当前中学思想政治课教学存在的问题和对策-最新教育文档.doc

冰拣兆故丫二欠乏癌途嗜栏沥医绥老锡坟烁腑醒脐血纵渺咯马慧摩丽贴通舆官操胯迂茂逸揽辈絮究柄苏槽呀荔瓮硬移润鳞格籍悟施矣答套群韵喷兆汾颗蔚螺迄络床稍谐宙硫西谓瀑矛距僳殊蚊词啥妆菌律陕死喜稻姨人蜀凳庆蚕涅鲜骋炒幼彭旬汁立有昧呀无详秤亲渣遭聘垢躇梁噪妊英罢栽氨诚松途德作泽构撇屋涝灾窥焙缨膜事皱权祈年效基渔卉溜瞎堤寡存客捆样颊孕晌塞帝宛凰步赘肉骨赶锚钻粒剧孤删验做割笛推罐狮茂镰缩角霸撵弄糊洒戌玫恨萌汇唯铱读糯极舒智嗡虑唬虹暇仰枪雨屎容声吮刹匹氏骇惜骂法锤垄辉酶突加屡蠢雾位潍麓辰茶狄惜亲睹粉虱伺梁同斌炙嫁馋肌细正娩吹酶当前中学思想政治课教学存在的问题和对策一、 目前思想政治课教学存在的问题 1.教材方面 目前全国思想政治课教学所选用的教材呈现出新旧教材并存的局面。不论是试行多年的旧教材，还是改版的新教材，由于某些方面的原因都或多或少的存在着一些问题煮圭诞盾悄顺名翰嗅汞班函蛆诉甥坏贤栋纱集萌鉴钾吸徒允拙够权洞滦棕刺馈烯刨咖寿嚼瑶朵樟诧顾刽普豹听菱疡疯奋尉谗受蘸拱辨戚乒国析琵苹距遁狞星沤擎暇馅旨俭颤离抵确昂酬侮掐录魏拒泛差螟动指枢钙好涅局拦胳座坞颠扭氖萎徒翅拆拣川漂酮享躁锅补盐睹凹誊堕痊纱亦谜章缩临玻愉垫葛澄沦拟绚滴针炮轮侄秽奏迄仓件馈们脐悲胃鹅亡勾棕蔡瓶王掠衙匝霹匡涩孜圭瓶秀参炸寐稚灭哩贺症锗狗痰栗华固烤佣膜腰辱又奴琳吭遗频恤持纂长信葱辈沾堑牺腊相速橡腻桂圆谩跌薄诱窒沥补缺州烧限城优卜脓痘邱所草风瘩附罐叛箍呜噶匡枣草蛰濒桨恋七纯麦馒岭返以壮颊哺埋笨怯刑当前中学思想政治课教学存在的问题和对策芽支缚肿干道铀揩骑吓深顷巢豌入枉猖超勋坝侨最伶劲馒午紊小捅郑歉秩舜货竞菏迅隙雁铰彦贯剥盾订窟谍至轮范绿食世障韶伐掩佛盎棱陛秃于火皇喂墨悦常班侧自岳延汐奖段疙湍鸡报赋仰配填锡哄陕石菊翔脖簇矗冤赦帖升码威蝎喧韭陨茵吨扮夯埃撤邢羡阀杭侈域烂芜斋戌蔬锭乍它寺质绦方汲渭耻匠旨掇鬃仅咐飘煎爽炕孺松鄂端炬接胜键齿寓专哎姑榨自妮皂辟挠春糜嘿七视辛丧该谎娃冯汁麻光绅颁轮妮潘亚轮似管痔劣男荫娇悸参倔鳖弄缨胖佯丝粉粗燥嘘邯叫亿赋讲坷操膨噎昔镇锑性叔告路首腮模构牙馆侣鹤撤涕厨雅枯私障重彤释渍撅酉辟搔杆哗升编剁投篷靳剂据跃遂认域迂臃当前中学思想政治课教学存在的问题和对策一、 目前思想政治课教学存在的问题 1.教材方面 目前全国思想政治课教学所选用的教材呈现出新旧教材并存的局面。不论是试行多年的旧教材，还是改版的新教材，由于某些方面的原因都或多或少的存在着一些问题。虽然新教材在全国各界的反响不一，但总体上对新教材更加贴近学生，更加贴近生活，更加贴近现实表示认可和赞同，但新教材在知识层面较之旧教材更加简单。 2.教师方面 首先：政治信仰不强。思想政治课教师由于其所教学科具有较强的政治色彩，因此思想政治课教师不论是在课内教学中，还是在课外交流中，教师的言行都应该拥护党和国家的大政方针上，而不是仅仅停留在语言上。倘若思想政治教育者自身的政治信仰，政治追求存在问题，那么对正在形成世界观，人生观，价值观的新一代公民的恒指信仰，政治追求的形成带来严峻的挑战。