第二周美术：美丽的小毛巾(二备与反思).doc

美丽的小毛巾（重点领域：美术） 主备者：活动目标：1.初步尝试用两种形状的物体进行印画，知道可以运用多种材料进行印画活动。2.通过对画面印记的对比，初步了解印画的方法，对色彩感兴趣。3.体会印章材料压印在纸上留下痕迹的过程，学习用一句话表达自己的作品。活动准备： （一）教师展示各种颜色和图案的小毛巾，引导幼儿欣赏。1.教师：今天，老师带来了几条小毛巾，请你们看一看毛巾上有什么图案？是什么颜色的？2.幼儿仔细欣赏，自由回答。3.教师：小毛巾上有许多美丽的小花，而且每一朵小花都是一样的。4.教师在出示其他小毛巾，引导幼儿欣赏上面的颜色和重复的图案。 （二）教师出示幼儿用书介绍操作材料，引起幼儿的兴趣。1.教师：咦，这里怎么又一条白毛巾啊？谁可以帮它变漂亮？我们一起来看看它们是怎样怎样帮助小白毛巾的。2.教师边念儿歌边示范印画的方法，幼儿徒手练习。3.教师：它们是怎样帮助小白毛巾的？我们一起来说一说，做一做。（三）教师讲解创作要求。 1.教师：你们可以把白毛巾打扮得更漂亮吗？每人有一条白毛巾，请你用刚才印画的方法，印上不同的图案，给他穿上漂亮的衣服吧。（四）幼儿盖印画，教师指导。 1.提醒幼儿可变念儿歌边印画。 2.鼓励幼儿选择两种形状的物体进行印画。（五）展示幼儿作品，师幼共同欣赏。 引导幼儿用一句话表达自己的作品，如“我印了很多红色的小花”。活动延伸：教师可以与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，让幼儿运用更多的材料盖印，体验印画活动的乐趣。美丽的小毛巾（重点领域：美术） 主备者： 修改者：集体备课 执教者：活动目标：1.初步尝试用两种形状的物体进行印画，知道可以运用多种材料进行印画活动。2.通过对画面印记的对比，初步了解印画的方法，对色彩感兴趣。3.体会印章材料压印在纸上留下痕迹的过程，学习用一句话表达自己的作品。活动准备： （一）教师展示各种颜色和图案的小毛巾，引导幼儿欣赏。1.教师：今天，老师带来了几条小毛巾，请你们看一看毛巾上有什么图案？是什么颜色的？2.幼儿仔细欣赏，自由回答。3.教师：小毛巾上有许多美丽的小花，而且每一朵小花都是一样的。4.教师在出示其他小毛巾，引导幼儿欣赏上面的颜色和重复的图案出示小方巾后。让幼儿自己观察上面的颜色和重复的图案，通过观察后用自己的语言来表达对小方巾的想法。觉得怎么样才会更漂亮。 （二）教师出示幼儿用书介绍操作材料，引起幼儿的兴趣。1.教师：咦，这里怎么又一条白毛巾啊？谁可以帮它变漂亮？我们一起来看看它们是怎样怎样帮助小白毛巾的。2.教师边念儿歌边示范印画的方法，幼儿徒手练习。3.教师：它们是怎样帮助小白毛巾的？我们一起来说一说，做一做。（三）教师讲解创作要求。 1.教师：你们可以把白毛巾打扮得更漂亮吗？每人有一条白毛巾，请你用刚才印画的方法，印上不同的图案，给他穿上漂亮的衣服吧。（四）幼儿盖印画，教师指导。 1.提醒幼儿可变念儿歌边印画。 2.鼓励幼儿选择两种形状的物体进行印画。（五）展示幼儿作品，师幼共同欣赏。 引导幼儿用一句话表达自己的作品，如“我印了很多红色的小花”。活动延伸：教师可以与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，让幼儿运用更多的材料盖印，体验印画活动的乐趣。活动反思：这次活动美丽的小毛巾，要求孩子在我准备的画有毛巾轮廓的纸上涂上自己喜欢的颜色，要根据老师的要求尽量不把颜色涂到轮廓线外面。在组织这个活动的过程中，我觉得自己的教学手段不够新颖，不够游戏化，不能很好的激发幼儿的兴趣。而兴趣是美术活动的重要动力，小班幼儿作为绘画教学的初始对象，兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼儿绘画技能的提高速度。所以在以后的教学中，我要加强学习，多借鉴一些成功的教学手段。同时对于幼儿的作品我应该站在幼儿的角度去欣赏，美术活动是幼儿创造力和精神成长的工具。在以后的教学活动中我们要利用多种方法刺激幼儿的幻想和感情，然后让他们通过自己的方式去表达，把幼儿看成是一个沉迷于创作“过程”的艺术家，这个过程