朗诵实用技巧ppt课件

1,朗读的基本要求,语音准确，吐字清晰。忠实于原文。自然流畅有真情实感,2,朗读方式“四忌”,忌念字式忌念经式忌固定式忌演戏式,3,朗读的方法怎样读好一篇文章：(一)理解文章：(二)运用技巧：,1、内部技巧2、外部技巧,4,内部技巧具体感受1、形象感受（如视觉、嗅觉、听觉等等）2、逻辑感受3、感情和态度（批评、颂扬）4、语气的运用,一、朗读的内部技巧,5,1、形象感受的运用：形象感受是指朗读者在作品形象性词语的刺激下，感受和再现客观世界的种种事务，使表现情、景、事、理、人的文字符号，在朗读者内心成为生动可感的形象，在内心跳动起来。练习：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,6,2、逻辑感受的运用：所谓逻辑感受是指朗读时，作品的概念、判断、推理、论证，以及全篇的思想发展脉络、层次、语句之间的内在联系在朗读者头脑中形成的总体感受。,练习：（1）并列性：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（2）对比性：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（3）排比性：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（4）递进性：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。,7,3、内在语的运用：内在语：即“潜台词”，是朗读作品的文字后面的更深一层的意思，也是文字作品所不便表露，不能表露或没有完全表露出来的语句关系或语句本质。朗读时要运用“内在语”的力量赋予语言一定的思想，态度和感情色彩。练习：“人的身躯怎能从狗洞子里爬出！”在敌人的威逼利诱面前，革命者仍保持坚贞不屈的高风亮节。,8,4、语气的运用：语气运用的一般规律是：喜则气满声高，悲则气沉声缓，爱则气缓声柔，憎则气足声硬，急则气短气促，冷则气少声淡，惧则气提声抖，怒则气粗声重，疑则气细声粘，静则气舒声平。,9,外部技巧：（一）停连（二）重音（三）语气（四）语速节奏,10,（一）停连,停连，就是指朗读语流中声音的停顿和连接。思考：停连在口头表达或朗读中有什么作用？,11,节日期间，供应品种有红、黄香蕉苹果、鸭梨、酥梨、瓢梨、京白梨、子母梨、雪花梨、胎黄梨；还有哈密瓜、伽师瓜、白兰瓜、黄金瓜、西瓜、鲜桃、葡萄、海棠、红果、石榴、沙果、香果、猕猴桃、菠萝、柠檬、杨桃、柚子、椰子、龙眼等50多个品种。,下面一段话你能一口气读完吗？,可见调节气息需要停连。,12,下雨天留客天天留我不留。无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。已经取得大专学历的和尚未取得大专学历的干部,朗读下面语段你会怎么停顿？,13,朗读者要准确清楚地表达语意，听者要准确清楚的理解语意也需要停连。,下雨天/留客天/天留/我不留。下雨天/留客天/天留我不/留。无鸡鸭也可/无鱼肉也可/一盘青菜不可。无鸡/鸭也可/无鱼/肉也可/一盘青菜不可。已经取得大专学历的和尚/未取得大专学历的干部已经取得大专学历的/和尚未取得大专学历的干部,14,（一）停连停顿和连接停顿：1.概念：停顿是指句子当中、句子之间、层次之间、段落之间的间歇.2.作用：A.是朗读者调节气息的需要和结果；B.准确、鲜明、生动地表达语言内容的需要；C.可以控制语速，调整节奏，造成抑扬顿挫的旋律美感。D.可让听者进行思考、消化、回味，从而更清楚的理解文意。,15,停顿的种类,1.语法停顿2.逻辑停顿3.感情停顿,16,1.语法停顿,为了表现语法单位之间的语法关系所作的停顿。标点符号与停顿的关系句号、问号、感叹号分号、冒号逗号顿号段落、章节与停顿的关系段落、章节句号、问号、感叹号,17,有时标点符号与停顿的不一致,被你从你的公馆门口/一脚踢开的/那个讨钱的老太婆/现在怎么样了？竞选州长在船上，/为了看日出，我特地起个大早。/那时天还没有亮，/周围是很寂静的，/只有机器房的声音。海上的日出桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,18,2.逻辑停顿,为了强调某一事物或突出某种语意所作的顿歇。特点：没有固定的位置，因文而异，因人而异，由说话人的意图而定。但要自然、合理、恰当，不能破坏意群的完整。,19,我们的祖/国是/一个伟大/的国家。内塔尼亚/胡说玩警察/抓小偷/的游戏。我们的祖国/是一个伟大的国家。（快读）我们的/祖国/是一个/伟大的/国家。（慢读）内塔尼亚胡/说玩/警察抓小偷的/游戏。