（音乐学专业论文）正确的噪音训练对噪音疾病治疗的探索与研究.pdf

学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文正确的嗓音训练是辅助嗓音疾病治疗的重要手段之 探冗，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原刨性成果。除文中已 经注明引用的内容外，本论文刁：包含任何其他个人或集体已经发袭或撰写过的研 究成果。对本文的研究做比重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 。 ， ： 论文作者( 签名) 、年月， 指导教赫磊认( 签名，：彳匆玺 年月e 1 。 学位论文版权使用授权书 、 、 。 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构 送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 + - 印或其它复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在年解密后适用本授权书) l l 论文作者( 签名) 年月一幽r 翥 、，名 月 签 币年 教 导指 中文摘要 l f l ll ri ii ii l l y 1816 0 1 1 1 1 1iii 2 9 3 嗓音疾病是指人喉及相关器官的疾病所引起的嗓音异常，当嗓音的音量、音 调、音质、声音持续时间以及共鸣等出现异常时，即成为嗓音疾病。嗓音疾病在 声乐专业学生中普遍存在。对于声乐：【作者而言，声带就是最珍贵的乐器，因为 歌“晶足以最天然的“人声”作为特殊的“乐器”的。但是，据有关资料显示，声 乐专业学生患有嗓音疾病的学， = ：占有较高的比例：因嗓音障碍就诊的学生占就渗 人次的1 3 还多。一些具有较6 了嗓音天赋的学生，经过段时间的校园生活和学 习之后，有的学生会出现嗓音功能性障碍次瘸，甚至确的学生还会出现疾病较长， 救治无效的结果。这其中的原因嘲然是多方面的，不能科学用嗓就是其中一个非 常重要的原因。有关资警4 指! 把，很多学生i t ! 于缺乏正确的嗓音训练常识，长久以 来都以不f 确的方式练声，胃致声带充血、咽、喉充血，慢性咽炎等疾患就会出 现。对于声乐工作者米浇崞音就足牛命，嗓音绞腐应该得到切实的治疗。 “声瘸来得声来治，声乐教学中的一些影响嗓音的不良因素不仅会影响声 乐教学的质量，也会给嗓音带来激为不利的影响，严重者会造成嗓音疾病。发声 不科学是导致嗓音疾j 西0 0 訇i 要原闻之一，当错误的发声方法造成的不良刺激超过 了发声器官的适应能力：就囱可能引起局部细胞组织的损伤。发声方法不正确必 然会极大地浪赞发声能量，破坏发声器官平衡调节的能力，使声带不断地出现毛 病，即使通过手术或者药物治疗一时也赡以治愈，还难免会频繁地复发。而科学 的发声方法是运用最节约发声能量，发挥发声器官最大声学作用，达到最佳艺术 发声效果的发声方法，如果能够掌握科掌的发声方法，就能够相应地：常约发声能 量，减轻声带负荷，获得防止很多声带疾病的p 免疫功能”，即使声带原本有的 一些疾患也大都可以自愈并根除。 本研究系统而较为具体地探讨了j 下确的嗓音训练对嗓音疾病治疗的意义以 及应该不嗓音疾病的具体治疗方法，对于促进常见嗓音疾病的治疗具有重要的意 义。本研究共分为四章，第一章是嗓音的声学分析以及常见的嗓音疾病，探讨了 嗓音的机能以及几种常见嗓音疾病的症状；第二章是嗓音疾病产生的原因分析， 从生理和心理两个角度较为具体地探讨了嗓音疾病产生的原因，并分析了声乐教 学中影响嗓音的不良因素，包括发声方法不正确、过度使用嗓音、发声器官疾病 等原因；第三章是嗓音训练对嗓音疾病治疗的作用探索，分析了声乐活动中心理 活动与生理机能的关系，并指出了在声乐教学中治疗嗓音疾病的一些原则性方 法；第四章探讨了如何以正确的嗓音训练促进嗓音疾病治疗，指出了正确嗓音训 练的几条原则和一般方法，并具体分析了不同类别嗓音疾病的声乐治疗方法。 ： ， t 关键词：嗓音；嗓音训练；嗓音疾病：辅助治疗 一 i v a b st r a c t 。