早期国家的产生与发展评课记录.doc_第1页
早期国家的产生与发展评课记录.doc_第2页
早期国家的产生与发展评课记录.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

早期国家的产生和发展评课记录滦平三中 七年级历史 讲课人 房程伟 记录人 房程伟房程伟：说课（见说课稿）王春红：房老师的课是一节平实的课、实在的课，取得了良好的复习效果。准确把握复习目标，并指导学生了解，使学生对本课复习的内容做到心中有数，为后面的新课奠定了基础。万老师：把握了新课特点，在本课中，房老师设计了明确学习目标、构建知识框架、进行实战训练、进行拓展提升四个环节，引导学生在基础知识的疏理上，进行对比分析，让学生能动手、动口、动笔，既有基础知识的回顾也有学习方法的指导、学生能力的培养，也有相应的当堂练习。教研员蔡老师：1、房老师已利用板书指导学生进行知识的整理，但板书内容比较繁多杂乱，对知识之间的相互联系还缺乏进一步的提升，从而能给学生更清晰的了解。2、课堂练习还要精选。一方面，练习要紧扣重难点，不出现偏题；另一方面，练习也要体现一定的综合性，具有拓展提升和开放性。3、引导的语言有些罗嗦，没有做到简明扼要；对学困生的关注明显不足。4、释疑过程中，有些小问题的设置稍显牵强；过渡语，有个别之处，不够自然；5、给学生以机会，让学生自己提出问题，解决问题，倡导学生积极主动地参与学习过程。早期国家的产生和发展评课记录滦平三中 七年级历史 讲课人 王春红 记录人 房程伟王春红：说课（见说课稿）房程伟：在整个教学活动中，王老师始终围绕教学目标的三个维度来组织教学，而且知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观都得到了很好的体现，出色地完成了教学目标。老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。万老师：给予学生充足的时间，自学课文内容，然后学生思考、讨论、作答，教师点拨、同时辅以课件展示。还注重为学生提供自我表现机会，让学生有足够的空间去发挥、去创造。如：我指导学生到黑板上设计商的疆域示意图，以帮助学生压缩信息，同时也有利于学生形成正确的空间观念。这节课由原来的讲述者转变为帮助者、引导者、促进者。学生会的，允许学生自由发挥，互相补充，及时评价；学生不会的，我又进行激励、引导，然后共同解决。教研员蔡老师：1、 教学设想必须根据班级情况适当调整并要不断总结经验；阅读前的问题主要是最基础的史实知识，稍有难度的问题在讲解中、讲解后才提出，利于解决；2、 必须要让学生真正动起来，给予适当压力，课堂氛围才能有大的改观；课前设计精益求
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论