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文档简介

,根据统计图解决问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,折线统计图,课堂练习,7,读统计图(一),情境导入,返回,读统计图(一),可以根据图中数据,绘制出复式折线统计图,这将有利于观察和分析数据的增长变化情况。,探究新知,返回,读统计图(二),1990年至2009年部分年份中国、印度国内生产总值统计图,返回,读下面的统计图,你得到什么信息?你能提出一个问题吗?,从2000年至2007年手机用户在逐年增加，到2004年增长速度加快。,从2000年至2007年固定电话用户也在逐年增加，但增长速度没有手机用户快。,课堂练习,返回,读下面的统计图,你得到什么信息?你能提出一个问题吗?,从2000年到2007年手机用户和固定电话用户哪一年数量最接近？,从2000年到2007年手机用户和固定电话用户在2004年数量最接近。,返回,判断:两支篮球队四场对抗比赛结果如统计表,根据该统计表制作的折线统计图如下。观察统计图,判断该统计图的制作是否正确。,根据统计数据,制作统计图。,单位:分,返回,判断:两支篮球队四场对抗比赛结果如统计表,根据该统计表制作的折线统计图如下。观察统计图,判断该统计图的制作是否正确。,球队1和球队2对抗赛比赛结果统计图2014年9月制,错1：单位长度不统一,每格表示5分,1格表示70分,错2：两条折线颜色相同,错3：两场次之间的间隔不相同,错4：在各点旁没有标出数量。,返回,实验小学五(1)班有48名学生,这个班2007年至2012年拥有电话和电脑的家庭户数如下图,看图回答问题。,拥有电话的家庭户数()年至()年增长幅度最大,拥有电脑的家庭户数()年至()年增长幅度最大。,2008,2007,2011,2012,返回,某地区1980年至2000年年人均支出和年人均食品支出如下图。,2000年人均食品支出各占年人均支出的几分之几?,16004000,=,答：2000年人均食品支出各占年人均支出的。,返回,要读懂复式折线统计图,应分析每个数据所代表的意义,并对应数据作出合理的解释和说明。,这节
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