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文档简介

强化“先学后教，当堂训练”高效课堂模式教师课堂教学暨课件大赛活动方案一、指导思想 为进一步强化“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，构建高效课堂，特别是进一步培养全体教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。二、参赛对象全体数学科任教师。3、 比赛时间 2014年11月19日至11月21日（第十二周）四、比赛程序第一阶段：组内初赛 全校数学教师按组别分为六组进行组内初赛。各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后，由各组组长将组内参赛教师花名于第十二周星期一（11月17日）报教导处，一到三年级组每组2名，四到六年级每组1名。第二阶段：校级决赛 决赛由评委组统一评判成绩。五、参赛要求 1、各年级课堂教学模式为“先学后教，当堂训练”，应体现 “高效课堂”的主题。 2、教学内容由教师赛讲前一天到教导处抽签决定。 3、参赛教师需向教导处提交纸质、电子版教学设计和课件。 5、比赛顺序于11月18日抽签决定先后。六、评审办法 1、学校成立课堂教学比赛活动评委小组，由以下人员组成： 组长：武建民 副组长：王丽芳 组员：贾海燕 张水霞 刘玉军 贾志升 任杰 李莉2、评分标准：参照第八小学课堂教学评价表（见附表二）。 3、以各评委评分为标准，去掉一个最高分，去掉一个最低分后，选手所得平均分即为最后得分。 七、奖励： 1、奖项设置： 一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名。2、由学校颁发获奖证书，并适当给予一定的物质奖励。 3、在教师量化考核、年终考核、评优评模、职称晋升中得以体现，并记入个人业务档案。 第八小学教导处2014年11月12日附表一：参赛教师安排表第八小学教师课堂教学大赛安排表日期姓 名节次科目课题地点11月19日（星期三）11月20日（星期四）11月21日（星期五）附表二：课堂教学评价表第八小学课堂教学评价表学科 执教教师 课题 评价指标评 价 因 素分值得分教学目标1、教学、学习目标明确、科学、合理、全面。10学习过程2、教学活动能围绕学生的学习为中心展开。教学203、创设积极的课堂教学环境，学生自主学习，培养学生良好的学习习惯。54、学生学习方式丰富、开放，体现自主、合作、探究的学习方式。205、学生在学习过程中，能在老师的带领下突破预设的教学难点和重点，并且有新的生成。106、多媒体使用适时、合理、效果明显，起优化课堂教学的作用。57、课堂评价方式灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣，提升学生自信心。10学习效果8、教学设计新颖，能激发起学生的学习兴
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