2017部编本人教版《我上学了》教学设计.doc

我上学了教学目标1知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。2听读儿歌，感受成为小学生的喜悦。认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。3了解语文学习的基本内容和意义，初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。教学重点1 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2 认识同学和老师，参观校园，熟悉教室，感受成为小学生的喜悦。3 了解语文学习的基本内容。教学难点1 初步了解我国是一个多民族的国家。2 初步了解做一名小学生的基本要求。3 感受语文学习的快乐和意义。教学准备课件教学课时3课时教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题1. 播放歌曲大中国，提问：这首歌唱的是什么？引导学生说：中国是我们的家。2.出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？ 讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。3.讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。 二、看图说话，听读句子1. 引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦） （2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。 出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。2提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。）3.教师带读句子：我是中国人。三、唱一唱，跳一跳 师生一起唱我们的祖国是花园。四、朗读儿歌，激发情感1.朗读儿歌。我爱鲜花， 我爱白鸽， 我爱万里长城， 我爱长江黄河， 我是中国人， 我爱我的祖国。2.跟读句子。教师：我们为自己是中国人而感到自豪。 齐读：我是中国人。第二课时一、谈话导入，揭示课题1从现在开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读我是小学生。(板书)二、朗读儿歌，激发情感1课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。2教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。3仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。4齐读整首儿歌。5播放上学歌，学生学唱。第三课时1.出示小故事，激发学生的兴趣。师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！二、讲解示范，进行读写养成教育1引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。2教师示范，学生跟着做。读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。三、交流展示，进行热爱语文教育1师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。2小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流