初中生安全主题班会PPT课件.pptx

主题班会,.,交通安全冬季煤气中毒校园安全心理健康,珍爱生命安全出行,交通安全,事故猛如虎,2015年我国共发生约10597358起交通事故，死亡人数大约68432人。也就是说平均一天就要发生29033起车祸,死187人。其中中、小学生占总人数的8左右。,学生讨论：我们身边有哪些不安全交通隐患呢？,马路追逐打闹翻越隔离护栏在汽车间穿行并排骑单车,要遵守交通法律法规，不做违反交通法律法规的事。遇到交通事故时，千万不要惊慌，保护好现场，及时与交警联系,等待交通警察处理事故。,同学们在马路上遇到危险情况时应该怎么办？,拨打“122”交通事故报警电话，交通民警会迅速赶到现场。如有伤情，可拨打“120”急救中心电话，医生会赶来求助。因交通事故受伤,不受交通事故肇事人的哄骗。“私了”事故，后患无穷。记下肇事逃跑的车牌号、车身颜色及特征。,同学们在马路上遇到危险情况时应该怎么办？,道路交通标志,道路交通标志是用图案、符号、文字传递交通管理信息，用以管制及引导交通的一种安全管理设施。,斑马线（人行横道线）,禁止非机动车通行,禁止停车,一定要注意!,珍爱生命提高安全意识,冬季煤气中毒,什么是煤气中毒,什么是煤气中毒,一氧化碳是剧毒性的窒息性毒物，主要是破坏人体的供氧过程，从而引起各种缺氧窒息的症状。,氧气是通过机体的呼吸，经由鼻腔(口腔)、咽喉、气管、支气管及各级细支气管到达肺泡。在肺泡内进行气体交换进入血液，在血液中与红血球中的血红蛋白结合生成氧合血红蛋白，经血液循环输送到全身各组织器官，再经过组织中的气体交换才得以进入细胞。氧气在细胞内，由于各种呼吸酶的作用，可将糖、蛋白质、脂肪等养料转化为能量以维持机体的生命活动，同时生成二氧化碳和水。这就是氧气的摄取、运输和利用的概要过程。这一过程中任何一个环节受到影响，都能影响机体的供氧，从而引起各种缺氧的表现。,煤气中毒原因,在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭，由于通风不良，供氧不充分，可产生大量一氧化碳积蓄在室内。包括门窗紧闭，又无通风措施，未安装或不正确安装风斗，疏忽大意，思想麻痹，致使煤气大量溢出；气压低，煤气难以流通排出。,一氧化碳中毒三个程度的病状,轻度中毒从表面上看，中毒者与一般正常人区别不大，但中毒者心跳加快，精神不振，头痛，眩晕，恶心，呕吐，四肢无力等症状。经吸人新鲜空气后便能使以上症状消失，血液中的碳氧血红蛋白浓度在1020。,一氧化碳中毒三个程度的病状,中度中毒轻度中毒症状逐渐加重，病人呈嗜睡状态，并逐步进入昏迷或出现虚脱，出现面色潮红，呼吸、脉搏加快，可能有抽搐。如抢救及时也能较快苏醒，一般不留有后遗症，血液中的碳氧血红蛋白浓度在3040。,一氧化碳中毒三个程度的病状,重度中毒昏迷程度加深，出现呼吸困难及潮式呼吸，四肢冰冷，脉搏细弱，皮肤黏膜呈樱红色，常因呼吸循环衰竭而危及生命。并常伴有高热、脑水肿、肺水肿，此时血液中碳氧血红蛋白浓度在50以上。严重病例治疗后尚有可能遗留中枢神经系统损害，精神失常，智力障碍，瘫痪失语等。,煤气中毒的现场急救原则：,1、应尽快让患者离开中毒环境，并立即打开门窗，流通空气。2、患者应安静休息，避免活动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。3、给予中毒者充分的氧气。4、对中毒较轻的病人，可以让他喝些浓茶，鲜萝卜汁和绿豆汤等。,煤气中毒的现场急救原则：,5、神智不清的中毒患者必须尽快抬出中毒环境，让病人平躺下，解开衣扣和裤带。在最短的时间内，检查病人呼吸、脉搏、血压情况，根据这些情况进行紧急处理。6、中毒者呼吸心跳停止，立即进行人工呼吸和心脏按压。还可以针炙，针炙时可刺入人中、足三里、十宣等穴位。,煤气中毒的现场急救原则：,7、呼叫120急救服务，急救医生到现场救治病人。8、病情稳定后，将病人护送到医院进一步检查治疗。9、中毒者应尽早进行高压氧舱治疗，减少后遗症。,如何预防煤气中毒,日常生活中，有人认为睡觉时在炉火边放一盆水可以防止煤气中毒，其实这种说法是错误的，因为一氧化碳不易溶于水。