、l a r y n g e a lv o i c ed i s e a s e sw h i c hr e l a t e dt oo r g a nd i s e a s ec a u s e db ya b n o 册a l v o i c e ，w h e nt h ev o i c e v o l u m e ，t o n e ，q u a l i t y , d u r a t i o n ，a n ds o u n da n df e e i i n ga b n o r m a l ， t h a ti sav o i c et h ed i s e a s e v o i c ed i s e a s e sa r e p r e v a l e n ta m o n gv o c a lm u s i cs i u d e n t s w 0 r k e r ，f o rt h ev o c a la n dv o c a lm u s i ci st h em o s tv a l u a b l e ，b e i ：a u s es i n g + i n g i ；t h e m o s tn a t u r a l ”h u m a nv o i c e ”a sas p e c i a l ”i n s t r u m e n t ”o f h o w e o e t ；0 c o l ；d i n gt oi h e d a t a , v o i c e ，v o c a lm u s i cs t u d e n t sw i t ht h ed i s e a s eh a dah i g hp r o p o r t i o n o f i u a e n t s ： f o rv o i c ed i s o r d e r ss e e kt r e a t m e n tf o rt h en u m b e r o fa t t e n d a n c e is 。t u d e 。n t sj c 面u n t c d f o r1 3m o r et h a n s o m eg i f t e ds t u d e n t s h a v e ag o o d v o i c e ，。a f f 占rai , e r i o do ft i m e a f t e rs c h o o ll i f e a n dl e a r n i n g ，s o m es t u d e n t s a p p e a rf u n c t i o n a l v o i c 6 d i s o r d e r s d l s e a s c sa n de v e ns o m es t u d e n t sw i l la p p e a r l o n g e r , t h er e s u l to fi n e f f e c t i v et r e a t m e n t w h i l et h ec a u s e so fw h i c ha r em a n ya n dc a nn o t u s et h ev o i c e s e i e n e e ：i so n ev e r v 1 m p o r t a n tr e a s o n t h ei n f o r m a t i o nt h a tm a n ys t u d e n t sl a c kt h ec o r r e c tk n o w l e l 7 d g e 。o f v 0 1 c et r a i n i n g , h a sl o n gb e e np r a c t i c i n gt h ei i g h tw a yt on o ts o u n d ，x e s u l t i n g i nv o c a l c o r dc o n g e s t i o n ，p h a r y n x ，l a r y n xc o n g e s t i o n ，c h r o n i cp h a r y n g i t i si n d 6 i o e i = d i i e a s e s w i l la p p e a r f o rv o c a lw o r k e r s ，t h ev o i c ei s l i f e ，v o i c ed i s e a s e s ，i h e 。t i e a i m e n ts h o u l d b ee f f e c t i v e ”s o u n dd i s e a s es h o u l db et r e a t e db ys o u n d ，”v o c a la f f e c tt h e l + v o i c eo fs o m e a d v c r s ef a c t o r sn o to n l ya f f e c ti h eq u a l i t yo ft e a c h i n gv o c a lm u s i c ，w i l l g i v ev o i c et 0 b n n gav e r yn e g a t i v ei m p a c t ，c a nc a u s es e r i o u sd i s e a s ev o i c e s o u n d 如i e n t