第8课 春秋战国时期的文化 中国古代史上册.doc

第8课 春秋战国时期的文化 中国古代史上册王爱义2010年10月星期 七（）（）班一、 知识与能力：1、了解孔子教育思想、哲学思想；了解诗经与屈原文学成就，认识到中华文明源远流长、博大精深，文化是政治、经济的反映，是战乱纷争、改革和经济发展为诸子百家提供了畅所欲言的机会；2、了解百家争鸣是春秋时期思想的延续和它对战国时期的社会变革、经济发展所产生的巨大作用，二、 过程与方法；1、 讲故事、展示图片导入新课，也可以从进到古倒叙进入本课；2、 列表格、分组讨论社会大变革时期的思想文化，提高学生分析能力；三、 情感态度价值观：1、 认识到思想家、文学家遍及祖国各地，自古以来各民族的儿女们为中华文明的繁荣共同努力！2、 了解社会发展与文化发展相互作用的原理；四、 重点：思想家孔子的思想和儒家五、 难点：老子与道家、百家争鸣六、 教学过程：1、 导入：讲故事、展示图片导入新课，也可以从进到古倒叙进入本课；请大家先阅读第37页导语；2、 第一组朗读“老子与道家”，设问：（1） 老子是-时期的人，是-派的创始人；（2） 道德经主要内容是-，（3） 老子的政治观点是-，学生回答：具有辩证思想，人为凡事有对立面；政治上主张无为。教师督促学生从课文划线，并整体朗读！3、 第二组朗读“孔子与儒家”，设问：（1）孔子是-时期的人，是-派的创始人；（2）孔子的核心思想是-，政治上主张-，反对-；（3）孔子的教育思想是第一-、第二-，（4）孔子的地位：他在中国封建社会被遵称为-，他的思想是中国封建社会-，也是中国传统文化的重要组成部分，对-产生了巨大的影响；（5）请列举孔子在教育方面的三条名句：-；-；-；教师督促学生从课文划线，并整体朗读！（6）教师拓展之一：孔子的思想之所以流传两千多年是因为他在晚年编了一部书春秋，他的弟子又编了论语，有了文字记载，才使他的学说流传久远！他有弟子三千，贤人72人，开办私孰，使平民子弟也有读书的权利，当时官办学堂只允许贵族子弟才能读书，孔子第一个打破贵族的垄断局面，受到人民的欢迎！教师督促学生从课文划线，并整体朗读！4、第三组朗读“百家争鸣”，设问：（1） 百家争鸣发生的时间是-，（2） 百家争鸣现象能存在的社会条件是-；学生回答：战乱纷争、各诸侯国为了富国强兵相继进行改革，社会发生剧烈变化；改革和经济发展为诸子百家提供了畅所欲言的机会；（3） 百家争鸣主要派别有-、-、-、-；（4） 百家争鸣中-的观点对于当今中国环境保护有启迪意义； （学生回答：主张顺应自然，人与自然应改和谐相处；）（5） 提出民贵君轻思想的思想家是-督促学生从课文划线，并整体朗读！学派人物著作思想道家老子1、具有辩证思想，人为凡事有对立面；2、政治上主张无为。庄子1、主张顺应自然，人与自然应改和谐相处；2、主张无为而治孔子论语孟子旬子墨子韩非子韩非子反对空谈，提倡改革，主张建立君主专制中央集权国家；文学家屈原（6） 教师拓展之二：诸子百家到底有哪几家？在第41页“历史小知识”，百家争鸣是春秋时期思想的延续和它对战国时期的社会变革、经济发展所产生的巨大作用；（7） 探究性学习之一：你支持哪派？请谈谈理由，四组各派一各代表，教师点评结果！（8） 教师叙述思想教育：中华文明源远流长、博大精深，文化是政治、经济的反映。战乱纷争、各诸侯国为了富国强兵相继进行改革，社会发生剧烈变化；改革和经济发展为诸子百家提供了畅所欲言的机会；认识到思想家、文学家遍及祖国各地，自古以来各民族的儿女们为中华文明的繁荣共同努力！我们认识到：社会发展与文化发展相互作用的原理！5、第四组朗读“诗经与屈原”，设问：（1）屈原是-时期-国的人物，创作了新的文学体裁叫-，作品收集在-；（2）屈原具有高度的-精神，因政治理想未实现而投汨罗江，后人纪念他，成为-节的由来；（3）-是中国最造的一部诗歌总集，主要反映了-时期的社会生活，分为-三部分。学生回答，教师督促学生从课文划线，并整体朗读！6、小结：本课重点是思想家孔子的思想和儒家，切记儒家思想是中国封建社会的正统思想；难点是百家争鸣，它是是春秋时期思想的延续和它对战国时期的社会变革、经济发展所产生的巨大作用，其中许多哲学家为后世所景仰！7、课堂练习：（1）秦王赢政材取了诸子百家中的哪派观点？有什么效果？（2）中国封建社会的正统思想是-，其核心是-；（3）请列举孔子在教育方面的三条名句；（4）百家争鸣现象能存在的社会条件是