四河实验学校教师队伍建设规划(2013.11.13).doc

四河实验学校教师队伍建设规划 推动教育发展三年振兴计划，是振兴泗洪教育快速发展的一个可预见性的宏伟蓝图。振兴泗洪的希望在教育，振兴教育的希望在教师。新时期的教育改革与发展，对教师提出了更新更高的要求，教师只有不断充实和提高自身政治思想和业务素质，才能适应教育事业新发展的要求，跟上时代前进步伐，与时俱进，共创辉煌。为了培养好适应时代发展的教师群体，构建好一支师德高尚，业务精良的教师队伍，现制订四河实验学校教师队伍建设规划，以指导全体教师作好充分准备迎接教育事业新发展的挑战。 一、 基本情况我校是一所九年一贯制公办学校。现有24个教学班，1300余名学生，152名在编在岗教职工。我校有一支敬业爱岗、务实好学的教师队伍，并正在形成骨干梯队。经过前几年的努力“淮河水文化”的办学理念开始深入人心，育人环境进一步优化。学校、家庭互动机制基本形成。校本课程已具雏型，办学水平呈上升趋势，教学质量稳步提升。教师队伍基本情况（学历、职称及年龄结构）学历项目部门本科专科中师小学部222252中学部 4013 2职称项目部门中学高级中一（小高）中二（小一）小学部57123中学部43214年龄项目部门35周岁及以下3650周岁51周岁以上小学部203441中学部24238二、教师队伍建设目标总体目标：充分发挥校本教研作用，积极实践“人人都能成才”的教育理念，全力造就一支思想领先、作风过硬、熟悉业务、精通管理、思想开拓的生机勃勃的干部队伍；一个观念超前、师德高尚、知识丰富、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的教师群体；一批学有专长、业有专精、教有特色的市、县知名教师，不断提升我校办学层次。具体目标：1强化师德规范，使四河教师人人成为具有“负重自强、志在一流”淮水精神的人。2按质按量完成继续教育任务，使教师成为既具现代教育思想，又能应用现代教育技术开展现代化教育教学的现代教师。3采取积极措施鼓励教师参加高一层次学历进修，力争2013-2016期间达到研究生20%，本科学历80%以上。4高质量做好省、市、县、校各级骨干教师培养工作，竭力推出1-2位省市级名牌教师，2-3位有个性、有风格、有成就的市级学科带头人教师，让10-20位既秉承传统教育精华、又掌握现代教育思想和技术，教育规范、富有创新精神的青年教师成为市、县骨干教师。30-50位富有创新意识，开拓进取，能勇挑教学重任，勇争一流的校级骨干教师队伍。5加强研究搞好校本教研建设，争取早日出成效、出特色。强化校本课程建设，力争形成具有自己特色的校本建设系列的体系。三、保障措施1组织管理机制组建好学校教师队伍建设领导小组 四河实验学校教师队伍建设领导小组由以下人员组成组 长：杨军组 员： 张浩 芮士稳 负责部门：教务处、教科室专管员：杨军师训领导小组职责：a.制订学校继续教育工作规划。b.制订并组织实施学年继续教育工作计划。c.组织、培养校继续教育师资队伍。d.开展、落实校本自培课程教材建设，做好资料的收集与积累。e.积极筹措经费，按计划需要聘请有关专家和主讲教师。f.做好日常继续教育登记、统计及管理工作。g.做好继续教育工作的检查、分析、调查、评估、总结和表彰。h.落实县教育局、县教师进修学校布置的继续教育工作。2.经费与奖励学校尽力每年为教师提供部分学习所需书籍报刊费用。给予指导教师一定的经费补贴：带教县级骨干月均补贴30元，带教校级骨干、新教师月均20元。给予继续教育课程主讲教师一定经费补贴，外请专家每天200元-400元，校内主讲教师每天100元-200元，校内教师作学术报告每次50元-100元。编写自培校本教材每近3千字100元。保证每项继续教育活动必需经费，包括内部组织活动及外出学习考察所需经费。2013-2016继续教育期间成果显著者，经校继续教育领导小组评审，给予一次性成果奖励200元-500元。3.考核各项继续教育活动均须按要求考核，记入教师继续教育信息库。继续教育考核及教师参与培训表现与教师个人的综合考核，学校整体考核结合，继续教育考核成绩与教师续聘、晋升挂钩。学校为教师提供有关培训费用，但成绩不合格者，学校不再提供第二次补培费用四、培养方式 我们将主要采用专家辅导、组内研修、自我培训等途径，充分发挥教育资源的整合与共享,以聚焦教师专业发展, 聚焦二期课改，决战课堂教学为内容开展培训。注重教师之间的观摩、交流和研讨，注重教师边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。1、为骨干教师培养对象搭建舞台，创造参与各类学习、进修、研究和实践的条件和机会。2、聘请专家或有经验的教师定期培养、指导，结成交流对子，开展拜师学习活动，并制定相应的培养计划。3、定期安排培养对象参加校级以上公开教学、学科竞赛和课题研究等活动，并给予悉心指导。