i f i c a l l v 1 m p o r t a n td i s e a s el e a d i n gt ov o i c eo n eo ft h er e a s o n s ，w h e nt h ew r o n gv o c a l 1 m e t h o d o v e rt h ea d v e r s es t i m u l u sa d a p t a b i l i t yv o c a lo r g a n s ，i tm a y c a u s el o c a lt i s s u ed a m a g e s o u n dm e t h o dd o e sn o t c o r r e c t l yb o u n dt os o u n dg r e a tw a s t eo fe n e r g yb a l a n c e r e g u l a t i o nu n d e r m i n et h ec a p a c i t yo fv o c a lo r g a n s ，s ot h a tv o c a lp r o b l e m sc o n t i n u et 0 o c c u r , e v e nt h r o u g hs u r g e r yo rd r u gt r e a t m e n ti t w i l ln o tc u r e ，b u ta l s oi n e v i t a b l v f r e q u e n tr e c u r r e n c e t h ev o i c eo fs c i e n c ei st h em o s te c o n o m i c a lu s e o fs o u n de n e r 2 y p l a y i n gt h er o l eo fv o c a la c o u s t i c sl a r g e s to r g a n ，t h eb e s ta r to fs o u n de f f e c t ss o u n d v w a y , i fw ec a nm a s t e rt h es c i e n c eo fs o u n dm e t h o d ，w ec a ns a v e ，ac o r r e s p o n d i n g s o u n de n e r g y , r e d u c et h ev o c a ll o a d ，g e tal o to fv o c a lc o r d st o p r e v e n td i s e a s e ”i m m u n i t y ”，e v e ni ft h eg o c a lc o r d so fs o m ed i s e a s e sa l s oh a d s o m es e l f - h e a l i n ga n d m o s tc a nb ee r a d i c a t e d t h es t u d yo ft h es y s t e ma n dm o r e s p e c i f i c a l l yt h er i g h tv o i c et r a i n i n ga n dv o i c e d i s e a s e s ，t h es i g n i f i c a n c e - o ft h et r e a t m e n ts h o u l dn o tv o i c es p e c i f i ct r e a t m e n to f d i s e a s e s ，c o m m o nv o i c ei np r o m o t i n gt h et r e a t m e n to fd i s e a s e so fg r e a ti m p o r t a n c e t h es t u d yi sd i v i d e di n t of o u rc h a p t e r s ，t h ef i r s tc h a p t e ri st h ea c o u s t i cv o i c ea n a l y s i s a n dv o i c ec o m m o nd i s e a s e s ，t h ef u n c t i o no ft h e v o i c ea n dt h ev o i c eo fs e v e r a l c o m m o ns y m p t o m so ft h ed i s e a s e ；s e c o n dc h a p t e r a n a l y z e st h ec a u s e so