新部编人教版七年级下册历史教学课件-第7课辽、西夏与北宋的并立 (1)

辽,北宋,第7课辽、西夏与北宋的并立,理一理,辽,10世纪初,契丹族,耶律阿保机（辽太祖）,上京临潢府,北宋,960年,汉族,赵匡胤（宋太祖）,开封（东京）,西夏,行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。,契丹族的生活,qiong,tian,辽墓壁画契丹人饮马图,契丹文字,契丹货币,理一理,辽,10世纪初,契丹族,耶律阿保机（辽太祖）,上京临潢府,北宋,960年,汉族,赵匡胤（宋太祖）,开封（东京）,西夏,11世纪前期,党项族,元昊,兴庆府,党项族,西夏铜牌,西夏货币,理一理,辽,10世纪初,契丹族,耶律阿保机（辽太祖）,上京临潢府,北宋,960年,汉族,赵匡胤（宋太祖）,开封（东京）,西夏,11世纪前期,党项族,元昊,兴庆府,北宋,辽（契丹）,西夏,C,A,B,时代特点：民族政权并立,民族关系的特点,1.辽太宗时，占领燕云十六州-与中原王朝的冲突加剧,辽,宋,燕云十六州,（一）不打不相识（宋辽关系）,2.对辽从用兵到防御,宋太祖晚期北宋与辽保持友好关系,宋太宗,向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策,（一）不打不相识（宋辽关系）,3.澶渊之战,澶渊之战,1.时间：,2.交战双方,3.交战地点：,4.关键人物,5.战争结果：,请同学们做一个小小军事家，结合课文和下图，完成下面的战争报告吧！,攻方：,守方：,宋真宗时,辽,北宋,辽,北宋,澶州（古称澶渊）,寇准,宋真宗,双方议和，签订“澶渊之盟”,（一）不打不相识（宋辽关系）,4.澶渊之盟,1）内容：,2）作用：,辽宋之间保持着和平局面,（一）不打不相识（宋辽关系）,辽军撤回，宋朝给辽岁币。,战争,连年的战争使西夏受到很大损失，人民处于困苦之中,元昊向宋称臣，宋给西夏岁币，,宋夏边界贸易兴旺,（二）战争与和平（宋夏关系）,阅读课文36页第一段，思考并回答下列问题：,1.元昊称帝以后，西夏与北宋关系怎样？,2.后来西夏为什么与北宋议和？,3.订立宋夏和约内容是什么？,4.宋夏和议有什么作用？,民族关系,澶州之战,澶渊之盟,连年交战,宋夏和议,北宋与辽、西夏订立和约，对社会经济和民众生活有什么影响？,1）北宋与辽、西夏订立和约，使北宋与辽、西夏之间保持着和平稳定的局面。2）对社会经济而言，避免了战争带来的破坏，促进了我国边远地区的贸易与开发，有利于经济的交流和发展。3）对于民众生活而言，一方面：在一定程度上加重了民众的赋税负担，另一方面：使民众生活环境相对安定，加强了各民族间的友好关系，促进了民族融合,民族关系的特点,战,和,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，