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文档简介

,7-1燃烧和灭火,燃烧和灭火第一课时,教学目标1.通过学生的探究、教师的演示实验，使学生认识燃烧的条件和灭火的原理；2.通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。,7-1燃烧和灭火,提出问题,燃烧是日常生活中最为常见的一种现象，那么应具备哪些条件才能燃烧呢？,猜想与假设,猜想一：要有可燃物。猜想二：要有氧气，氧气越多，燃烧越旺。猜想三：要达到一定温度。假设1：三个条件只需要满足其一就能燃烧。假设2：三个条件要同时满足才能燃烧,活动与探究一,烧杯罩住的蜡烛火焰熄灭燃烧需要氧气,水不能燃烧，酒精燃烧燃烧需要物质具有可燃性,蘸有水的棉花没有燃烧，没蘸水的燃烧了燃烧时温度需要达到着火点,交流与讨论,通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？,活动与探究二,(教师演示实验),演示1演示2,铜片上的白磷燃烧，而红磷和水中的白磷都没有燃烧。,水中的白磷燃烧了,讨论与交流,1.为什么铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧？2.为什么铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷没有燃烧？3.为什么向热水中的白磷通入空气后却能燃烧了？4.综上所述，燃烧需要什么条件？,(课本第125页),活动小结,(板书),一.燃烧的条件:1.燃烧:2.燃烧需要三个条件:,可燃物;与氧气(或空气)接触;达到着火点.,思考,万一发生火灾时，你应采取什么措施？,活动与探究三,A、C中蜡烛熄灭，B中蜡烛持续燃烧,A中隔绝了空气，C中生成的二氧化碳覆盖在可燃物的表面，也是隔绝了空气,撒水灭火,用灭火器灭火,隔离可燃物,飞机喷洒干冰,活动小结,(板书),二.灭火的原理:1.清除或隔离可燃物2.将可燃物与空气隔绝3.将温度降到着火点以下,思考,可燃物的着火点是否可以降低?(不可以.因为着火点是可燃物燃烧时所需的最低温度,不可以改变.),活动与交流,1、炒菜时，不慎油锅着火，你用什么方法来灭火？2、酒精撒桌上，并被引燃，怎么办？3、煤气着火，应怎么办？4、扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉,为什么?5、堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭，分析其灭火原理。,(最佳方法是盖上锅盖),(湿布扑灭),(关闭阀门后再考虑用别的方法),(隔离可燃物),扑克牌54张，表示一年有52个星期，两张副牌大猫代表太阳，小猫代表月亮；桃、心、方、梅表示春、夏、秋、冬四季。红色牌代表白昼，黑色牌代表黑夜；每一季13个星期与扑克每一花色的牌数正好是13张，,52张牌的点数相加是364，再加上小猫的一点，是365，与一般年份天数相同；如果再加大猫的一点，
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