2020年高三化学科工作计划.doc

高三化学科工作计划 教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例下面请看小编带来的高三化学科工作计划！ 为了更有效的提升我市高三数学教师水平提高数学课的教学质量确保年高考我市数学学科取得更好成绩特制定高三数学学科教学工作计划 一、指导思想 在素质教育理念指导下深化课堂教学改革全面提高教师素质促进教师教学方法转变优化学生的学习方法大面积提高我市数学学科的教学质量 二工作目标 1深刻领会高考考试大纲的基本精神准确把握考试大纲的整体要求把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为切实提高学生的数学素养和能力 2深化课堂教学改革提高教学质量在全市推广优质高效的教学方法变教师的教学生知识为教学生学习方法变学生的被动学习为主动学习 3教研组活动有明显成效对高三教研活动要有课题、有方向统一教学进度尤其是对高考方向的把握一定要做到心中有数 4研究历年高考试题把握高考命题方向对资料上的题要有取舍的做不让学生陷入题海战术中去 5狠抓学生知识落实把课堂做为知识落实的主渠道“四清”活动常抓不懈 6学生的学科成绩在优生率、平均成绩、合格率上有明显提升 二主要问题 数学学科高考在以能力立意命题的指导思想下不仅注重基础知识的考察更注重能力的考察因此我们数学教学在注重基础的前提下还要将知识、能力与素质融为一体全面提高学生的数学能力和数学素养纵观全市多年数学教学我们发现其中的主要问题是： 1.在教学上存在盲目性和随意性 相当一部分教师尤其是初上高三教师不注意分析近年高考命题常考考点和新动向甚至今年些考点考和考到什么程度都不清楚主要表现在以下几个方面： （1）教学目标不清忽视对大纲考纲的研究大纲要求学科知识的四个层次是：认识、了解、理解、掌握有些教师根本没有认真研究大纲从而给学生学习造成盲目导向：高考仅需要了解的内容学生却在那里深挖狠挖而需要掌握的内容却只了解一点皮毛 （2）盲目按照本学科资料配置教学不去分析资料的实用程度有的资料只在包装上、印刷上下功夫在内容上缺乏新意照抄上年资料粗制滥造缺乏对今年高考的导向作用而我们有些教师不认真分析考纲认为资料肯定是对的从而浪费学生宝贵的时间与精力 （3）对学生不负责任自己不愿意下功夫钻研就课本论课本不对课本内容进行深化、归纳 （4）就题论题就题教题在高三复习甚至是第一轮复习中有些教师就抛开课本盲目采用几套现成题现成的答案不注意试题的质量如何、重复性如何、实用性如何浪费学生的宝贵时光导致教学效果低下 (5)文、理学科要求不清盲目教学在高考中数学文、理虽然在教材上高一二相同但高考对高一二要求有所不同高三内容更是迵异但我们有的教师不仔细分析这些区别心中没底浪费学生的宝贵时间 2在课堂教学上教师的教与学生的学相脱离主要表现在以下几个方面： （1）课堂教学效率低下现在教师尤其是高三教师大都代课较多一部分教师是对教学缺乏激情在课堂上为完成教学任务而教学有的教师是在讲台上演独角戏根本不去考虑或者是没有时间考虑学生的反应和接受能力学生学习完全不是自主的而是被动的这样的课堂教学效果从何谈起 （2）自主学习放任自流教学是教与学的统一而现在的高中课堂却出现两个极端：一是满堂灌二是脱离教师的指导学生盲目独立第二种情况会造成学生在课堂上的放任自流其主要原因是教师经验不足盲目课改忽视教与学的和谐统一忽视了学生的自主学习应该是在教师指导下进行 3.学生知识落实不到位教师教学事倍功半主要表现在以下几个方面： （1）对学生要求过高估计过高我们应该清楚学生每天要面对的是六门课程我们不能只从自己一门课去考虑给学生布置作业过多过滥让学生望而却步造成教师、学生时间的浪费 （2）缺乏监督检查环节使学生产生惰性心理学生是心智尚不太成熟的群体没有监督检查学生就会产生侥幸心理长此以往形成习惯导致教学效果不佳 （3）高三内容安排时间太少学生在知识上有“夹生饭”现象为了赶进度大部分学校对高三知识教学都安排在暑假补课由于各方面原因这部分内容学生用时少落实差但在高考中高三内容又是重点导致高考数学高三基础题失分现象严重 4教研组活动流于形式 年级教研组主要负责本年级的教学统一安排但是现在各个学校教研组起不到应有作用教师各自为战老教师起不到传帮带作用新教师又不虚心请教造成教学效果不佳 5二、三轮复习混淆不清必要的专题讲座不能可有可无 高三二轮复习专题训练是必不可少的但有些学校因为各方面原因专题训练与模拟训练混为一谈学生对高考重点训练不够造成高考成绩下降 四主要措施： 根据以上所述我市高中数学教学中存在的主要问题和教研室的工作目标在今年的全市教研活动中特制定如下措施： 1扎扎实实开展教学大纲和考试大纲学习与研究 各校教研组要把研读活动列入教研活动的议事日程要有翔实的学习安排和考核机制单独学习和集中学习相结合个人讲解与相互讨论相结合教研成果要体现在教育教学的具体过程中市县教研室要针对各校大纲和考纲的学习效果进行评估要在平时的听课活动中把教学大纲和考纲的学习做为一项专门的考查内容考查科任教师对大纲和考纲掌握运用情况考查大纲和考纲有关内容的重点、难点、热点和相关题型的发展趋势 2重视复习阶段的长短性安排分层要求、科学合理、夯实基础、发展能力 