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0的认识和加减法,都城镇中心校郭敏,口算,2+3=2+1=2+2=5-2=3-2=4-3=,5,3,4,3,1,1,情景主题,小猴吃桃,盘子里有几个桃子，用数字几表示？,剩余几个桃子，用数字几表示？,用数字几表示？,没有了,学习目标：,1、通过观察知道0的两种含义：表示没有和起点。2、规范0的写法，能规范整洁的书写0。3、会计算有关0的加、减法。4、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。,直尺上的“0”在（）的前面,“0”表示起点。,1,“0”还可以表示什么？,大,你在哪儿还见到过0？,生活中的数学：,到0摄氏度就要结冰了,“0”像什么？,数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；,注意：从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，要写圆滑，不能有棱角。,5,2,（）,（）,练一练:一、看图写数,（）,0,从小到大排一排,新知探究,你还能说出这样的算式吗？,1.你看到了什么？2.鸟窝里还有几只小鸟？用什么方法计算？,两个相同的数相减，得数等于0。,新知探究,1.你看到了什么？2.两片荷叶上一共有几只小青蛙？用什么方法计算？,小组讨论：还可以怎样计算？,任何数加上0或0加上任何数，都等于任何数。,新知探究,想一想：50(),5,任何数减去0，都等于任何数。,小结：,1、两个相同的数相减，得数等于零。2、任何数加上0或0加上任何数，都等于任何数。3、任何数减去0，都等于任何数。,0,0,0,2,4,4,3,3,2,4,3,2,4-4=,0+2=,3+0=,2+0=,0+4=,4+0=,2-2=,3-3=,4-0=,2-0=,0+3=,3-0=,看一看，比一比：,02=,30=,11=,40=,54=,00=
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