 兴趣 当个人对某事物有兴趣时，会对它产生特别的注意力，对该事物感知敏锐、记忆 牢固、思维活跃、情感浓厚、意志坚强。兴趣同样是人们参与职业决策活动的重要动 力之一。周爱保，马小凤( 2 0 0 7 ) 探索大学生职业决策妥协策略的特点，研究表明： 大学生在三种妥协情境中的妥协次序基本支持g o t t f r e d s o n 的假设，但有其自身的特 点，兴趣是职业决策的重要影响因素，不受东西方文化因素的影响。 2 2 5 2 决策时间， 不同职业决策情境的出现和变换，与职业决策所持续的时间因素有很大的关联， 这就决定了职业决策策略的选择也与时间这一因素存在重要的相关性。较短时间内的 1 2 大学生未来时问洞察力对职业决策过程的影响2 文献综述 职业决策会造成择业者职业信息的缺失、从而使择业者倾向于选择认知努力低、相对 简单的策略。若决策时间的期限很长或不受时间限制，则择业者可能利用各种方式获 取充足的信息、从而发挥高认知努力，提高决策的正确性与合理性。张娜( 2 0 0 6 ) 的 情绪智力在职业决策过程中的作用研究中指出，在时间紧迫条件下，被试平均决策时 间显著少于时间充裕条件下所需时间，信息搜索深度依次减少。r i e