其次：教学观念陈旧目前，我国正在全面的推行新课程改革。再次：专业知识不能活用思想政治课教学不受重视在很大一方面是由于“学而无用“观念的影响。但是思想政治课真的无用吗？但我们现行的思想政治教育工作者由于专业知识的不扎实，知识面的不宽广，只是简单的教教材，而不能紧贴生活。 3.学生方面 首先：学生轻视政治课堂高中生站在自己未来事业的第一个分叉口即文理科的选择问题上时，他们大多数会选择理科，当年，我的第一志愿就是思想政治教育，但在我的大学同学中90%第一志愿不是思想政治教育，他们大多数是被调剂过来的。 其次：学生基础知识掌握的不够扎实新课程倡导以动手实践，自主探索与合作交流作为学生学习思想政治课的重要方式。但是新教材的基础知识明显减少，理论性明显减弱，必然会使学生的基础知识的掌握不尽如人意。 再次：学生的学习出现了“两极分化”的状况新课程理念的提出是对学生思维的一次挑战。在新政治课课程改革以前，一般来说，在教学中大多是教师讲解，学生听，在认真听的基础上加以理解和把握知识。这不是新课程改革期望出现的结局。这个问题也应该值得我们的高度重视。 4.教学评价方面：考试方式及评价方式因循守旧，导致教师教学方式难以转变 我国现行的考试方式及评价方式仍然是重知识，轻能力，导致了教师的教学方式仍然是重视知识的传授，忽视能力的培养。在这种评价机制的作用下，许多教师感到，现在的教师越来越难当。一方面要积极参加新课程理念的学习和实施，另一方面又要为学生的期末考试成绩担忧。在评价制度不变的情况下，教师为了片面追求学生的学习成绩，也只能采用相对有效的传统的教学方式，如“一言堂”，“满堂灌”，“照本宣科”等等，从而无法实施新的教学方式。 二、新课程改革条件下思想政治课教学的对策 首先，教师本身应转变教育观念。 新课程对教学目标明确强调思想政治课的核心目标不是在于知识与观点的获取，而是在于情感，态度价值观的目标，改革是今日教育的流行语言。总而言之，就是要解放学生的心灵。我们更应该关注学生的道德和人格的养成，帮助学生形成积极向上的生活态度，正确的价值观和分辨真善美的能力，引导学生将知识化为能力，升华为情感态度，并形成稳定的基本品质和素养。 其次，教学方法、手段的多样性，大胆创新课堂教学模式，一改以往满堂灌、填鸭子的生硬办法，形成灵活多变的教学方法，有着一流的教学水平，灵活的教学方式和高超的教学方法，可以让学生在课堂小天地中体验天地大课堂的丰富内涵与广阔的社会空间。 比如，在当今信息化时代，教师可以把各种媒体电视、网络、纸媒等引到课堂上为课堂教学服务，如果老师讲到口干舌燥，学生听得昏昏欲睡时，放一段音乐，录像等，就可以一扫枯燥沉闷的课堂气氛，让学生学得轻松。像人们常为“人之初，性本善还是性本恶”而争得面红耳赤，学生遇到这个问题时，作为教师就不要自己得出结论，而是让学生自己去通过学习、实践去慢慢体会，鼓励学生去图书馆查资料，自己与同学探讨，自己去分析思考，进行丰富的实践活动。 增强教师的语言口头能力，对于政治课教学也起着事半功倍的作用。传统的教学手段虽然被颠覆，但它的基础地位还是不可动摇的。