fv o i c e d i s e a s e s ，f r o mt h ep h y s i c a la n dp s y c h o l o g i c a lm o r es p e c i f i c a l l y , t w oa s p e c t so fh i s v o i c ec a u s e st h ed i s e a s e ，a n da n a l y z e st h e i m p a c to fv o i c ev o c a la d v e r s ef a c t o r s ， i n c l u d i n gt h ev o c a lm e t h o di sn o tc o r r e c t ，t h ee x c e s s i v eu s eo fv o i c e ，v o c a lo r g a n d i s e a s e sa n do t h e rr e a s o n s ；t h i r dc h a p t e ri sv o i c et r a i n i n ge x p l o r et h er o l eo fv o i c e d i s e a s e s ，a n a l y s i so fv o c a la c t i v i t ya n dp h y s i o l o g i c a lp s y c h o l o g yr e l a t i o n s ，a n d p o i n t e do u tt h ev o i c ei nt h et r e a t m e n to fv o c a lm u s i ct e a c h i n gm e t h o d sa n dp r i n c i p l e s o fd i s e a s e ；t h ef o u r t h c h a p t e rd i s c u s s e sh o wt oc o r r e c tv o i c et r a i n i n gf o rv o i c e d i s e a s e st r e a t m e n t ，t h a tt h ec o r r e c tp r i n c i p l e so fv o i c et r a i n i n ga n daf e wg e n e r a l m e t h o d sa n ds p e c i f i ca n a l y s i so ft h ed i f f e r e n tt y p e so fv o i c ea n dv o c a lt r e a t m e n to f d i j e a s e 一 +。 k e yw o r d s ：v o i c e ；v o i c et r a i n i n g ；v o i c ed i s e a s e ；a d j u v a n tt h e r a p y 目录 中文摘要一i i i i a b s t r a c t 、f j 前言j 1 ，： i ， ， ( 一) 问题的提出一1 ， + 。t 7 - ：j ( 二) 研究目的与意义2 。 ， ( 三) 相关研究现状一一2 一。 。t j ”i ( 四) 研究方法5 一 ，!、，。、 一、嗓音的声学分析及常见的嗓音疾病6 ， ( 一) 嗓音及其分析o 6 - - ， l 、嗓音机理6 一 ，。，_ 。， 2 、艺术嗓音的特点；7 。，j ，。博i 一照 融- 3 、嗓音的声学分析7 一。 ： 。j _ ；f ( 二) 几种常见的嗓音疾病“9 - 一- _ 摹 l 、喉炎1 0 j ，一： 0 。 2 、声带水肿。 - ， 3 、声门闭合不良1 1 一- ： 4 、声带小结1 2 ， 一， 5 、声带发炎1 2 ， 0 6 、癔病性艘声功能障碍：1 3 ( 三) 嗓音疾病的声学分析1 3 二、嗓音疾病产生的原因分析1 5 ( 一) 生理与心理原因1 5 l 、嗓音疾病产生的生理原因1 5 2 、嗓音疾病产生的心理原因1 6 ( 二) 声乐教学中影响嗓音的不良因素：1 7 1 、发声方法不f 确，1 7 v i i 2 、过度使用嗓音1 8 3 、发声器官疾病1 9 4 、不良的生活习惯2 0 三、嗓音训练列嗓音疾病治疗的作用探索：2 1 ( 一) 声乐活动中心理活动与生理机能的关系2 1 j 1 、歌唱心理活动与生理机“f i r 互_ 相发展2 】 ，“ 2 、心理活动指导演唱实践2 2 ： ( = 、在声乐教学中治疗嗓音疾病一一2 3 l 、剥学发声对嗓音保护的作用一2 3 j - 。 2 、声乐演唱中的嗓音保护一，、1 2 3 。 ， 一 泅、正确的嗓音训练促进嗓音疾病治疗一i ，二2 6 ( 一) 正确膜音诞练舱儿条原则、一2 6 ( = ) 正确嗓裔训练的一般方法一。2 7 ： ， l 、五三确运用呼吸方法，2 7 ， 2 牙：确运爝荚鸣垃的方法“：3 0 3 、正i - 确“突字吐字的杰法3 2 一( 三，不同娄刮嗓音疾病的声乐治疗方法一3 3 ? r ： ： 1 、喉炎声乐治疗方法；：。? 0 3 1 _ 2 、声带水肿声乐治疗方法7 ，：，3 3 + 3 、声门闭合不良治疗方法。，一3 4 二： 4 ，声带小结治疗方法，3 4 ；一_ 一5 ：声带发炎治疗方法j ；? 一式o + 3 5 6 、癔病性发声功能障碍治疗方法j 一3 5 结语j + 3 6 参考文献3 7 v 1 1 i ( 一) 问题的提出 l 上l 一 日i j吾 随着社会的不断进步和发展，清晰、顺畅的语音已经成为人们不可缺少的交 流手段。从某种意义上讲，具有良好的嗓音已经成为人们的一种基本需求，对于 职业用嗓者尤其如此。但是，由于种申? 原因，各利，嗓音疾病明显增多，比较常见 的嗓音疾病有慢性喉炎、声带窟、肉、声带小结等。一旦出现嗓音疾病，必然会给 。 工作和生活带来极大的：不便与烦恼。为7 j ：强人们对嗓音健康的重视，美国耳鼻咽 喉科一头颈外科学会j 二2 0 ( ) 3 年j e 式将每年的4 月1 6 同命名为世界嗓音翻，以宦 传要重视对自己嗓音的保护。可见，嗓音保健与嗓音疾病治疗应该受到足够的重 视。 ： 。 对于声乐工作者而言，声带就是最珍贵的乐器，因为歌唱是以最天然韵! ! 。人 。 声”作为特殊的“乐器”的。但是，据有关资料显示，声乐专业学生患有嗓音疾 病的学生占有较高的比例；因嗓音障碍就诊的学生占就诊人次的i 3 还多。_ 许 j i 。i 燕针曾经对广西师范大学音乐专业2 0 0 1 级8 1 名学生进行调查，结果显示：嗓音 疾病患者多达3 b 人，占被调查总人数的4 2 ；经过六个月的嗓音训练，上避3 5 。、- r 、， j 人中，1 人改换专业，检奁3 4 人，2 8 人恢复正常。3 一些具有较好嗓音天9 拭的学 生，经过一段刚| 仃j 的校园生活和学习之后有的学生会出现嗓音功能性障碍疾病， 甚至有的学生还会出现疾病较长，救治无效的结果。这其中的原因阎然是多方面 的，不能科学用嗓就是j 矮：= i = 1 个罅常重要的原因。有关资料指出，很多学生由于 缺乏工f 确的嗓音训练能。努：。k 久以来都以不j f 确的方式练声，导致声带充血、咽、 喉充血，慢性咽炎等疾忠就会出现。列于声乐工作者来说，嗓音就是生命i 嗓音 疾病应该得到切实的治疗。“声病还得声来治”，由于错误的嗓音训练而造成的嗓 音疾病，只有通过改进发声方法来解决。因为当错误的发声方法造成的不良刺激 超过了发声器官的适应能力，便可引起局部细胞组织的损伤，而当改进了发声方 法，消除了不良刺激，损伤就有可能得到修复，嗓音疾病就可以得到有效的治疗。 也就是说，正确的嗓音训练对于嗓音疾病治疗具有较为重要的价值。 孙伟街乐专业学生州暇部疾患现状及颅防对策【j j 中困学校i ! 生2 0 0 6 ，8 2 沈燕燕声乐学生噪普疾忠及对策【j 1 艺术探索1 9 9 5 ，3 3 许燕艺术嗓爵训练疗法研究【j 1 艺术探索2 0 0 4 ，3 基于以上原因，本研究确定研究主题为正确的嗓音训练与嗓音疾病治疗，主 要从声学的角度对二者进行分析和探讨，试图得出一些有价值的结论。 ( 二) 研究目的与意义 ( 1 ) 研究目的 ：本研究探讨了嗓音的机理，从生理和，巴理两个方面分析了嗓音疾病产生的原 因，并分析了不同嗓音疾病的状况、产生的原因以及科学发声对于嗓音疾病治疗 的重要意义j 在此基础上，本研究重点探讨了科学发声的一般原则和方法。以及 1 。 几种常见的嗓音疾病的治疗方法，从声乐的角度提出了有针对性的建议。本研究 ：的主要目的是使声乐学习者能够较为容易地发现自己真实的嗓音状况，并能够根 。据基本的理论知识正确评定自己是否存在嗓音疾病，掌握治疗嗓音疾病的基本方 法。本研究主耍从声乐的角度来分析正确的嗓音训练对于治疗嗓音疾病的重要意 义，论证为什么正确的嗓音训练是辅助嗓音疾病治疗的重要手段。希望本研究的 有荚结论能够为专业用嗓者提供改正错误发声方法畿够为他们嗓音疾瘸的滔疗 提伊协实有效的帮助。 一 ( 2 ) 研究意义 j本研究试图从多个角度探寻为什么正确的嗓音训练是辅助嗓音疾病治疗的 重要手段。本研究从声学的角度论述了嗓音疾病产生的原因，并根掘声乐理论的 一 。 相关知识分析了正确的嗓音训练对于辅助治疗嗓音疾病的重要性。本研究本身具 有定的创新性。在当前各种嗓音疾病极大地困扰着专业用嗓者的现实背景下， 本研宄具有非常重要的理论和现实意义。从理论上来说，本研究丰富了艺术嗓音 。 