人体内废物的排出说课郑亮.ppt

人体内废物的排出,郑州市中原区第七十三中学郑亮,一、学习背景分析,二、学习目标制定,三、学习方法分析,四、教学环节,五、教学反思,一、学习背景分析,1、本课时教学内容的功能和地位,人,生物圈,与,营养,呼吸,物质运输,废物的排出,一、学习背景分析,1、本课时教学内容的功能和地位,主要学习任务,泌尿系统组成,尿的排出,基础、整体,尿的形成结构与功能相适应,与实际生活紧密联系,肾单位结构和功能,一、学习背景分析,2、学情分析,与学生实际生活关系密切,肾单位,“过滤”、“重吸收”,初一学生好奇，好动，思维活跃，学习生物的兴趣很高，但是其认知水平、抽象思维的发展还不完善，肾脏这部分知识比较抽象，尤其对肾单位的认识是微观的，不容易说清楚肾单位过滤形成原尿、重吸收形成尿液的过程。,一、学习背景分析,3、学习重、难点,概述尿液的形成过程；确立结构与功能相适应观点。,肾小球、肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用。,二、学习目标制定,1、知识目标：、通过阅读课本73页，说出泌尿系统的组成和功能、通过阅读课本74-75页，通过小组合作讨论，说出尿液的形成和排出过程、通过阅读课本75页，说出排尿对人体的重要意义,1、能力目标：、通过对图片的观察和对表格的讨论，归纳尿液的形成过程（处理科学信息的能力）。、运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用（交流与合作能力）。、运用尿液形成的知识说明保持泌尿系统卫生的重要性，运用储尿排尿的知识解释及时排尿与经常喝水的原因（分析解决问题能力）。,二、学习目标制定,2、过程与方法：、通过观察泌尿系统的示意图了解泌尿系统的组成，并知道肾脏是泌尿系统的主要结构。、通过观察肾脏的内部结构示意图了解肾脏的基本单位肾单位，也是形成尿液的基本单位。分析肾单位的结构特点认同肾单位的结构特点与其功能是相适应的。、通过分析“血浆中、肾小囊中和尿液中各种物质含量的不同”，了解尿液的形成过程。,二、学习目标制定,3、情感态度价值观目标：、通过学习使学生认识到人体内有非常完善的自身结构泌尿系统，同时也使学生领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力的前提。、通过肾单位结构和功能的学习，了解生物体结构和功能相统一的辩证关系。,三、学习方法分析,“观察-讨论-归纳”模式,1、学习方法,图片观察,获得感性认识,小组讨论,泌尿系统结构和功能的关系,总结归纳,尿液的形成和排出过程及泌尿原理,2、学习资源,多媒体提供的相关图片和视频信息资料,播放动画、视频形成尿液的过程中，过滤和重吸收的作用。,四、教学环节,导入新课：,通过一段视频，揭露地下小诊所换取肾脏的非法交易，不仅违法、而且危害社会安全，引起社会的共同关注。我们主要从生物学角度分析肾脏这个器官在人体中的作用。,四、教学环节,1、自主预习（约8分钟）,1、人体将、，以及多余的和排出体外的过程叫做排泄。2、人体泌尿系统由、和组成。3、每个肾脏包括大约个结构和功能单位，叫做。4、每个肾单位是由、和等部分组成。,二氧化碳,尿素,水,无机盐,肾脏,输尿管,膀胱,尿道,100万,肾单位,肾小球,肾小囊,肾小管,5、人体排尿不仅起到了排出的作用，而且对调节体内和的平衡，维持的正常生理功能，也有重要的作用。,水,无机盐,组织细胞,废物,输尿管（输送尿液）,膀胱（暂时贮存尿液）,尿道（排出尿液）,肾脏（形成尿液）,四、教学环节,二、合作探究（约20分钟）,1、观察肾动脉和肾静脉的颜色，根据所学过的知识，推测血液经哪个血管进入肾脏、经哪个血管流出肾脏？,血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。,肾动脉,肾静脉,输尿管,肾脏的结构,废物多的血,废物少的血,2、新鲜的肾脏颜色是紫红色的，推测肾脏里含有丰富的什么？,肾脏的颜色为紫红色，推测肾脏内有丰富的毛细血管,3、肾动脉的血液中主要含有人体产生的哪些废物？