《压力和压强》第一课时说课稿.doc

压力和压强第一课时说课稿 一、说教材： 1、教材分析：压强是物理学的重要概念在科学技术和生产中都经常用到,这一节内容着重学习的是固体的压强是整个单元的基础也是学好液体压强和大气压强的重要保证这一节内容又是初中物理学中有关力学知识的一次较大的综合是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节 2、教学目标：根据教学大纲的要求结合教学内容本身特点确立如下教学目标： （1）认知目标：理解压力的概念了解静置物体对水平面的压力大小与物重的关系掌握压强的概念了解压强的单位 （2）技能目标：通过实验探究培养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力 （3）情感目标：培养学生勇于质疑的科学态度 （4）教学的重点、难点 重点：压强的概念、计算公式和单位 难点：压力和重力的区别联系以及压强概念的形成 二、说教法与学法： 根据本节课教材特点以及初二学生年龄特点采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法在具体教学过程学生不但要注重知识的获得更要注重获得知识的过程在教学中应尽量让学生主动参与实验参与讨论充分强调学生学习的积极性、主动性使学生在参与过程中自主学习获得知识并培养了创新意识和创新能力 三、学生分析： 在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识并学习了两个重要的力即重力和摩擦力这些知识都是本节内容学习的认知基础初中学生有一定的观察能力也具备了较强的独立思维能力但抽象思维能力尚未成熟对于本节内容所学习的压力已有了压力大作用效果明显的思维定势这也是本节课要解决的难点所在 四、说课堂教学设计 （一）引入新课 通过三幅图片展示引入新课 教师引导学生观察并思考为什么会产生这样的现象从而引出本节课的课题（压力和压强） （二）讲授新课 （1）通过观看图片吸引学生的注意力激发他们的学习兴趣并激发他们的科学思维能力从而引出压力的概念接着让学生作出一些图形的压力的示意图对压力和重力再进行比较分析明确压力与重力是不同的两种力并强调只有在水平面时压力大小与重力相等 （2）压力的作用效果： 接着让学生用手压铅笔的两端时有何感受 a、问题：压力的作用效果与些因素有关 b、提出假设：学生进行大胆猜测 c、设计实验： d、验证假设：学生亲自动手实验并观察验证自己的猜想学生在这个实验探究过程中通过操作、设计自觉主动地去挖掘知识既培养了学生独立操作能力又培养了学生的创新能力和创新意识 e、得出结论：与压力的大小、受力面积的大小有关（相同受力面积下压力越大效果越明显；相同压力下受力面积越小效果越明显） （3）压强的计算公式： 在以上结论基础上教师设疑：那么如何来比较压力的作用效果呢 引导启发学生密度、速度概念的学习方法分析概括得出：取相同面积上所受压力来比较一般是取单位面积上受到的压力 结论：物体在单位面积上受到的压力叫压强通过层层深入地启发学生思维使学生在分析、归纳中充分体现了主动性从而更好地突破重难点 继续引导学生运用数学推理方法得出压强的计算公式：压强压力/受力面积 然后组织学生讨论：根据计算公式可知决定压强大小的条件 在压力一定时受力面积越小压强越大； 在受力面积一定时压力越大压强越大 结合压强计算公式仍采用数学推理得出压强的单位