发声科学和嗓音医学的有关理论，定程度上开拓了弼蓑研究的视野，对相关领 ：x 瞄： 域的理论研究具有一定的推动作用：从实践上来说，本研究有助于提两声乐教学 的质量，对于改进声乐表演者的发声方法，减少声乐工作者的嗓音疾病，促进声 乐工作者的身心健康发展具有一定的现实意义。 ( 三) 相关研究现状 目前，嗓音训练与嗓音疾病治疗的专业研究还比较少，相关研究主要集中在 以下几个方面： c1 ) 嗓音医学研究 嗓音医学是研究发音的基本原理并探讨发音障碍的病因、发病i j t ；茜0 、治疗及 预防的学科。目f ；j ，j 嗓青医学的研究热点包括正常嗓音、艺术嗓音及辅理性嗓音的 发音特征、影响因素及防护；病理性嗓音的致病因素、病理生理学基础及治疗选 择；嗓音功能主、客观评价标准的选择：各类嗓音治疗及嗓音外科方法的探索与 评价；吞咽障碍、胃食管反流性疾病与发音障碍的关系等。1 嗓音医学的研究手 段主要包括形态评估、声学评估、气流动力评估、声门图、肌电图、主观评价等。 目前，有学者指出，嗓音客观多参数评估模型与主观听感知结果有较好的一致性， 可以全面地反应喉的生理功能状况。2 也有学者认为，嗓音的客观检测参数存在 性别上的差异，应按不同性别分别建立嗓音的客观多参数评估模式。总的来说， 、 如何建立统一的主、客观评价标准，并将：= 者有效地结合起来，即寻找出嗓音疾 病诊断的金标准，还是一个没有解决的难题，还需要进一步探索研究。、i ? 嗓音治疗，由予嗓音医学涉及的内芬繁杂，所以从事这一领域工作的不仅是 参 耳鼻咽喉科医师，还有语言病理学医师、言语治疗师、肿瘤学家、放刺治疗学家、 吞咽治疗学家等，其中耳鼻咽喉科医师负责患者的整体治疗。嗓音治疗的对象包 磕 括各类发音障碍声带良性病变、声借癌，复发性喉炎、痉挛性发音障艰“声带 麻痹声音衰老，声带瘢痕、声带沟、吞咽困难、胃食管反流性疾病及各类专业 ! 嗓音的保健、治疗等。3 嗓音治疗的方法也有保守治疗、外科治疗等等。f 铲- 艺术嗓音的研究。艺术嗓爵致力r 专业用声人员发声障碍的诊断、治疗及预 防。目前，对于专业用声人员不同南区、不同年龄以及不同用声手段独特的呼吸 支持、起声特点、声学特征以及构晋结构的研究已经成为一个热点。但是，从已 经掌握的资料来看，如何为艺术家们嗓音的训练及保护提供更为科学、系统的指 “ 导还有待进一步研究。这也是笔者确定本研究主题的原因之一。 + 。” ： ( 2 ) 嗓音保健 。_ 一 。 从已经掌握的资料来看，对于嗓音保健的研究还比较少。其中有代表性的如 薄慕真等主编是歌唱与嗓音保健，书中主要从医学的角度分析了一些嗓音疾 病的症状和病因，介绍了一些常见的嗓音病的防治方法；彭佳莉的嗓音的科学 训练与保健一书从多个角度分析了美化嗓音的方法，并指出了嗓音保健的一些 1 杨和钧嗓街医学、言语医学的新动态【j 】中困中两医结合耳鼻u l q l i i j i 科杂j 占= 1 9 9 3 ：1 2 故冬雁，十沸，杨仆炎等患者自我计估j 噪凸声学分析的比较听力学及高。语疾炳杂，占2 0 0 5 ，1 3 3 徐义，韩德民，供州珍等声带沟的临床特点【j 1 耳鼻1 4 | 暇头颈外科2 0 0 1 ，8 3 常识。书中指出，“嗓音保健应该树立整体、系统、求本、重防的观念，从生理、 环境、心理、行为诸因素的相互关系中去寻求疾病防治规律，力求将人与自然和 谐、人与社会和谐及人内在和谐这三者统一起来。川 研究嗓音保健的文章也有一些，比如青少年变声期的嗓音保健与训练一 文针对变声期发声器官的生理与声音变化提出了变声期的嗓音保健措施，包括注 一一意金理且嗓、注意身! 心健康、注意运动、饮食以及生活起居等多个方面；2 声 。乐训练中的嗓音保护一文认为应该积极防治嗓音疾病并注意生活保健，文章指 一出，生活保健是防治嗓音疾病的重要措施，它对延长艺术生命，增强嗓音能力都 有着密切的关系。3 如何永葆嗓音的青春一文分析了正常人的发音机能状态 以及导致嗓子疾病的原因，文章简要分析了治疗嗓子疾病的原则与手段，并探讨 一一 了嗓音保健的几个问题i ? 文章探讨了不良生活习惯以及运动锻炼对嗓音的影响， 文章指出了几种嗓音训练的方法，认为嗓音训练是嗓音保健的- 个重要因素， 它对于纠正不良的发音，改变用嗓不当和增强嗓音的能力有很大帮助。 ： 已有的文献虽然和本研究的目的不同，但是很多结论都对本研究具有重要的 借鉴意义。 一 ( 3 ) 对专业用嗓者嗓音疾病的研究 二从已经掌握的资料来看，目前对专业用嗓者嗓音疾病的病因以及防治对策的 ! 研究主要以教师和声乐专业的学生为研究对象。教师嗓音疾病寻因与防治对策 + 一文指出教师嗓音疾病的原因主要有发声方法不正确，用声习惯不良，身体健康 状况不佳以及个性心理品质与生活习惯等原因，文章认为加强科学的艺术嗓音训 练是改善教师用嗓的有效途径，掌握日常的嗓音护理方法是预防和矫治嗓音疾病 的有效对策：4 论高校教师的嗓音保健与训练文j ：出，由于教师职业的特 j 殊性，对教师进行嗓音培调就显得非常必要。文章认为，环境因素和心理因素列。 