最新苏教版五年级上册数学《5.8 积的小数位数不够的小数乘法》优质PPT课件

,积的小数位数不够的小数乘法,情景导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数乘法和除法,课堂练习,5,情景导入,6.70.3=,6.70.3,1,先按整数乘法算出积,673,1,一位小数,一位小数,两位小数,.,再看因数中一共有几位小数就从积的右边起数出几位，点上小数点。,201,.,0,2,0,2,九折,探究新知,例1,小明在阳台上摆放了一个花架，它的底边是边长0.28米的正方形。这个花架的占地面积是多少平方米？,0.280.28（平方米）,要从积的右边起数出几位点上小数点？位数不够怎么办？,0.280.2822456784,小明在阳台上摆放了一个花架，它的底面是边长0.28米的正方形。这个花架的占地面积是多少平方米？,0.0784,答：花架的占地面积是平方米。,0.280.28（平方米）,0.0784,在积里点小数点时，位数不够的，在前面用0补足。,0.280.2822456784,0,.,0,练一练,你能给下面各题的积点上小数点吗？,0.70.963,1.050.06630,0.180.354,.,.,.,0,0,0,0,0,课堂练习,0.430.15(),0.0645,4,添0,填一填。,8.5的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，结果是（）。,0.85,你能给下面的积点上小数点吗？,0,0,0,.,.,.,0,0,根据1283384，直接写得数。12.80.31.280.30.1280.30.1280.03,3.84,0.384,0.0384,0.00384,口算。2.50.40.10.30.12201.250.83.20.21.50.4105.60.20.3,1,0.03,2.4,1,0.64,0.6,56,0.06,不计算，说出下面各题的积有几位小数。2.35.40.250.378.10.040.092.004,2位,4位,3位,5位,计算下面各题，并用计算器验算。0.270.150.0380.320.0491.420.140.320.183.20.030.84,0.0405,0.01216,0.06958,0.0448,0.576,0.0252,用竖式计算下面各题。0.742.030.0251.38,2,2.030.74,2,3,1.380.025,0,0,0,=1.5022,=0.0345,2,0,5,1,1,8,2,1,1,4,9,6,6,7,2,4,5,0,火眼金睛辨对错。,改正：,0.018,改正：,633.6,改正：,0.042,一块长方形铝板，长0.84米，宽0.6米；一块正方形铝板，边长0.7米。哪一块铝板的面积大一些?大多少平方米?,答：长方形铝板的面积大一些,大0.014平方米。,0.840.6,长方形铝板：,正方形铝板：,0.70.7,0.5040.49=0.014（平方米）,=0.504（平方米）,=0.49（平方米）,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,在积中点小数点，位数不够时，要在前面用0补位；积的小数末尾有0的，要先点上小数点，再根据小数的性质进行化简。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究