18秋《普通心理学》离线作业1.doc

北 京 师 范 大 学 网 络 教 育普通心理学作业一一、单选1.用信息加工的观点研究和解释人的心理现象的心理学是：DA. 格式塔心理学B. 心理分析C. 构造主义心理学D. 认知心理学2.小张爱交往，朋友较多。小张在人格五因素模型测验中下面哪一特质得分较高：DA. 神经质B. 责任心C. 宜人性D. 外向性3.神经元和神经元之间彼此接触的部位称为：CA. 反射弧B. 胞体C. 突触D. 树突4.中枢神经系统包括：AA. 脑和脊髓B. 脑干和脊髓C. 脑神经、脊神经、植物性神经D. 大脑、小脑、间脑、中脑、脑桥、延髓5.在电击实验中，电流刺激强度略增加，人感觉到的疼痛却增加很多，这种现象符合定律关于刺激强度与感觉强度关系的论述。CA. 对数B. 线性C. 乘方D. 反比6.人类眼睛上有两种视觉感受器，其中棒体细胞感知_，锥体细胞感知_。AA. 明暗/颜色B. 运动/形状C. 明亮的光/暗淡的光D. 意识刺激/意识以外的刺激7.一支白粉笔，无论把它置于明处还是暗处，人们都会知觉为白粉笔，这种知觉特征被称为：DA. 明度知觉恒常性B. 大小知觉恒常性C. 颜色知觉恒常性D. 形状知觉恒常性8.人脑优先把知觉对象从背景中区分出来的特性叫知觉的：DA. 恒常性B. 理解性C. 整体性D. 选择性9.从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时排除掉无意义信息的干扰，反映了注意的哪种功能？CA. 调节B. 维持C. 集中性D. 选择10.如何开车、游泳等运动技能的记忆是：BA. 陈述性的记忆B. 程序性的记忆C. 闪光灯式的记忆D. 前瞻性的记忆11.在思维的发散生成测验中，一个人在一定时间内说出某个物体的用途越多，说明其发散思维越：CA. 变通B. 独特C. 流畅D. 创新12.日常生活中，一个单词越是经常被使用，其识别得也越快，这种效应称为：cA. 词长效应B. 词优效应C. 频率效应D. 启动效应13.接收性失语症与下列哪个语区的损伤有关?dA. 布洛卡区B. 额下回C. 角回D. 威尔尼克区14.心境的特点是：bA. 激动性B. 弥散性C. 渲染性D. 冲动性15.大脑的喜、怒、哀、乐等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我觉察，被称为：aA. 情绪的主观体验B. 情绪的生理唤醒C. 情绪的外部行为D. 情绪的外部表达16.个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理防御机制称为：dA. 否认B. 压抑C. 转移D. 退行17.在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？bA. l个月B. 2个月C. 3个月D. 4个月18.在下列测验中，能计算出言语智商、操作智商和全量表智商的是：cA. 比纳西蒙量表B. 斯坦福比纳量表C. 韦克斯勒量表D. 瑞文标准推理测验19.多血质的高级神经活动过程的基本特征是：cA. 强、不平衡B. 强、平衡、不灵活C. 强、平衡、灵活D. 弱20.主张对人的无意识进行分析，并认为人的行为受无意识支配的心理学派别是：bA. 格式塔心理学B. 精神分析学派C. 构造主义心理学D. 认知心理学二、多选1.鲁利亚提出，脑的功能系统包括bcdA. 平衡系统B. 动力系统C. 行为调节系统D. 信息接受、加工和存储的系统2.颜色视觉的三个基本属性是abdA. 色调B. 明度C. 照度D. 饱和度3.智力发展的一般趋势论述正确的是：abdA. 成年期是发展最稳定的时期B. 