不含括号的三步混合运算教学设计.doc

不含括号的三步混合运算教学设计一、教学内容苏教版小学数学义务教育教科书四年级（上册）第70、71页。二、教学目标1.使学生在联系现实问题中的数量关系，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行运算。2.积累数学学习经验，能用三步计算进行实际问题解决，发展数学思维。3.感受数学的应用价值，让学生认识到数学与生活息息相关，增强数学学习的信心，并在学习过程中渗透乐于助人的优秀品质。三、重、难点1、重点：四、教学过程（1）复习导入1.课堂常规：师生问好； 课前励志小文 数学是给我智慧的一门学科，以前我不该懒惰，不爱做题，把老师的话当做耳旁风，上课不认真听讲，下课不认真做题，对待数学作业应付 、糊弄、抄袭，上课说话、玩玩具、做小动作这些都不对，今天我知道错了，我真的知道错了，今后我要好好学习数学，培养自己学习数学的兴趣！2.复习师：我们已经学过两步计算的混合运算，这些题请你算一算！看看谁又快又好！20340= 180602=师：谁来说说你的运算顺序？教师明确运算顺序:(在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法,后算加减法.看这！“符号决定顺序”！这句话老师原来教过你们，混合运算中一定要看清符号。这句秘诀，在不含括号的三步混合运算中依然管用。（板书课题）3.导入看，小朋友们在玩象棋和围棋，羡慕吧！不用羡慕，为了丰富大家的课余生活，咱们学校的李老师也到商店去购买了，不过她好像遇到问题了，聪明的同学们，你能帮助她解决吗？（出示例题图）（2）教学新知1.一起学（例1）师：你从题中找到了怎样的数量关系？根据找到的数量关系，请你列式解答，能列综合算式的最好。（展示）方法一：12336（元） 方法二：15460（元） 15460（元） 12336（元） 366096（元） 603696（元） 师：你能根据分步算式列出综合算式吗？（真棒！）123154（这就是一道不含括号的三步混合运算的题目）师：我们按座位分成苹果、番茄两个小组，比赛一下哪组同学算的好。写在练习本上，开始吧。（出示）两组同学算法。 苹果组： 123154 番茄组：123+154 =36+154 =36+60 =36+60 =96（元） =96（元） 都是96元。都算对了，请大家仔细看看，哪组同学算的更好。（对，番茄组的更简单）小结：这两种算法都是正确的，番茄组同时计算两个乘积能使计算过程更加简略一些。（番茄组胜利，给番茄组发枚笑脸勋章，苹果组的也不要灰心，你们只要记住老师给你的秘诀，你们一定有机会获得下一枚勋章。）（走！操练操练！）2. 模仿练习看到的可以先算吗？（教师指出：观察算式的时候要整体观察，在判断先算什么，后算什么）明确运算顺序：两边高级运算同时计算说说运算顺序,再计算2123 + 152 802 - 764=3630 =16019=66 =141谁能说一说算这两道题的秘诀吗？说对的话可以为你们小组获得勋章！（这位同学说的真好，为苹果组发一颗星星勋章！）指名口答：（这次找个后排的同学回答）1503405中，（ 除法 ）和（ 乘法 )可以同时算，最后算（ 加法 ）。（是这样吗？谁能来帮助帮助他。并告诉大家为什么。）（很好，掌声鼓励。老师喜欢乐于助人的同学，再次鼓励，请坐）3. 接受挑战（1）教学“试一试”这些都会了？来个不一样的你们就不一定能做对了，敢接受挑战吗？（敢！）（出示试一试）15012065最后一步是求和还是求积？（对，别忘了，没有括号，先乘除后加减）注意:在计算时,要把不参与运算的部分照抄下来。（细心一点，不要抄错符号和数字）指名小结：没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法要先算乘除，后算加减。 不计算的部分照抄下来。（2） 模仿练习口答填空：15018065中，先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。说说运算顺序，在计算。（做对的同学举手） 123152=12452=572=55（3）帮助小马虎说说“小马虎”哪错了？把不对的改正过来。440-20058 改正：440-20058=440-20040 =440-408=440-5 =440-320=435 =120（正确的答案是：120 运算顺序是：先算除法，在算乘法，最后算加法）110-205+25 改正：110-205+25=9030 =110-100+25=2700 =10+25 =35（正确答案是：35 运算顺序是：先算乘法，再算减法，最后算加法）我们可不能学小马虎，要做细心的学生。（3）用武之地，解决问题。兵兵家有三口人，居住面积是72平方米，乐乐家有5口人，居住面积是85平方米，兵兵家的人均居住面积比乐乐家大多少？人均居住面积什么意思？（人均居住面积是指平均每个人的平方米数）带着问题，理解题意。列式解答。（4）全课总结1.今天你在计算上有哪些收获？2.归纳总结，布置课堂作业。3.集体订正，归纳总结。集体订正。（对答案）归纳总结：（老师给大家编了一个顺口溜，一起大声读出来吧！）混合运算很简单，没有括号我会算。先乘除，后加减，关键要把符号看。两边高级同时算，没算部分要照搬，混合运算不困难，只要检查细心算！下课常规 a.课后感恩词让我们怀着至诚的心来感恩：感恩国家培养护佑感恩父母养育之恩感恩老师辛勤教导感恩同学关心帮助感恩所有付出的人谢谢！【老师也要感恩大家认真听课，谢谢！（鞠躬）】 b.师生再见情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。有本书中说：“对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的母亲复本。”母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。母亲的情绪决定家庭的温度，在家