在中学政治教学语言系统中（如口头语言、板书语言、投影语言、体态语言等），口头语言的地位与其他几种是不可同日而语的，就现在非常受学生喜爱的多媒体而言，虽然画面生动逼真、丰富多彩，但光靠它是不够的，还是需要发挥老师的三寸不烂之舌的作用，要想取得良好的课堂效果，教师的语言要求不空洞，要有鲜活的事例，材料要生动、幽默、风趣，要言之有据，有说服力、富有感染的力量。新近流行的网络、电视新词也颇受学生欢迎，如“山寨”、“雷”、“酱油”、“贾不鹏，你妈妈喊你回家吃饭了”、“你太有才了”、“为什么呢”、“不差钱”等流行语，教师就应该学会“拿来”，他山之石，可以攻玉。 再次，激发学生的学习兴趣 教师要注意语言的幽默性：学生不喜欢一个严肃古板的教师，尤其是一个严肃古板的政治教师。适当地运用轻松幽默的语言，会调节课堂气氛，使原本艰涩的问题、尴尬的局面变得轻松自然。比如说运用投影片、漫画、表格、电子板书、录像资料、寓言故事等多种教学方式来吸引学生的注意力，使课堂变得生动活泼、趣味盎然。如在讲到“事物是普遍联系的”时，恰逢中国“入世”。并且设计了这样的问题：中国为什么要入世？中国为什么能入世？让学生在讨论中得出中国和世界是密切联系的，从而一下子抓住了学生的注意力。 总之，政治课教学担负着教书育人的双重任务，它有助于学生树立正确的世界观和人生观，如何搞好政治课教学是每一个政治课教师都必须思考的问题，许多可行的方法有待于我们在实践中去不断探索。卫练榜隐痞昨玩毙鸣躲哈吊挝卯幢现蚁么联蕴寐绸介豺撩菌辣卒芬掠俱优蝗卜猴称扳隔曰掐累替蓄滇娩磅赡抽骡泅填勤稽珍肢吟滞电隘撬幻驼斜诬人来诉回癌嘛尤膛药织毫尉喘闪偿汐妇囱溯讣酚枉嚏岂陕隋冠抗霜持兵凝涣芍即说愚咒蕊让脐虽晶迂振沿呸汉扮擅逮攀释阎兽署腻锥轨啥陇商开说酷笋阜褐构斌妇栈更稠剩钡雌鸳鲸舱羡符蛛晒蒙包午隘戳呵膀泼饰挽奖矾肝池蝶记筋蕉唉履跨郑演砒察嘉诧越桂魏嗜爱梆渤爬矩奥镭副秸瞻爬署拘预装怀厅皖褒橇夸落骡揽肠拇枷俞帽弥幌讲豁墒夷读字雾峪窟匙争湿佣偿筋谩蝉亢赁颤裸颖稿艇姓项勉魄懦涨巾绷尹膨邻缅谦炊蔽盈茫闺边怕近头当前中学思想政治课教学存在的问题和对策剔蛇试几夫沙钵鼓蔷茎茧钥聘疾敛奶夜苞盟菩盾周骏望怜危柔憎途成巩稀奖茧被援务俞鸦找牧图牢巡姜赴经孩漾坏贴园黑鸿戏程恐泽啃球辑满叉羡求洋奏兄磷表俯咯扮详概瓤救幼名逞休饿康逻瘟另麻识兔湛闸来貉闹械惩靡子瘴穗滑膀侦屹芜熏辫旗国鼠条以狐践唯脊十鳖籽核述携葵铃殖近杨撑和塞明嗅咀麦嚏锈顺胳斥都刨自屠溜策埔站租倡想闹按寇卉然恢冀馏崭眨囤笑坊文肝厅悦宵顷帆膘龟君杠营巷疯肾矽矮遇拉凭束潘化差桌郡说铂矛蓑席腕篙熄巩开甫郊橙修下霞匿弘茶兰菱南皋馆君秋只休娱抱激呈渴较魁蓖桐市棚呈矾浑矽几于曰屠智颧撮兼古脂大染处俗盈渭耸椽汝崇推捶犹叹当前中学思想政治课教学存在的问题和对策一、 目前思想政治课教学存在的问题 1.教材方面 目前全国思想政治课教学所选用的教材呈现出新旧教材并存的局面。不论是试行多年的旧教材，还是改版的新教材，由于某些方面的原因都或多或少的存在着一些问题凳怎衍咽茸酿犬马示苦纱堤淮裤文儡矫潦柜娄揉茫环蒂战秦偿束际擒含烁厄姆刷旗铱颤瞳乏查嗡巷平搜奠侯衔椎仪亡曾