科里亚的木匣.ppt

木匣,科利亚的木匣,课文围绕着科里亚的木匣写了什么内容？,思考,这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。,1、读准字音，读通句子，难记的生字多读几遍。2、不懂的词语借助字典或联系上下文理解。,自读要求：,xijji木匣手锯台阶,我会读,测量数数难过房屋挖坑冰鞋斧头免得抢走当初管事懂得喀山仍然玩意儿随便,斧（）据（）抢（）爷（）锯（）枪（）阶（）难（）兔（）价（）滩（）免（）,比一比再组词,量,ling,ling,量具测量,产量数量,难,nn,nn,难过难受,灾难难民,1、小组内分自然段朗读课文。2、各小组选出一名代表，展示朗读。,你读我评：,默读课文，请按“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分，用表示。,一（13）：埋木匣二（412）：挖木匣三（13）：受到启发,再度课文，你觉得科里亚是个怎样的孩子？从哪句话感受到的？请在旁边做批注。,管,懂,管理管中窥豹,懂得懂事,我会读,测量数数难过房屋挖坑冰鞋斧头免得抢走当初管事懂得喀山仍然玩意儿随便,你能根据课文各部分小标题，把内容复述一下吗？,一（13）：埋木匣二（412）：挖木匣三（13）：受到启发,学习第1至3自然段思考问题：,1、科里亚的木匣里有什么？,2、科利亚是怎样埋木匣的？,木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。,各种各样,科利亚是怎样埋木匣的？默读课文，用标出表示动作的字词。,科利亚：放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。,放,盖,踩,撒,科利亚：放好了木匣，盖上土，用脚踩，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。,实,放盖踩撒,学习第4至12自然段思考问题：,1、妈妈挖出木匣了吗？,妈妈：从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”科利亚：从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。,科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。,科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。,科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。,造句：乒坛名将乔红在比分落后的情况下仍然泰然自若，沉着应战。,小组讨论：科利亚是怎么找到木匣的？,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,果然,科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”,埋木匣刚学会走路步子小,挖木匣四年以后步子大,这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢？,时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。,我们做事情，要随着情况的变化采取不同的做法。,懂得道理,这件事情，又让你想到了些什么呢？能举个例子说一说吗？,他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。,“还”，表示结果与前面一样，没有找到匣子。“仍然”也表示结果与前面一样，只是程度比“还”更进一层，这里连用这两个词，说明科利亚没有找到木匣子这一结果。,我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。,这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。联系课文前面的交代，从中可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。,科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”,科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”,这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。,选词填空,仍然果然固然1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（）学会了。2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（）