,尿素、多余的水和无机盐,四、教学环节,分析课本74页资料分析表格中的数据，试着分析讨论：,人体产生的尿素，多余的水、无机盐等废物如果不及时排出体外，会对组织细胞造成危害，那么这些物质通过什么途径排出体外的？,4、比较血浆和肾小囊中液体（原尿）成分的变化，说出原尿中为什么没有血细胞和大分子蛋白质？,过滤作用。,肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质，很少透过蛋白质这样的大分子物质。,5、为什么在原尿中出现葡萄糖而在尿液中又消失了？,肾小管可以重新吸收原尿中的全部的葡萄糖。,6、比较尿液和血浆的成分有什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？,与血浆相比，尿液中没有蛋白质和葡萄糖。每毫升尿液中无机盐和尿素的含量明显增多，水量略有增加。尿素、多余的水和无机盐,四、教学环节,毛细血管球,肾小球：,入球小动脉比出球小动脉粗,肾小管：,细长弯曲,缠绕大量毛细血管,有利于小分子物质的过滤,有利于有用物质的重吸收,总结：尿液形成的过程血液流经肾小球时除外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球滤到肾小囊中，称为；原尿流经时，全部、大部分和部分的等都肾小管被重吸收，进入人体的血液中，剩余的物质形成了尿液。,血细胞和大分子的蛋白质,原尿,肾小管,葡萄糖,水,无机盐,四、教学环节,血液,原尿,尿液,肾小球肾小囊内壁,过滤,肾小管,重吸收,血细胞、蛋白质葡萄糖、无机盐水、尿素,少量蛋白质、葡萄糖无机盐、水尿素,无机盐水尿素,180升,1.5升,输尿管,膀胱,尿道,肾脏,四、教学环节,尿的排出,尿液的形成是一个连续不断的过程，但是尿的排出却是间断性的，为什么？,生活实例,讨论,归纳,四、教学环节,板书：,泌尿系统,肾脏,输尿管,膀胱,尿道,肾单位,肾小球,肾小囊,肾小管,过滤作用,重吸收作用,输送,暂存,排出,尿的形成,尿的排出,目标回顾,泌尿系统的组成及功能,尿液产生和排出,排尿的生理意义,三、达标检测（约10分钟）1、下列生理活动中不属于排泄的是（）A、排尿B、排汗C、排粪便D、呼出二氧化碳2、尿液的形成过程中，起到过滤作用的结构是（）A、肾小球毛细血管壁B、肾小球和肾小管C、肾小球和肾小囊内壁D、肾小囊内壁和外壁3、尿液是原尿去掉哪些成分后剩下的液体（）A、少部分水、无机盐和葡萄糖B、少部分水、无机盐和尿素C、大部分水、部分的无机盐和全部的葡萄糖D、大部分水、部分的无机盐和全部的尿素4、若尿液中发现蛋白质和血细胞，则肾脏发生病变的部位最可能是（）A、肾小体B、肾小球C、肾小管D、肾小囊5、健康成年人每天形成的原尿有180升，而排出的尿液却只有1.5升左右，这是由于（）A、肾小球的滤过作用B、肾小管的重吸收作用C、汗腺排出汗液的作用D、膀胱对尿液的贮存作用,四、教学环节,C,C,C,B,B,（1）样品A是，原因是。（2）样品B是，原因是。（3）样品C是，原因是。（4）样品B中的葡萄糖是经过肾小球的作用出现的，样品A中的葡萄糖是经过肾小管的作用消失的。,6、尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，原因是（）A、肾小球的过滤B、肾小管的重吸收C、肾盂贮存尿液D、膀胱贮存尿液7、右下图是一个健康人的血浆、原尿、尿液的三个样品中主要物质质量分数比较表。请根据表中数据回答问题（数据单位是克/毫升）,D,尿液,有少量的蛋白质,原尿,尿素含量高,蛋白质含量最多,血浆,过滤,重吸收,四、教学环节,四、延伸迁移（约5分钟）,科学-技术-社会,珍惜自己的身体,你听说过“尿毒症”这个疾病吗？知道是什么原因导致这个疾病的吗？怎么治疗？,泌尿系统的保健：,四、教学环节,及时排尿,经常喝水,注意清洁,养成良好的生活习惯,温馨提示,各位专家、评委，本节课通过学习尿的形成和排出的相关知识，使学生从人体结构和功能相适应的关系理解人的各种生命活动，养成良好的卫生习惯。在本节课中的教学过程中，引言通过一段视频激发学生的求知欲望，在