教师的用嗓有着很大的影响，提出要从培养良好的生活习惯以及掌握j 下确的发声 方法两个方面对教师进行嗓音训练：5 声乐学生嗓音疾患及对策一文根据声 乐专业学生嗓音疾患较为普遍的现实，分析了嗓音疾患产生的原因，并指出了防 1 彭佳莉嗓音的科学训练j j 保健 m + l ：海：l - 海音乐学院 i 版社2 0 0 5 ：1 4 5 ! 赵震民青少年变声期的嗓音保健与训练【j 】中团音乐1 9 9 6 ，2 3 l - h e i 曼声乐训练中的嗓啬保护【j 】荆门职业技术学院学报2 0 0 1 ，7 4 萎。# 敏等教帅嗓音缺铂，i 太i ! j 防治对策【j 1 星海音乐学院学报2 0 0 6 ，6 5 t l ：瑶论盎校教帅的嗓- 磊保健与训练【j 】兵团教育学院学报2 0 0 8 ，4 4 治嗓音疾患的对策。 本研究主要从声学的角度来分析嗓音训练与嗓音疾病治疗的关系，阐明正确 的嗓音训练对于嗓音疾病治疗的重要意义，以及应该如何根据不同疾患确定具体 的治疗方法。与已有研究相比，本研究具有更强的纠对性。但是，已有研究的结 论为本文提供了很重要的参考。 。 ， ， ， ( 四) 研究方法 + j 。 - ( 1 ) 文献分析法 ；j ， ：j ：_ ：一。：- + 本研究主要采用了文献分析法。根据研究主题，通过馆藏书刊和网络电子书 刊等获取和收集与嗓音疾病及其治疗有关的文献资料，并通过对文献的研究、思 考，初步形成本研究的基本框架。为了使研究更有实用价值i 。笔者利用一切可能 的渠道收集资料，尽量占有最充足的文献资料。 ：j j ：j 。 h ( 2 ) 归纳法。从有关事物中归纳其共同性得出相应的规律、观点、理讼 就是归纳法。归纳过程往往是不断完善规律的过程。本研究运用了归纳法。通过 对有关观点和理论的梳理，概括得出了本研究的：一些结论。 茹 ( 3 ) 访谈法。为了弥补文献研究的不足，更清楚地把握各种常见嗓音疾病 的现状，本研究还采用了访谈法。笔者对1 名声乐专家j5 名声乐教师秽1 5 二名 声乐专业的学生进行了深度访谈，了解他们对声乐教学不足的认识，提取他们对 于嗓音疾病的看法，以及他们对于如何以正确的嗓音训练来辅助治疗嗓音疾病的 建议。访谈在一定程度上拓展了本研究的视野： 一 。j - i ： 一， t 。i 一i j ，i ：， ， 沈燕燕声乐学生嗓f ：；跌忠及对策【j 】艺术探索1 9 9 5 ，3 一嗓音的声学分析及常见的嗓音疾病 许多人只有当他们突然数去说话能力的时候，才会认识到嗓音的重要。 一一瓦尔特唐耐特 要分析嗓音疾病，首先需要对嗓音有一个整体的认识。嗓音是人的一种功能， 从出生起，就标志着嗓音功能的开始，后来发展为语言，进而用来唱歌。嗓音与 我们的生活有着非常紧密的联系，它是交流思想，抒发情感不可缺少的工具，尤 其是对于把嗓音作为职业的人们来讲，拥有好的嗓音更为重要。，i t ， ( 一) 嗓音及其分析_ 。 1 。! 一+ ：r 扎产：，：? ，j 。：j ，_ ：j ：。、j j ，：，j - 。i ，“ 一 ，嗪，即喉。嗓音，可以简单地解释为p 人的发声器官发出的声音”。英文嗓 音“v o i c e ”源自拉丁语“v o c a r e ，原意是“叫喊、呼唤”。韦伯斯特对此提供 的解释是“嗓音是讲话或歌唱、哭泣、喊叫等时候由人类口腔发出的声音响”： 麦肯齐在嗓音器官的：卫生学一书中，对歌唱的嗓音的解释是歌手音的发出， 一+ 是晦需动行为最终的声学或者昕觉效果- 由共鸣。，音离。力度、节奏和其他美学 一效应而加强。”自然的嗓音是指那种从未受过正规的技巧训练，但在歌唱中有 能力或艺术性地表现歌曲的嗓音，它不受技巧和心理等因素的影响。 ， ， ：o 嗓音机理一 一。 一 ，：。，：一： 、 ， 。 。、嗓音是由喉产生的。人的发声运动是是在大脑皮层的控制下，信号通过喉部 运动神经达到各部的发声器官从而导致发声。声带作为一个振动体，在空气的推 。 - ：动下可以发音，但是这种声音的音域、音量、音色都- 4 b - l , y 有限，更谈不上艺术嗓 j ： j ：音。只有在大脑的支配和控制下，才能唱出美妙的歌声，浆。 嗓音的产生主要是靠声门的闭合来完成，而声门闭合主要是由以下三个因素 的作用而实现：( 1 ) 声带的弹力回力：( 2 ) 声门下空气逸出导致压力降低；( 3 ) 呼出气流在声门处形成的负压。当然，嗓音的产生并不仅仅只是依靠声门闭合来 完成的。目前，关于嗓音的产生机制，主要有肌弹力学说、神经时值学说以及综 合学说三种说法。肌弹力说又称为“空气动力学说”，这种说法认为，发声时声 带的振动是由声带自身的弹性和张力在呼气的压力下产生的；神经时值学说认 为，声带的振动是受大脑控制支配的，大脑通过喉返神经发出有节奏的神经冲动， 6 从而控制声带，使其产生振动；综合学说认为应该把以上两种学晚结合起来。本 研究支持综合学说。 