建筑工程施工可行性论证报告.doc

冕宁县职业技术学校建筑工程施工专业开设可行性论证报告我校从建校开始就具有职业教育的性质，几经周折和发展，我校逐渐壮大，1984年经凉山州教育局批准成为从事中等职业教育的职业中学，即冕宁县巨龙职业中学，今又迎来了职业教育的春天，2009年2月经四川省教育厅批准更名为四川省冕宁县职业技术学校。目前是凉山州53125工程学校，四川省首批合格职业中学，是冕宁县职业教育培训中心，学校设有国家职业技能鉴定站，能从事初、中级技能鉴定。2008年被州教育局评定为州级重点职业中学。我校拥有一个与时俱进、开拓创新、锐意进取、求真务实、艰苦创业的领导班子。现有校级行政3人，设有三处三室(教务处、政教处、总务处、行政办公室、招生就业办公室、教科室)6个行政科室，党政、工青妇、职代会组织机构健全。现有教职工69人，是一支有活力的年轻化队伍。师资队伍的综合素质较强，富有敬业精神和团队精神，全身心投入教学与教研工作，现有国家级、省级、州级、县级优秀教师（优秀教育工作者、骨干教师）14人，先后有6名教师在省、州、县级教学科研活动和赛课中取得突出成绩。学校占地68701（103亩），建筑面积30301，固定资产31071100余元，实训设备设施总价值1945600余元。在校学生1329人，2009年全县招收新生616人。同时，我校还承担了本县的劳务输出培训工作及凉山州扶贫办的部分劳务扶贫培训工作，年短期培训600人。一、本专业的社会背景和行业背景建筑业是国民经济的支柱产业之，作为始终伴随着人类社会文明发展而发展的产业，在世界上许多国家占有举足轻重的地位。我国目前为了发展国民经济，改善人民生活，每年均有大量的工业与民用建筑的建设任务，建筑业发展前景广阔。近年来的建筑行业得到了飞速地的发展。尤其是随着中共中央国务院工作座谈会的胜利召开，会议将工作提升到了关系党和国家全局工作的特殊重要战略地位，为确保实现跨越式的大发展，国家推出了一系列的扶持及优惠政策，其中包括加快为各民族提供一个安全舒适的居住环境，因此建筑行业也必将迎来快速的大发展时期。然而，据统计，从事建筑行业的人数达百万，在生产一线的技术人员约达万人，许多技术岗位是由没有受过专门教育、仅仅经过短期岗位培训的人员占据着，这一现象是制约建筑业发展的瓶颈，是造成建筑质量低劣、建筑事故不断发生的根源。建筑业的产品多数是公共产品，其质量好坏直接关系着人民生命财产的安全，因工程低劣造成的人员伤亡、财产损失事故影响极坏，甚至影响社会安定。为了改变这种现状，迫切需要加快建设教育事业的发展，以满足生产一线对建设人才的需要。从社会发展趋势看，科学技术进步和知识经济的出现，将使建设行业的科技水平、生产技术和手段发生重大变化。特别是我国加入WTO后，我国面临的是一个经济全球化、信息国际化、知识产业化、学习终身化的时代，建设行业生产技术和生产手段的巨大变化迫使我们必须加快中等职业技术教育的发展，以适应时代发展和建设事业自身发展的需要。从教育本身看，中职教育是我国经济社会发展到一定阶段后出现的一种新的教育形式，它所培养的是生产一线的初级技术应用型人才。但目前中职因起步较晚，建筑工程技术专业的人才培养规模还不能满足建筑行业的需求。二、社会对本专业人才需求的预测分析随着建筑业的迅猛发展，建筑工程技术专业人才的短缺问题日渐突出。目前，川内建筑企业生产一线的专业毕业生很少，即使有一些也不太安心生产一线的工作，加之是欠发达地区，人才流失、智力流失相当严重，建筑企业生产一线基本留不住大学生。而中职层次的毕业生理论知识够用；实践经验、动手能力又强，上岗即能顶岗，加之心态正常能安心在一线工作，完全适应施工现场的工作环境、内容要求，对企业而言，也不影响企业资质评定，是层次和类别最理想的学生。