,预防措施,1、在冬季用煤炉取暖时，煤炉首先要装上烟筒，并检查煤炉和烟筒是否漏气，烟道有无堵塞，是否通畅，并根据当地风向确定排烟方向，以防灌倒风。2、俗话说“宁可冷清清，不能烟熏熏”晚上睡觉，不要堵上炉火的风门，屋内要设通风口，注意室内空气的流通。3、刚刚生着的煤炉，最容易产生一氧化碳，应及时打开窗户通风，并等炉火着旺后，再封火，切不可用湿煤封火。封火后对燃烧未尽的炉灰，应及时清理。,预防措施,4、用火炕取暖，要注意火炕的密封情况，做到不漏气，排烟顺畅。5、提高认识，增强安全意识。从预防做起，树立安全第一的思想，要做到定期检查烟筒和烟囱是否漏气，是否堵塞。长时间停火后，再生火时一定要检查烟筒和烟囱。确保自身的安全。,预防煤气中毒也很简单，这里有四句话：思想重视别麻痹，烟筒风斗安装齐。晚上封火开炉档，“涮锅”勿忘透空气。,珍爱生命注重素养,校园安全,美丽的校园我们的家安全文明靠大家,生命是世界上最宝贵的，也是最脆弱的，当我们还小的时候，我们的生命在父母的呵护下成长，当我们长大了，上中学了，离开了父母靠谁来呵护我们的生命,自己,爱护他人就是爱护自己，作用是相互的,自我反思,像这种情况，我们班有吗？A.用铅笔或尖锐的东西相互打闹B.在教室内外相互追赶C.大声喧哗，不文明用语D.吵架、打架、斗殴,课间文明游戏,不大声喧哗,不追逐打闹,上下楼梯不奔跑,不在楼梯口玩耍；同学间不要做危险游戏；文明用语，相互谦让；与爱互助，健康成长。,珍爱生命保持身心健康,心理健康,思考：怎样才是心理健康呢？,心理健康问题伴随着人类的出现而产生,心理健康是一个中性词，是一种更自然现象。每个人都有心理问题，只是程度不同。心理问题源于需要与满足的平衡。,心理健康表现在“自我”上,自我评价自我体验自制力,中学生心理健康标准,1、有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值。2、乐于学习、工作和生活，保持乐观积极的心理状态。3、善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。4、情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态。,案例一,小丽，女生，性格内向。很少与同学交往，同学三年只认得35名同学。有一次，一名同学遇到车祸，正好她在身边，就向她求救，但她根本不认识，看了一眼就自己走开了。事后，在班里见到时，她觉得很内疚。她非常讨厌嘈杂，每次班里有吵闹声，她就会捂着耳朵，很烦躁。音乐课时，她一个人蹲在角落，捂着耳朵，因为难受以至于满头大汗。后来，她开始只吃零食、果冻、糖等东西，不吃主食。时间长了，她瘦了20多斤，身体太虚弱受不了，只能就医院输液。就这样恶性循环。,分析,自我封闭。表现为不愿与周围人交流，对噪音表现出极度厌恶，甚至恐惧感。小丽家庭和睦，也没有遇到什么明显挫折，只是不愿与人交往，时间久了，导致各种问题。,案例二,小军，男，性格好动、自尊心有时很强、有点偏执、很聪明但没有长性。小时母亲领他去医院测试有多动症。他人缘很差，主因一是不讲卫生，随便什么东西都往嘴里塞，尤其爱啃手，手指都是烂的，甚至流血；二是个性偏执，与人发生矛盾总是不依不饶，又爱招惹人。有一次，和同学发生矛盾一直追到别人家里。他心脏不太好，晚上做梦总是大喊大叫。一开始总是努力表现自己的优点，但一月不到就控制不住。之后，改正又重犯的时间间隔越来越短，直至彻底不改。他爱表现自己，想得到别人的认可，但又管不住自己，所以成绩不断下降。,分析,绪不稳定，缺乏自控能力。表现为喜怒无常，性格敏感，经常反复自己的毛病，缺少意志力和自信心。,案例三,小兰，女，性格温柔没有主见、缺乏正确观念、缺乏自尊心。某次她父亲打伤她后，她脱下衣服给老师看伤处，没有丝毫羞涩感。她一直以来对自己似乎没有什么想法，很容易受到外界影响。先是学习学不会，后来开始早恋，去酒吧。一次，和几个人一起去酒吧，最后没钱付帐，押了手机，四处借钱甚至向老师借。后来她放任到夜不归宿有一次差点被人