4、定期对培养对象的发展情况做出评价，提出进一步发展目标。同时针对薄弱环节，对培养对象提出要求，明确目标。5、成立骨干教师管理领导小组，建立公开、公平、公正的评选制度，每两年选拔调整一次。五、年度计划 1.教师政治思想建设政治思想素质是教师队伍建设的灵魂。继续教育要坚持以有关政策法规为指导，总结、运用政治思想教育的成功经验，用政策法规教育人，师德师风规范人，教育形势鼓舞人，身边榜样启迪人，奖惩机制激励人，通过定期学习交流，名师讲座疏导，评比表彰奖励等方法，提升教师精神境界，形成乐于主动奉献、积极献身教育事业的高尚师德师风。2.教师职务（职业）培训充分利用学校资源，积极开展校本自培，高质量完成教师职务培训。类 别课 程完成时间参加对象备 注公共课程师德按市、县要求全体教师法规按市、县要求全体教师心理辅导按市、县要求全体教师计算机按市、县要求全体教师必修课程计算机应用能力2014年9月规定年龄内教师“龙狮”校本教育研究2014年12月全体教师自编校本教材信息技术与学科教学整合实践辅导2014年10月部分教师英特尔未来教育培训课改系列辅导2014年8月全体教师报告、校内交流等学科教学中的研究性学习辅导2014年8月全体教师专家及校内教师讲座“淮水文化”特色建设校本研究2014年7月全体教师专家及校内教师讲座选修课课题研修2013年8月2015年8月相应学科教师县级以上课题研究人员职务培训课程、学分及时间安排:教师自主学习研修a开展读书活动，在岗教师每学期至少读业务书籍一本，业务文章15篇以上。三年内为在岗教师购置电脑一台。b开展课题研究活动，三五年内力争在岗教师至少须参加一个课题研究，每学年交相关论文或研究报告一份，并开展交流，五年内在县级以上刊物发表文章至少一篇。c开展教学研讨活动，在岗教师每学期须在教研组内参与上组内研究课一次、评课二次以上，案例分析一次以上。五年内力争教师个人必须在教育教学或辅导学生方面获县级及以上奖一个以上。3.教干培训研修校级及学校中层干部分批分期参加相应培训，认真完成干训、师训两部分任务。校级及学校中层干部必须带头学习研修，每学期至少自学教育教学管理或理论书籍二本以上，并写出一篇读书报告。4.骨干教师培养中青年骨干教师是学校教育教学改革的主要力量，同时又担负着承上启下的历史重任。建设好一支骨干教师队伍，是师资建设的重点，也是校本自培的重点。市级骨干教师1、学习1本以上现代教育理论或学科教育的专著，在校内作读书心得报告1次；对学生进行1次心理健康教育辅导活动。2、参与市级以上（含市级）科研课题1项或有市级及其以上科研部门颁发的荣誉证书。3、在公开刊物上发表文章1篇或在市级会议上交流文章1篇。4、为本校教师上示范课或进行教研活动展示1次。所任教学科教学质量超过县内同类学校的平均水平。在年级教学质量上不低于前二名。5、主持或指导1种校本课程或选修课课程的开发和实施。6、运用现代教育技术，组织校际交流活动1次。7、完成1项关于本校或本县域学科教学研究、学科教师专业化发展的调研报告，并提出有参考价值的意见与建议。8、在新课程改革实验中承担市、县级培训任务1次。县级骨干教师1县骨干教师要高质量参加好市、县组织的骨干教师培养活动，主动向导师或指导老师请教，并热心承担校级骨干或青年教师的指导培养工作。2、学习1本以上现代教育理论或学科教育的专著；对学生进行1次心理健康教育辅导活动。3、参与县级以上（含县级）科研课题1项或有县级及其以上科研部门颁发的荣誉证书。4、在县内外刊物上发表文章1篇或在县级会议上交流文章1篇。5、运用现代教育技术，在本校或学县承担1次公开课。6、完成1份学科专题调研报告。7、为县内学校送教1次。8、为本校教师开展1次校本教研活动，所任教学科教学质量高于县内同类学校的平均水平。注:市、县各级骨干教师都需参加“老带新”活动或“传帮带”帮扶活动，完善“老带新”制度，填写好“老带新”学习手册，每年检查考核。帮助1名校级骨干教师五年内获得县级及以上奖励。（3）校级骨干教师、教坛新秀1、要求每学期需作一次教材分析和案例分析，教研活动中参与3次以上评讲，一学年上一次示范课，三年内至少参加一次县级及以上教学优质课大赛，并取得二等奖以上成绩。完成一个课题研究，读专业书籍2本以上，专业文章20篇以上，五年内至少有一篇论文在县级以上刊物发表。2、对校级骨干教师、教坛新秀的培养采取市县级骨干教师一对一“传帮带”、“老带新”合同形式，要求被指导教师务必按合同完成发展计划。（4）教研（备课）组长培养a保证教研（备课）组长每周一次的学习、交流、研讨活动。b组建综合备课活动小组，开展小型多样的研讨活动。c参加教导处组织的教学视导，提出教学建议，改进教学策略，把握教学导向，提高教研（备课）组长的能力。d每学年安排教研（备课）组长外出参加学术研讨活动或观摩考察。e教研（备课）组长在加强读书学习的基础上，要重视本学科专题性研究，组织落实教研组研究课题并有效开展课题研究，挖掘研究成果，五年内至少