高中优秀班主任工作经验材料.doc

高中优秀班主任工作经验材料 我于二二年调入海南中学在海中工作了六个年头了在海中我一直担任班任工作下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会： 一、要做好班主任工作首先要加强教师自身修养 身教重于言教是班主任工作的基本原则试想如果老师都做不到就不可能让学生做到班主任工作要有好的效果首先必须加强教师的品格修养教师要作好学生的表率作用教师要以身作则所以班主任一定要言而有信言而有度言必行行必果只有这样才能在学生心中树立良好的形象建立起崇高的威信例如在进行学生的行为习惯养成教育中的一项早锻炼我要求学生早上利用等待早操的时间进行跑步我自己总是先于学生出现在操场上学生们总是能看到我在领着他们锻炼同学们绝大多数都养成了自觉锻炼身体的好习惯收到非常好的效果不少同学坚持一个学期其肺活量增加了两千多毫升 二、德育工作的起点是立足于学生的终身发展 我们知道中学阶段是人生发展的最重要阶段是形成正确的人生观、世界观、价值观的重要时期是为一个人的整个人生举行奠基礼的时期我们的德育工作要有长远的目标要以学生的终身健康发展为立足点一切为了学生为了所有的学生健康成长是我们德育工作的目标我们制定的教育计划应围绕这个中心展开 三、做好德育工作的前提是对学生无私的爱 要做好德育工作作为老师要对学生付出我们全身心的爱这是做班主任工作的前提爱学生是要做好德育工作的根本理解是教育的前提尊重是教育成功的基础爱学生就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等然后对症下药帮助学生树立健全、完善的人格人格尊严对所有人来说都是平等的作为班主任师要努力做学生的真正朋友欣赏他们倾听他们的意见接纳他们的感受包容他们的缺点分享他们的喜悦被尊重是学生内心的需要是学生进步的内在动力没有爱就没有教育 四、德育工作要有切实可行整体规划 这一点在坐的各位同仁清楚中学的不同阶段学生的生理、心理发展不一样德育教育要有针对性高一学生刚升入高中由于本应该在初中阶段养成的做人原则、生活习惯、学习习惯绝大多数都没有达标高一第一学学期班主任工作的重中之重应是学生的习惯养成教育；还有初中和高中的学习方法有较大差异有一较大的台阶班主任工作的任务之一是引导学生适应高中的学习生活；如果说学生在初中阶段还是顽童的话在高中就是向成人过渡的阶段“成人”教育是高一年级一开始就应该进行的一项重要活动等等高二、高三也有相应的德育工作的重点作为班主任一定做好整体规划在学校的领导下家庭、老师、学生多方面紧密配合才能使德育工作做得更好 五、德育工作讲究默契的配合 做好德育工作学校、家庭、社会的紧密配合是关键在日常的班主任工作中特别注意跟有关方面精诚团结默契配合形成一个全方位的德育教育网络即时跟学校、家长通报有关信息解释有关教育措施得到方方面面的广泛支持这样德育工作才会游刃有余得心应手 六、德育工作中要适当地运用“惩戒”这种教育手段 对学生要有无私的爱但更应该要“严”必要时还要灵活运用“惩戒”这种教育手段要“严”、“爱”相济付出爱心与严格要求不可偏废爱心是伟大的但是绝对不是万能的必要时适当的惩戒比仅仅用爱心去教育更有效同时对学生心理健康特别是如何正确对待“挫折”是非常有益的 我们知道孩子与父母间的与生俱来的血缘联系都没有办法阻碍的我们能说他们的父母不爱他们可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢所以对学生付出的爱是门艺术何时付出怎样付出付出后怎样让学生明白自己的用心等等这些都需要我们班主任用心去考虑去设计如果仅有爱心没有严格要求也不行现在的孩子大都是不缺少爱的或者说他们拥有的爱太多了以至于在我们对他们付出爱时他们以为是理所当然所以我认为很多时候我们的教育离不开严格要求当然严格要求之中一定要包括爱的感情我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格他们都没有责怪我有的还要求我对他们更加严格些我想这与我们的感情联系有很大关系吧 七、德育工作要持之以恒地抓好常规管理 有人说班主任工作就是琐碎的、婆婆妈妈的事不错班主任工作的确很繁琐但对于学生的成长、对学校的管理是极其重要的教育无小事一点点疏忽可能就会酿成大祸所以班主任工作必须坚持不懈、持之以恒 