第14课 文艺复兴运动 学案.docVIP

第15课 文艺复兴运动 学案【学习目标】1.了解文艺复兴运动兴起的背景和国家，掌握文艺复兴运动的指导思想、代表人物、代表作品。2.分析文艺复兴运动的性质和意义，培养学生透过现象看清本质的能力。通过列表归纳文艺复兴主要代表人物及其成就、新航路开辟等内容，使学生学会利用图表归纳历史问题。3.文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 【重点难点】重点：文艺复兴，文艺复兴的代表人物。 难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。【自主学习】一：文艺复兴1.背景：工商业的发展，出现了资本主义萌芽；形成中的 不满罗马教廷对精神世界的控制。2.时间： 世纪中叶， 首先出现。3.主张:以 为中心而不是以神为中心，提倡发扬 ，被称为人文主义。4.实质：是一场反对发对教会“神权至上”和提倡 的新文化运动，不是对古典文化的“复兴”，而是创新。5.意义：促进了思想的大解放。二：但丁1.国别： （国家）诗人，文艺复兴的先驱。2.代表作： ，分“地狱”、“炼狱”、“天堂”三部分，抨击了教会的贪婪，表达了 的感情与理想。三：达芬奇1. 国别：生于 的佛罗伦萨，多才多艺。2. 成就：与拉斐尔、米开朗琪罗并称为 ； 最后的晚餐、蒙娜丽莎是其绘画代表作， 取材于圣经，蒙娜丽莎是肖像画。四：莎士比亚1. 国别： （国家）剧作家2. 成就：哈姆雷特、 是其代表作，表现了人文主义的生活理想。【合作探究】材料一：恩格斯对14世纪开始于意大利的一场大运动做出了这样的评价：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力，热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。” 材料二：恩格斯又在具体评价者运动的一个人物时说：“他是中世纪最后一位诗人，同时也是新时代最初一位诗人。”请回答：（1）材料一中恩格斯所说的“最伟大、进步”的变革指的是什么历史事件？这场运动产生了什么重大的影响？（2）材料二中恩格斯评价的诗人是谁？他在这场运动中具有什么样的地位？（3）结合所学知识，再列举两位材料一中恩格斯指出“一个需要巨人而且产生了巨人”所产生的巨人（第2问的诗人除外）并列举他们各自的成就一例。【当堂达标】1.1417世纪被世人认为是“人”和“世界”被发现的时代。其中“人”的被发现是指（）A资本主义萌芽B新航路的开辟C文艺复兴运动D资产阶级革命2.恩格斯认为文艺复兴“借用它们的名字、战斗口号和衣服，用这种借来的语言，演出世界历史新的一幕。”材料中“它们”指的是（）A古希腊、罗马文化B马克思主义C空想社会主义D法国启蒙思想3.欧洲文艺复兴时期资产阶级所倡导的社会思潮是（）A民族主义B复古主义C自由主义D人文主义4.“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的他是旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人。”这句话中的“他”指的是（）A莎士比亚B但丁C哥伦布D达芬奇5.达芬奇是意大利文艺复兴时期的巨匠，他多才多艺，在艺术和科学领域都有杰出贡献，是一位百科全书式的人物。其著名的绘画代表作品是（） A雅典娜女神像 B.雅典娜女神像 C.掷铁饼者 D西斯廷圣母6.如图是文艺复兴时期两部经典作品的书影，它们反映的共同主题是（）A现实主义B理性主义C科学精神D人文主义7.列表能有效梳理历史知识，某同学根据所学知识，制定下表，下列填写完全正确的是（）姓名国籍作品时代精神达芬奇意大利莎士比亚李尔王A法国蒙娜丽莎自由、平等B英国神曲自由、平等C英国最后的晚餐人文主义D法国蒙娜丽莎人文主义在意大利中部的阿诺河畔，有一座风景优美、气候宜人的“鲜花之城”佛罗伦萨。14世纪，这里发展成为欧洲最发达的毛纺织业和银行业中心。当时，这里的豪商巨贾，竞相招引吸纳来自各地的诗人、学者和艺术家。经过长期发展，这个城市哺育了众多的文学艺术巨匠，涌现出一大批文学艺术的杰作，为后人留下了丰富的文化遗产。结合所学知识，回答问题。（1）如图图片所示作品是出自什么时期？（2）如图图片所示作品，其创作者分别是谁？（3）这一时期涌现出的文学艺术作品集中体现了什么精神？【我的收获】参考答案【自主学习】一:资产阶级、14、意大利、人、个性、人文主义二：意大利、神曲、市民阶层三：意大利、“文艺复兴三杰”、 最后的晚餐四：英国、罗密欧与朱丽叶【合作探究】（1）事件：文艺复兴或文艺复兴运动。影响：是一场反对发对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了思想的大解放。（2）但丁；文艺复兴的先驱或先驱。（3）达