2 、艺术嗓音的特点 艺术嗓音是指具有定音乐和嗓音天赋的人群经过多年系统、专门的发音训 练，在特殊场合下( 主要指舞台。l ) 所使用的嗓音特殊表现形式，主要是指电视、 电影、广。播中所出现的歌声、戏曲中的唱腔、台词等等。艺术嗓音是运用声音的 风格、色彩，塑造不同的形象，用米表现作品的内容，反映生活。这种特殊的嗓 音表现形式属于超j f 常、超自然的发音状态，它在声音造型上，高效而微妙，多 能丽深奥。从声音的物= f 科等性来看艺术嗓音具自以。f 特点：( 1 ) 音量相对较大； ( 2 ) 音域相对较宽；( 3 ) 音色变化丰富；( 4 ) 音时比较长。卜 。“ 3 、嗓音的声学分析 墓 我们知道，嗓音有悦耳和刺耳之分。一般而言，艺术嗓音应该是委婉动听、 沁人心肺的，但是如果发声方法不i e 确或者发声器官有毛病，嗓音就会变徘。妻 正确客观地评价嗓音的好坏，应该从音离、行量、音色以及灵活性等几个方面着 眼，并结合声学测试仪进行综合评定。 ： 一毫“， ( 1 ) 音高与音量。音高也就是通俗意义上所浼的“嗓音的高低，音域的宽 窄”。音高是鉴别演员不同声部的重要依掘，声乐学习者应该了解自己的音域如 伺，明白自己最高能唱到哪个音，最低能唱到哪个音。音量也就是指声音的强弱， 它包括声音的晌度和j 废是西能大能小；能否使远近观众都听到；变化是否能够 l 收纵自如；发强学时惫 j l i 冲：可：炸，发弱音时是否清晰稳定。 一： 人声的强弱点要是出声带振动幅度的大小决定的。物体的振幅大，声音就强； 振幅小，声音就弱。声带的振动幅度是由气息运动的质量决定的。当支持发声的 气息流量越多、气势强、冲击力大的时候，声门下压力就高，声带振动时开合的 幅度就大，产生的声音就强：反之，声音就弱。此外，声音的强弱更共鸣腔器官 开合、松紧的调节控制也有非常紧密的关系。共鸣器官松开，产生共振的空间大， 声音就强；共鸣器官紧闭，产生共振的空间小，声音就弱。声音的强弱还与声带 1 b e n n i n g e rm s ，j a c o b s o nb h ，j o h n s o na f v o c a la r t sm e d i c i n e ：t h ec a r ea n dp r e v e n t i o no fp r o f e s s i o n a lv o i c e d i s o r d e r s m 1 n e wy o r k ：t h i e m em e d i c a lp u b l i s h e r s ，1 9 9 4 振动频率多少有关。“从发声方法上来说，当声带缩短、边缘变薄、保持较为紧 张的弹性张力、实际振动面积较窄时，在压力较大、速度较快的气息冲击下就会 迅速地开合，处于高频率运动状态，从而发出较高的声音；当声带变长、边缘变 厚、保持较为松弛的弹性张力、实际振动的面积较广时，在压力较小、速度较慢 的气息冲击下就会较为缓慢地开合，处在低频率运动状态，从而发生较低的声 音。 会厌、喉结的位置也对声晋的高低有影响。， 这里尤其应该强调的一点是，高音、强音并不等同于美，而低音、弱音也并 j ：j 不等同于无“h r ：o 诚然，高音、强音运用得好可以有很强的表现力但是，低音 j 弱音如果能够得到较好的运用，它们也可以有很强的表现力。声音是否具有感染 _ 力，关键不在于音量的高低，而在于音色纯正，共鸣通畅。一般而言，从音高角 。 ：，度来评价嗓音的好坏主要包括三个标准，即( 1 ) 音域范围是否适合自己的声部 和行当的要求；( 2 ) 音域范围是否适合本人的角色和平龄、性别：( 3 ) 歌唱过程 中音高的变化是否运用自如。所以，选择声音的高低要根据内容表达的需要，也。 。要结合表达肴自身的声音条件和能力，只有在自己最自如的音域和力度内层次分 j 明地表达好内容：和感情一：才能给_ 人以美感一丽蜀嗓子才不容易出现毛病。 ( 2 ) 音色。音色是指嗓音的质量，包括嗓音是否悦耳动听，是否适合声都 和行当的要求，事都能达到行腔圆润、吐字清晰、有高有低是否能可徐i j 3 疾、 。 抑扬顿挫等。目前，判定音色的标准大都比较主观，比如，沙哑、尖锐、暗淡、 ：浑浊的音色一般不会受到人们的喜欢，而明亮、圆润、浑j 享、纯净的音色大都会 受到人们的赞赏。有一些设备比较好的嗓音治疗机构或科研机构有各式各样的声 学测试仪器，可以客观地鉴定嗓音。但是，大多数人还是以主观标准进行评价。 灵活性，有人称之为“声音的韧性”，包括嗓音的运用臼锄辩方面。 ， i 。t ：。 上述是评定嗓音好坏( 即音质) 的标准。从中我们也可以总结出音质的主决 定因素：第一，声带的质量和状态。每个人的声带都不一样声带的长短、宽窄、 厚薄、松紧等程度不一样，发出的声音质地自然也各不相同：第二，整个身体的 构造，比如人体的高矮、胖瘦、壮虚，共鸣腔的大小、软硬、通塞等因素都会影 响音质。一