合作课堂读书心得.doc

合作课堂读书心得 这本书是天河区华阳小学的校长周玉娥老师介绍生本教育理念的在书的封面写着“以学生为本一切相信学生一切尊重学生一切依靠学生张扬学生个性发挥学生灵性开辟素质教育新路径”这也是生本教育理念的精华所在以前对生本教育理念的理解太片面今天对生本教育有了更深层次的理解所谓“生本”是尊重生命尊重自然以学生发展为本它对传统的课堂进行了大刀阔斧的改革把学生推向了讲台使学生成为课堂的真正主宰着 咱们学校也在进行着课堂改革老师们为此付出了很多功夫不负有心人有些已经逐步形成了自己的教学特色前段时间听了张艳老师的课对我触动很大课堂上学生分工明确小组汇报有条不紊秩序井然特别值得一提的是学生的资料收集和整理能力得到了有效锻炼这个过程是艰难的但老师课堂上是轻松的一节课张老师始终面带微笑静静地倾听偶尔发表一下自己的见解较好的控制好课堂时间 如果一直走下去我们的孩子也会像何建芬老师的学生一样从课内到课外旁征博引触类旁通、厚积薄发在一节课中小组合作学习发挥了重要作用周校长指出：小组合作学习是优势互补、资源共享的根本路径是课堂教学的重要形式王坦在合作学习一书中也提到小组合作学习的目的就是让每个人在可能的范围内成为强者这段时间我也一直在思考小组的构建如何使小组成员之间密切合作形成相互依赖的关系并且拥有集体荣辱感这才是真正意义上的小组合作 以前曾单纯的认为只要面对面围坐在一起就是小组合作从开学到现在有些班级已经开始恢复到原来的座位因为以圆桌形式的围坐教室里看起来很乱另外由于面对面孩子们交流的机会多起来了这就使得乱说话现象较为严重干扰了课堂教学秩序在合作的前期乱是正常的现象华阳小学的老师们也是在混乱中一步步走过的记得从网上看过三年级学生的生本课堂也是乱哄哄的但经过一段时间的训练小组合作会逐步走向有序 “无论一种学习其本质都是生命的呼唤人自身的创新”在数学课堂上本着“先做后学先学后教、以学定教”的教学原则密切联系学生的生活实际在体验中提炼数学问题运用数学知识解决实际问题这也是新课改的理念在这段时间内我能也在一直践行者这个理念 课堂上学生大胆发言的多了但是每次回答问题总是答不到点子上许多老师也有同感学生的良好学习习惯不是一两天就能形成的这需要一个过程我们要耐住性子静静的等待俗话说台上一分钟台下十年功短短的课堂40分钟需要我们去精心设计学习内容这就需要教师深对教材进行深入分析理解每道题目的设计意图记得前段时间听谷老师的课课前谷老师说这节课也没有课件听起来应该没有意思但是课堂上学生回答问题思路清晰老师引导到位对每道题目进行了深入分析学生每做一道题都会有不同的收获而且注意了前后知识间的联系能做到这一点确实不容易这完全得益于老师课前的精心准备 “生本教育”其实离我们很近 合作课堂读书心得（2）： 小组讨论、学生合作学习是生命化课堂的一个重要内容起初我认为小组讨论只是生命化课堂应该有的一个部分至于什么时候该讨论、如何讨论、讨论应该达到一种什么样的效果并没有深入的认识经过几次备课在组内与同事讨论教研员的建议以及听别的老师上课我发现小组讨论不仅仅只是安排了那么几分钟让学生四个人转在一起然后象征性举手回答几个问题那么简单我觉得在真正的教学中小组讨论应该注意以下三个问题： 一、充分发挥小组内优生的优势实现兵教兵兵练兵兵强兵小组合作需要一个民主的、能够共同进步的小组提倡“异质分组”即：在进行小组划分时,将学生按优,良,中,差划分目的就是充分发挥优等生的带头作用实现兵教兵兵练兵兵强兵如：在单词学习时老师应尽量放权给学生从一开始就让学生讨论自学单词相互纠正发音让记得快的学生介绍他的记忆方法帮助弱生实现有效记忆因为他们的行为是主动的学习是在一种平等、轻松的氛围中进行的因此记忆深刻学习效率高通过合作学习实现共同提高 二、给学生留有充分的思考时间实现真正意义上的合作学习老师课堂上出现的口头上“giveyoufiveminutes,pleasediscussitinyourgroups”实际上只给了学生50几秒的讨论时间的做法在课堂上是屡见不鲜的我们不能为活动而活动片面追求小组合作这种形式备课时我们应根据学习内容和学生实际的认知水平充分考虑和预测学生完成任务所需要的时间；课堂上根据学生的课堂反馈情况对完成任务所需要的时间进行适当的调整真正使学生有实实在在学习的过程学生花一小时合作探究出的知识远远比教师一分钟讲破更有意义因为它用“howtolearn”代替了“whattolearn”使学生学会学习 三、充分发挥教师在小组合作中的作用做学生学习的推手合作学习作为三大学习方式之一己渗透了英语学习的方方面面合作学习对我们教师提出了更高的要求灵活地驾驭这种教学方式将小组合作学习恰当地运用在学习的重、难点上注重对学生实践与创造能力培养；小组合作中教师的角色是多元的是