对用人市场的调查统计分析显示，对各种学历层次的需求状况是：研究生10%、本科生42%、大专生34、中职生39、中专技校生3，除本科生以外，对中职毕业生的需求量排在了第二位。但培养建筑施工企业基层管理、技术人才的学校本来就不多，有能力培养适应一线工作的中职毕业生的学校很少。因而本专业的中职毕业生就业前景看好。三、本校开设“建筑工程施工”专业的必要性1、从战略的眼光看据统计，未来相当成一段时间建筑行业将继续持续发展，建筑关系到国计民生，关系到老百姓的贴身利益。冕宁县职业技术学校适时开设建筑工程施工专业顺应全国及社会经济建设的大浪潮中，为地区建筑行业的蓬勃发展添砖加瓦。2、从现实的角度看1）顺应建筑市场的需求。目前开设建筑工程施工专业远远不能满足建筑实际的需要，在专业前期的调研中发现很多施工企业往往找不到足够的一线技术人才，从而限制企业发展。2）加快学校专业结构调整的需要。按照职业教育专业的设置必须和市场的需求相结合，为了学校的长远发展，本专业在建筑制图与识图的基础上，前后开设了建筑力学、建筑施工、建筑测量、建筑材料等课程，为本专业的调整和社会的进步作出了很大的努力。为了满足今后建筑市场的需求和拓宽学校的专业面，优化学校的专业结构，本校有必要开设“建筑工程施工”专业。四、本校开设“建筑工程施工”专业的可行性条件学校现有本专业专业课教师6人，本科学历4人，专科学历2人。其中，严琴老师取得国家二级注册建造师职业资格证书，张开隆老师取得高级焊工职业资格证,其他老师也取得本行业相关职业资格证书。 本专业现有手绘制图室2个、建筑CAD制图室1个、多媒体教室1个，电焊实训室1个，物理实验室1个、保管室1个。现分述如下：1、手绘制图室：位于电建实训楼一楼，各配有25套SY-HT型手绘制图设备（含桌、登、绘图工具）。2、建筑CAD制图室：位于电建实训楼二楼，配有50台HP电脑，教师用机1台，索尼投影设备1套，音响1套，安装建筑CAD制图软件。3、多媒体教室：位于教学楼二楼，配置专业投影设备及音箱各1套，能满足各种形式的多媒体教学。4、电焊实训室：配置电焊设备30套，钢筋切割机2台，瓷砖切割机1台。5、物理实验室：位于电建实训楼二楼，配有SY-WL型物理实验设备21套（配备各种力学、电学通用实验器材），教师用机1台（HP），索尼投影设备1套，音响1套，安装物理试验仿真软件。6、保管室：建筑专业器材有全站仪2套（南方测绘NTS-312B、NTS-362R各1套），经纬仪30套（南方测绘DT-02），水准仪30套（南方测绘NL-32A），测距仪2台（南方测绘手持式1台、1500型1台），钢筋切割机3台，瓷砖切割机4台，冲击钻30套。7、建筑施工实训场：实验室设备自落式搅拌机1台，实验室设备强制式搅拌机1台。在拥有以上教学资源的情况下，学校可以开设建筑材料、建筑制图与识图、建筑力学、建筑工程测量、建筑施工技术与机械、建筑施工工艺操作实训、建筑工程测量操作实训等专业课程，培养学生建筑工程施工基本技术，毕业后就具有从事工程管理、工程监理、建筑施工员、建筑测量员、材料检验员、资料整理员等基层管理工作的工作能力。五、对本专业建设发展的建议1我校应把握建筑行业的脉搏，在招生数量和规格上迅速适应市场的需要。到2020年，力争实现在校建筑工程技术学生达到3500人，95%以上的学生都能达到我省建筑行业的人才要求。2师资队伍建设目标：建筑工程技术专业课的教师达到10人，其中专业带头人1人，安排教师到企业去参加实践。3课程设置上不断优化，教学手段上不断改进。通