,不适当的停顿,适当的停顿,比较,20,下面的句子停顿的位置不同意思也不同，请把它读出来。,（1）他说不下去了。（2）我怕大家说不好。（3）二乘以三加五等于多少？（3）我同意他也同意你怎么样？,21,3.感情停顿,表达复杂而激动的感情时所作的停顿。不受语法逻辑的制约，而受感情的支配。如：第二天寒冷的早晨，这个穷苦的女孩在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑她/死/了，在旧年的大年夜冻/死/了卖火柴的小女孩,22,阅读P4爱迪生的故事,23,（二）重音,1概念重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。也就是指那些最能体现语句目的、思想感情需要，而在朗读中需要着意强调的词或词组。2、作用；强调和区别语意。如：我喝一杯水。矛头指向大家伙。,24,1.语法重音2.逻辑重音3.感情重音,3、重音的种类。,25,语法重音一般短句里的谓语部分应稍重些。东风来了，春天的脚步近了。春动宾结构中的宾语。谈文学、谈哲学、谈人生道理等等。朋友和其他舒活筋骨，抖擞抖擞精神。春定语、状语、补语比中心词要稍重些。现在正是枝繁叶茂的时节。小鸟的天堂在怒吼的大海上高傲地飞翔。海燕树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。春,26,疑问代词和指示代词一般要稍重些。谁能把花生的好处说出来？落花生爹完全不知道怎样表达爱。父亲的爱海鸭也呻吟着，这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。海燕列举事物时并列的词语要稍重些。正像黄瓜、大豆和豌豆一样，西红柿是一种蔓生的果实。美国历史上的西红柿案件山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界第一场雪,27,比喻句中的喻体要稍重些。看，像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春人名、地名的最后一个字，轻声音节前面的字音要重些。巴金、华盛顿、认得、什么,28,例：,太阳出来了。今天星期天。他学唱歌，我学跳舞。他去北京了。井冈山的竹子，是革命的竹子。油亮的羽毛失去了光泽。他飞快地跑着。春天是多么美丽啊！坏透了。他激动得流下了眼泪。他什么都知道了。你到哪里去了？谁在喊？这不关你事。那是我的书。,（谓语）,（宾语）,（定语）,（状语）,（补语）,（疑问代词）,（指示代词）,重音练习1,29,逻辑重音（感情重音或语意重音）,作用：突出强调语意重点特点：无固定位置随说话环境而变由说话人的意愿而定,30,读读下面句子，重音位置的变化对语意的影响：,我知道你会唱歌。（不用问别人。）我知道你会唱歌。（你不要瞒我了。）我知道你会唱歌。（不是别人。）我知道你会唱歌。（你怎么说不会？）我知道你会唱歌。（别的会不会我不知道。）,31,我又没有干坏事。（是别人，不是我。）我又没有干坏事。（我干的是正当的事，不是坏事。）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。今天是星期二，不是星期一。不怕慢，就怕站。她是谁呢？她就是我的二妹王玲。,逻辑重音的一般作用,突出重点加强语气,并列,对比,呼应,32,胜利的歌声像海洋。我的思想感情的潮水在放纵奔流着。他的脸白得真吓死人了。这事太难办了。她差一点没掉下山谷去。我们一定要完成任务。你不能不去。白杨树实在是不平凡的。,例,33,重音练习1,最早出现的启明星，在这蔚蓝的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉。海滨仲夏夜有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。海上看日出,最早出现的启明星，在这蔚蓝的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉。海滨仲夏夜有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。海上看日出,34,(3).感情重音,你怎么这么糊涂！他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）（闻一多最后一次的讲演）,35,4、重音的表达方式,（1）加强音量和气势（2）适当延缓音节的读音（3）变换音色（4）重音轻读（通常表现敬重、激愤、刚强、喜悦、惊慌、狂怒等情感，可用重音重读；表现慈爱、怀念、温柔、体贴、缠绵、幸福等情感，可用重音轻读。当然一切都是相对的，不可分散听众的注意力。其更适宜于朗诵。）