流体智力在中年后有下降的趋势C. 智力的不同成分达到顶峰的时间不同D. 智力发展趋势存在个体差异4.根据班杜拉的自我效能理论，影响自我效能感的因素有abcA. 个体成败的经验B. 替代性经验C. 言语说服D. 情绪唤起5.当大脑的威尔尼克区受损后，通常产生的症状有：bdA. 发音困难，说话缓慢费力B. 说话语音语法都正常，但话语没意义C. 病人能说话，理解口语，但是不理解书面语D. 能听到语音，但不能辨别出语义6.当大脑的布洛卡区受到损伤后，病人产生的症状一般有bcA. 说话流利，但没意义B. 发音困难，说话缓慢费力C. 不能正确使用复杂的语法D. 说话的动机和愿望受损7.以下关于定势描述正确的是：abcdA. 一种心理活动的准备状态B. 可以发现更新颖的解决问题的方法C. 有时有助于较快的解决问题D. 凭借以前的经验看问题8.在下列选项中，属于催眠状态下心理特征的有abcA. 主动性降低B. 注意狭窄C. 出现错觉或幻觉D. 催眠中经验记忆9.强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有abdA. 过滤器理论B. 衰减理论C. 认知资源理论D. 双加工理论10.单眼深度知觉线索包括adA. 空气透视B. 视轴辐合C. 视网膜视差D. 线条透视三、简答1.试说明家庭的不同教养方式对儿童人格特点的影响。答：权威型：对子女过于支配，孩子的一切由父母控制。孩子表现：消极，被动，依赖，服从，做事缺乏自主性等。放纵型：父母对子女过于溺爱，甚至达到失控状态。孩子表现：任性，幼稚，自私，无礼，独立性差等。民主型：尊重孩子，给孩子一定的自主权和正确指导。孩子表现：活泼，快乐，直爽，独立，善于交往，合作。2.根据所学知识说明如何有效、合理地组织复习？答：第一，要及时复习，经常复习，反复复习，合理安排复习时间，边复习边思考；第二，采用多样化的方法，动用多种器官的协同作用；第三，尝试回忆与反复阅读相结合；第四，过度学习；第五，在复习时整理好课堂笔记和读书笔记。3.联系实际谈谈情绪和情感的功能。答：情绪情感具有激励作用，积极情绪激发和引导行为，消极情绪降低活动积极性。情绪、情感是影响人的认知活动的重要因素之一，积极的情绪、情感是激起和维持人的行为活动，提高人的活动效率的因素之一。情绪与动机行为同时出现，情绪的外在表现能够直接反映个体内在动机强度和方向。（2）调控功能情绪既具有促进功能，也具有瓦解作用。不同难度的任务所需最佳水平的情绪唤醒水平不同。（3）健康功能消极情绪对生理健康有害，积极情绪是生理健康的前提条件。（4）信号功能情绪、情感在学习、工作和生活中是个人与他人相互影响的一种重要的方式，它在人际之间起着传递信息的作用，对人际关系的变化起着重要的作用。四、论述1.大学生小张非常喜欢同校的女孩小莉。相恋6个月后，小莉以小张外表不够帅气为由与小张分了手，小张觉得受到了很大的污辱，一气之下自杀。请结合本案例谈谈我们应如何应对挫折？答：1：正确认识挫折：我们应该认识到挫折是普遍存在的，是正常生活中的一部分。认识到挫折具有两重性，挫折并不都是坏事，它可以磨练人的意志，使人从中吸取教训，获得成长。 2、改变不合理的观念：不合理的观念能引起人的挫折感。 3、改善挫折情境；暂时缓解紧张气氛，从朋友那里寻求安慰。4、总结经验教训，以积极冷静的态度分析遭受挫折的主客观原因，及时找出失败的症结所在。 要结合案例进行分析。五、判断1.一整夜睡眠进程中，深度睡眠时间增加，REM睡眠的时间减少。对2.自然实验和实验室实验之不同在于有无因变量。错3.大脑负责分辨语音、理解语义的脑区是威尔尼克区。错4.弗洛伊德的精神分析理论认为超我遵循现实的原则。对5.比奈