总复习的长短安排应落实到“每节”、“每周”的细处具体详尽周密严实总复习的长计划和短安排应互相结合因材施教合理安排课时数、测试时间等合理区分“代数、立几、解几”这三大内容的考试比重和时间安排并具体问题具体分析并适时反馈调整一般分为三个阶段： 第一阶段为复习的主要阶段直接对复习的质量起基础性作用复习的原则是“全面性基础性”要求“抓本务实、夯实三基、全面复习、单元过关” 第二阶段为专题复习阶段复习的原则是“重点复习、发展能力”要求“构造网络、重点复习、归纳迁移、发展能力”一般以重点板块为主分专题复习选定的专题可从“重点知识板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定 第三阶段为综合训练强化阶段要求“纵横联系、整合综合、强化训练、全面提高”以强化数学思想和解题方法为主强化适应考试并充分发挥考试的目的和功能 3改变教师的复习教学方法 改变高三复习“满堂灌满堂练”的特点充分发挥学生的主体性作用教师应根据学生的认知水平针对学生的不同复习阶段针对不同层次学生具体问题具体分析适时调控重视教学的应用价值在“问题情境”中组织教学和复习我们应提前给学生出示下一节课的任务让学生以小组形式自主学习讨论解决不了的问题带到课堂上老师解决 4明确练习与考试的目的和作用 练习应有针对性、时效性和使能力得以发展的可持续性对资料上的不切实际的练习应大胆删减不浪费时间在大量机械、重复、烦琐、无效的运算上注重练习的创新和实践意义 明确考试的目的和用意要明确强化什么、淡化什么、达到什么、回避什么明确考试的激励效应明确考试的有效性对来自全国模拟题信息卷不能拿来就考就练要经再分析加工教师预做吸取有用的、合适的进行重组改造然后再考 5重视信息交流和应试技巧的训练 研究高考命题趋势“稳中求变、变中求新”抓住其不变性探究其可变性多到外校听课教研交流走出去多联络多听信息反馈并吸取分析为我所用多关注报刊杂志上考试命题中心或其它专家的意见建议 6脚踏实地抓落实 当日内容当日消化加强每天必要的练习督促学完一周后个人总结归纳小组互相检查以“兵教兵、兵管兵”的形式进行四清教师可以采用周练、章练、月考形式对学生落实情况进行检查 7、教学中要注重文理学科的差异 文理学科对学生要求不同在教学中我们要目标明确难易适中对于高一高二知识虽然所学课本相同但高考对文理科要求是不同的所以我们教师在教学中就要注意这方面的差异做到心中有数目标明确 一、指导思想 按照市教育局的安排我们高三化学组以化学新课程标准为指引以考试大纲为依据认真落实学校教学工作计划全面推行素质教育以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标抓好常规教学夯实基础不断优化课堂教学的方法和手段以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务不断增强高考复习的科学性和实效性加强集体备课加强对青年教师的指导和培养全面打赢高三这一仗 二、教学要求 1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标积极建设良好的班风、学风加强化学学习方法的指导帮助学生掌握高效的学习方法以应对日益加深的学习内容认真研究教育改革发展趋势努力转变传统教学观念积极投身教改实践勇于探索新思路新方法不断强化学生主体地位自觉面向全体学生着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质努力使学生真正成为学习的主人使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程 2、认真研究高考改革发展趋势深入学习考试大纲正确把握高考的标准和特点认真分析学生学习状况坚持精心设计和上好每一节课有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力不断提高课堂教学的科学性和实效性 3、在教学中仔细分析新教材的特点狠抓高考基础知识、基本技能的落实加强学科内综合的意识在复习课中要坚持精选习题妙题精解、融会贯通防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向提高举一反三的能力立足各班学生实际状况搞好分类指导、分层推进在夯实基础的同时重视优秀生的指导和训练关注其每一个错误及时分析错误的原因抓中间促两头努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系在教学中密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题注意化学与其他学科的相互渗透与综合加强理科综合能力的培养引导学生在掌握本学科基础知识的同时不断拓展相关知识面增强理论联系实际和解决实际问题的能力培养学生的科学素养 5、有意培养学生解题习惯注重分析订正做题前认真读题站在出题者的高度来审题；做题过程中每个步骤都要“言之有理”、准确无误原理、结果与题意一气贯通书写要规范；对做错的题务必认真分析订正 