,36,重音练习2,出人意料的是：松树倒下时，上端猛的撞在附近的一棵大树上，一下子松树弯成了一张弓，旋即又反弹回来，重重地压在巴尼的右腿上。难以想像的抉择一会儿，天空出现了一匹马忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，后面似乎还跟着好几条小狗接着又来了一条大狮子，跟庙门前的大石狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲着。火烧云母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦”爱痕,出人意料的是：松树倒下时，上端猛的撞在附近的一棵大树上，一下子松树弯成了一张弓，旋即又反弹回来，重重地压在巴尼的右腿上。难以想像的抉择一会儿，天空出现了一匹马忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，后面似乎还跟着好几条小狗接着又来了一条大狮子，跟庙门前的大石狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲着。火烧云母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦”爱痕,37,再次阅读P4爱迪生的故事,38,（三）语气、语调,句调是指整个句子的语音高低升降变化。作用：表达不同的语气和语意。你好。（平调，表示客观的认可。）你好？（升调，表示怀疑。）你好！（降调，表示肯定，赞赏。）你好！（曲调，表示讽刺、挖苦。）,39,语气的变化是有一定规律的，可以分为四种：（1）平直调表现庄重、严肃，用于一般陈述时，语气大都平直舒缓。河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，也叫赵州桥。（叙述、说明）你爱怎么干就怎么干吧。（冷淡）这个问题，我再想想。（思索、迟疑）烈士们的英明和业绩将永垂不朽！（严肃）,40,（2）高升调表示号召、鼓动、设问、反问、呼唤，一般用于心情激动时，语气大都由低到高，句尾语势上升。他来了？（疑问）你不怕丢脸？（反问）草屋竟然变成了楼房！（惊异）都别动！（命令）大家赶快行动起来吧！（号召）,41,（3）降抑调表示肯定、坚信、赞叹、祝愿、心情沉重时一般用降抑调，语气大都由高到低，句尾语势渐降。你说得确实没错。（肯定）东风来了，春天的脚步近了。（坚信）多可爱的孩子啊！（感叹）你就别说了！（请求）可以，你就明天来吧。（允许）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（赞美）,42,（4）曲折调表示讽刺、怀疑、双关等语气。一般是在心情比较特殊的情况下用曲折调。曲折调有时先升后降，有时先降再升，呈波浪形。你好，你比谁都好。（讽刺、怀疑）啊？这次我又输了！（意外）杨子荣：催旅长，联络图一到手，这牡丹江一带可都是我们的啦！（双关）什么？他来啦？啊？会有这种事？（意外、惊奇）,43,语调练习1,弯弯的小桥，是我梦中的桥吗？30多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的就是去看望小桥。啊！小桥呢？小桥躲起来？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。家乡的桥,44,语调练习2燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了它们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，有怎样的匆匆呢？,45,（四）语速节奏语速是口头语言的快慢变化，它也是使语言富有表现力的一种重要手段。朗读时如果没有语速的变化或变化不大，就会影响内容的表达和感情的抒发。语速是由所要表达的内容和感情决定的。,46,(1)一般说来，凡是在急促、紧张的地方，或在兴奋、激动、愤怒、惊慌的情绪下，语速要快一些。,他们的力气几乎用尽，石块就要滚落下来。这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿表示感谢。,1.节奏的种类:,47,(2)凡是在庄重、严肃、一般性陈述的地方，或在平静、悲哀、思念的情绪下，语速要稍慢一些。,那年我6岁，离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来,48,2.节奏的变化:,(1)欲扬先抑,欲抑先扬。(2)欲慢先快,欲快先慢。(2)欲重先轻,欲轻先重。,49,（五）几种文体的朗读,朗读时要把握文章的基调，进入作品的情境，体