第三课第一框认识自己教学设计.doc

七年级 政治 上册 第三课 第一框 教学设计 2017.9第一单元：成长的节拍第三课：发现自己第一框：认识自己主备课人：一：内容及其解析本框要学的内容认识自己。指的是人贵有知、多把尺子量自己，理解他的关键是正确认识自己认识到自己优点和缺点。解决的重点是每一个人都应该认识自己用全面的眼观看待自己从自身的生理和心理来认识自己。理解它的关键是掌握正确认识自己的途径和方法。二：目标及其解析（一）目标定位：1、能正确认识自我、悦纳自我2、懂得能用全面的眼观看待自己，知道人贵有自知之明。（二）目标解析：1、了解培养学生质疑探究和在实践中学习的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。2、懂得不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。三：问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径和方法。教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。4、 教学过程（一）导入设置，启动思维 通过学生作自我介绍、其他学生进行评价等方式，使大家认识到发现自己、正确认识自己是多么的重要，从而引入本课的内容教学【设计意图】通过学生自我介绍，激发学生的学习兴趣，将他们的注意力集中到课堂上来，同时提出问题，引导学生思考，顺利引入新课教学。 过程： 教师：你了解自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好、优缺点等。这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？ 学生：作自我介绍。 教师：“认识自己”对我们到底有多重要呢？今天我们就来学习正确认识自己。人贵有知【问题一】我们为什么要认识自己？ 老子曾说：“自知者明”，也就是说认识自己的人才是一个明智的人，可见认识自己非常重要！【活动1】学生观察PPT的故事谈感悟，。【设计意图】通过多媒体呈现故事导入本课的内容教学，有利于激起学生的探寻心理，以调动学生学习的主动性。这样的设计唤起学生发现自己，对自己有一个正确的认识。【活动2】学生教师展示的图片的讨论交流。【教师小结】每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格特点，即使是双胞胎，他（她）们也有各自不同的性格和特点。请你思考：你的特点是什么？性格外向，喜欢组织活动富有爱心，经常热情助人观点独特，擅长设计思考冷静沉稳，语言犀利 正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。【活动3】探究与分享27：小刚与队友思考：你如何看待小刚对自己的认识？（1）小刚没能正确客观地认识自己。（2）由于过于自负，导致朋友对他越来越不信任和疏远。【教师小结】确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。【例题1】儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗?”爸爸：“为什么这么问?”儿子：“因为我在学校学习不算好啊”爸爸的回答最恰当的是 ( B ) A“你需要学会自立。” B“你需要正确认识自己。” C“你需要学会发泄情绪。” D“你需要拒绝不良诱惑。” 多把尺子量自己【问题二】我们应该怎样正确认识自己?1、 为什么人类应该尊重其他生命？【活动4】：“探究与分享”（教材P28） 【设计意图】通过小组同学之间的合作、探讨，给学生创造合作学习的空间，培养了学生合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐。同时还可以找到正确认识自己的途径和方法。 过程： 多媒体呈现：“探究与分享”（教材P28）。 你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好我_ 我_ 我_ . 你是从哪些方面认识自己的？ 你是怎么得出这些认识的？ 以小组为单位，完成下列活动。画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？ 【教师小结】我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。【活动5】：请同学们阅读课本P2829相关内容后，了解自我评价和他人评价的作用。【设计意图】让学生通过自主学习的方式，知道自我评价和他人评价的作用，能加深学生对知识的理解，既充满情趣，又培养了学生的多种能力，渗透着情感态度和价值观的教育。 自我评价的方法: 自我观察和分析。 与他人比较。 【问题三】我们应该怎样正确认识自己?正确对待他人评价，要做到 1用心聆听；2勇于面对；3平静拒绝。 教师小结：同学们，认识自己是一个长期的过程，这是一辈子的事情，重要的是，在这个过程中，我们不断探索自己，发现自己：自我评价和他人评价不一样；真实的自己与理想的自己有一定的差距；自身的特点与别人的期待不相吻合生命从来就是丰富的，这样的不一样，这样的差距，这样的不相吻合，会让我们的探索更加有趣，不是吗？ 【例题2】法国著名思想家卢梭曾指出：“你要认识你自己，比伦理学家们的一切巨著更为重要，更为深刻。”这是因为正确认识自己 ( C ) 能够使我们有足够去面对困难的力量 可以促进与他人的交往 能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”的问题 能够更好地理解他人、善待他人 A 8 C D五 、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧！六、目标检测1下列对自己的认识属于社会方面的有 ( A ) A我是七年级(3)班对班级工作充满激情的班长 B我是一个喜欢体育活动，特别是足球活动的人 C我是一个身体健康的小伙子 D我是一个意志坚强的人2在自我推荐优秀学生班会活动中，学习成绩优秀、乐于助人的小英，谈到自己还有不少缺点，比如性格不够开朗，遇事容易急躁。小英认识自我的途径是 ( A )A通过自我观察认识自己B通过他人了解自己C通过集体了解自己D通过和他人比较认识自己九、配餐作业A组（判断题）1刚上七年级的赵凯在开学后的第一个班会上这样向同学介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。叫我小机灵，因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考，爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我经常在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的初中生。”(1)赵凯对自己的认识正确吗?为什么?(2)赵凯运用了哪些认识自己的方法? 答案：(1)赵凯对自己的认识是正确的。因为他看到了自己的长处：动作比较灵活头脑也比较聪明，上课爱思考、爱发言，兴趣挺广泛。也看到了自己的不足：经常在教室里打闹有时上课管不住自己。他能客观全面地看待自己。(2)他运用了自我观察。反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己的方法；从他人对自己的态度和评价中认识自己的方法。B组 能力提升2.初中生活过得真快，一个学期就快结束了。在小伟这一学期的“发展性综合素质报告单”上，留下了这样一些评价： 阅读上述材料，回答问题。(1)结合材料，说明报告单中有哪几种认识自我的(2)你认为小伟对自己的认识会对他产生怎样的影响? (3)小伟要怎样正确对待老