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0的认识和加减法,都城镇中心校郭敏,口算,2+3=2+1=2+2=5-2=3-2=4-3=,5,3,4,3,1,1,情景主题,小猴吃桃,盘子里有几个桃子,用数字几表示?,剩余几个桃子,用数字几表示?,用数字几表示?,没有了,学习目标:,1、通过观察知道0的两种含义:表示没有和起点。2、规范0的写法,能规范整洁的书写0。3、会计算有关0的加、减法。4、培养学生的想像力,合作、探究的能力和认真书写的好习惯。,直尺上的“0”在()的前面,“0”表示起点。,1,“0”还可以表示什么?,大,你在哪儿还见到过0?,生活中的数学:,到0摄氏度就要结冰了,“0”像什么?,数字0,像鸡蛋,上下长,左右扁;,注意:从上到下,从左到右,起笔处和收笔处要相连,要写圆滑,不能有棱角。,5,2,(),(),练一练:一、看图写数,(),0,从小到大排一排,新知探究,你还能说出这样的算式吗?,1.你看到了什么?2.鸟窝里还有几只小鸟?用什么方法计算?,两个相同的数相减,得数等于0。,新知探究,1.你看到了什么?2.两片荷叶上一共有几只小青蛙?用什么方法计算?,小组讨论:还可以怎样计算?,任何数加上0或0加上任何数,都等于任何数。,新知探究,想一想:50(),5,任何数减去0,都等于任何数。,小结:,1、两个相同的数相减,得数等于零。2、任何数加上0或0加上任何数,都等于任何数。3、任何数减去0,都等于任何数。,0,0,0,2,4,4,3,3,2,4,3,2,4-4=,0+2=,3+0=,2+0=,0+4=,4+0=,2-2=,3-3=,4-0=,2-0=,0+3=,3-0=,看一看,比一比:,02=,30=,11=,40=,54=,00=

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