6、搞好试卷讲评除年级统考外本科目还要逐章过关每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本分项统计错误地点分题统计错误人数分段统计考试成绩；查学生审题偏差查学科知识漏洞查应用能力缺陷查思维方法障碍查造成错误根源；分析试卷考查目标考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点 7、要求学生做好章节归纳总结提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识 8、重视作业要求学生规范按时完成；要求教师详细批改改后学生认真更正 9、集思广益搞好协作精选习题精讲精练不折不扣的完成教学任务让学生满意、让家长放心、让领导宽心 三、工作措施 1、由于暑假后开学比较晚对高三复习的影响比较大时间紧任务重只能是两节课时复习一节内容这必然严重影响复习的质量为此我们主要从老师自身出发强化个人素质提高驾驭课堂的能力重视集体备课向课堂四十五分钟要质量主要采取“预习精讲精练点评”的模式力求稳扎稳打一步一个脚印的搞好第一轮复习并在此基础上第二轮复习突出抓好几个专题重点抓好第三轮复习和综合训练力争高考取得较好的成绩 2、认真做好教学常规确保教学有效开展 认真备好每节课按照课程标准的要求积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作认真上好每节课积极实践新课程理念把握好课堂提高课堂教学的实效性精心设置习题合理、分层布置学生作业活页课时作业和单元测试要求全批全改；不定期抽查发现问题及时解决、及时反馈精选习题并要达到一定的预期效果 对化学有特殊爱好的同学给予适当的指导可以利用周末时间进行具体的辅导并布置较高要求的作业以促进特长生的发展 要重视学习方法的指导对个别有心理障碍的同学要及时进行心理干预帮助他们克服困难迎难而上 3、积极开展实验教学提高学生学习兴趣 化学是一门以实验为基础的自然科学积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解有助于培养学生实验能力依据学校现有实验条件在复习后期开放实验室尽可能的提供实验仪器以提高学生的实验能力 4、积极开展教研活动提高教学业务能力 （1）学习化学课程标准和考试大纲明确新课程的具体要求利用集体备课活动时间认真学习、深入研究教育教学方法 （2）定时进行备课组内老师之间的交流每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定先形成共案然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案；备课组每周进行一次教研活动内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分析讨论研究高考的最新信息化学教学的改革与创新等 （3）积极参加教学改革工作要使学生参与到教学的过程中来更好地提高他们学习的兴趣和积极性使他们更自主地学习学会学习的方法多使用启发式教学等好的教学方法充分体现以学生为主体的教学模式不断提高自身的教学水平 （4）组织老师相互听课增加交流机会在相互学习的基础上共同提高教学水平加强青年教师的培养使他们尽快的成为教学的骨干力量 5、继续开展和加强学案教学 学案运用要系列化自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习巩固学案构成学案系列让学生全过程参与学习全面提高学习能力 当然学案要力求实效切忌“假大空”、走过场 四、教学进度略 一、指导思想 在素质教育和新课标教育理念的指导下以课堂教学为核心深化教研改革教法促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化大面积提高我校化学学科教学质量 二、工作目标 1、深刻领会高考考试大纲的基本精神准确把握考试大纲的整体要求把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力 2、全面推进课堂教学改革努力做到两个改变：改变学生的学习方式变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养 3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益探讨教法尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作 4、学生的化学学科成绩要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高 5.夯实基础抓好双基科学构建化学学科知识结构 三、主要措施 要正确处理复习资料和教材之间的关系发挥好教材的作用和功能坚持以教材为主化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关即在复习每一章前将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来让学生根据提纲重返教材熟悉基本概念和知识要点教师再根据学生的实际情况以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题讨论题在课堂