1学生的“成人”教育是班主任工作永恒的主题也是我们教育的目标之一只是不同的阶段表现的形式不同而已 2班风、学风建设也是个要长抓不懈的问题 3要始终密切注意学生的心理状态要特别注意心理有问题学生要给予更多的关爱 4爱国主义、集体主义等教育是应该贯穿德育教育的始终 5时刻设法激发学生的潜力、最大限度地发挥他们的聪明才智 班主任工作可能还不止这些问题是如何做好日常常规管理呢是做全职保姆型的班主任、还做引导型的导师型的班主任呢我觉得应该是后者 八、我在德育工作的一些做法 1抓好开头 高一年级、每个学期的开头一个月是学生行为习惯跟学校的规章制度“同步”的关键时期我做到“脚勤嘴勤眼勤”脚勤就是要经常走到班级同学中去多与学生接触多跟班进行督促检查；“眼勤”要经常去观察同学们的情况以便及时掌握第一手材料还要“嘴勤”就要多找学生谈心了解他们的内心世界多与家长沟通掌握学生在家的情况多方配合使学生很快进入正轨 2加强学习指导 学生进入高中对高中的学习跟初中有多大区别怎样做各学科之间的关系到底怎样学生是不清楚的为此要及时指导学生学习方法例如我这一届带的是理科实验班有此学生认为理科实验班只要学好理科科目就可以了高一开学第一天我就做一个专题指导只有学好文科才能学好理科使同学们各学科均衡发展事实证明效果很好 3“成人”教育寓于习惯养成教育、班风学风教育等之中 例如我在抓学风建设时除了日常的常规做法以外还以抓考风为突破口我带的班无论是实验班还是普通班考风都非常好基本上可以不用老师监考考风好了学风班自然就跟上去了学生也在潜移默化中形成做事讲诚信、办事踏实的作风使学生终身受益 4建立完善的班级体制充分发挥学生自治能力 传统的班级管理班主任普遍有主观性、随意性或是强制性地发号施令或是家长制地出言必训或是保姆式的看管不给学生一点自由支配的权利长期以来班主任起早贪黑班级工作与无巨细都要管忽视了学生的主体性压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥不利于现代人素质的培养 只有实行全员管理整体的力量才能得到发挥个性和积极性和素质才能得到提高只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务让其真正享受到民主、平等、自由的权利才能唤起学生的责任感、使命感、义务感学生的主体作用才能得到充分发挥班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园让每个学生参与班级管理学生才会意识到自己是集体的一员真正做到关心集体关心他人关心自己促进学生独立自主的发展 a、引导学生制定目标培养学生的自主精神 b、建立班级自我管理机构培养学生的管理能力 班级常规管理是一项整体的育人工程把学生的积极因素调动起来才能形成合力共同构筑学生自我管理机制因此班主任必须想方设法构建学生自我管理体制为学生设置多种岗位让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会 (1)建立值周制度 (2)改革班干部的产生方式 (3)建立若干管理小组 (4)建立学生自我管理的组织机构但在实施过程中不能忽略教师的点拨 c、开展丰富多彩的班团活动提高学生的自治能力 5正确对待学生的错误要允许学生犯错误 用发展的眼光去看待每位学生树立允许学生犯错误的教育观念对学生宽容大度但是宽容和大度并不是纵容放任的自流并不是缺乏必要的批评和指导当学生犯了小错误时我要能做到冷静处理；对于大错以学校的规章制度为依据坚持原则公平公正必要时争取得家长的配合学校、家庭甚至社会齐抓共管从而达到使学生认识错误、改正错误并指导今后如何发展的目的 学生是活生生的人他们有思想有感情有自己的道德标准我在处理学生问题时就经常注意换位思考设身处地地为他们着想多和他们交心予以正确的引导而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更不会有过极的行为学生都能做到主动承认错误积极改正错误并能更加严格的要求自己 现在的学生很多都是独生子女他们的独立意识非常强合作精神有些不足处于青春期的他们躁动不安情绪不稳容易陷入迷茫对外界事物很敏感很容易走向极端需要外界特别是老师同学的关注和安慰作为老师一定要宽容不过分苛求使教育更有效果学生更快更好地成长 6正确引导学生处理好人