最新北师大版四年级上册数学优质课件-5.1去图书馆

第5单元方向与位置,1去图书馆,学习目标,2.通过自主探究和合作交流解决实际问题，掌握描述方向和距离确定位置的好方法。,1.能在具体的情境中，认识方向和距离确定位置的作用。,3.能够描述简单的路线图。,复习导入,北,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,南,西,东,西北,东北,西南,东南,绿色圃中小学教育网,笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？,绿色圃中小学教育网,笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？,200米,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,画一画，再说一说笑笑从家到图书馆的路线。,200米,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。,1、小明从家出发，向（）走100米。再向（）走（）米到超市，超市在小明家的（）方向。,解题思路：,先判断出方向，在描述的时候注意要注明方向是哪里？距离是多少？,1、小明从家出发，向（）走100米。再向（）走（）米到超市，邮局在小明家的（）方向。,解答：,北,东,50,东南,2、小明从家向（）走（）米，再向（）走（）米到学校。,解题思路：,先向北走，再向西走；一条线段表示的距离是100米，4段线段表示的距离是400米。,2、小明从家向（）走（）米，再向（）走（）米到学校。,解答：,北,100,西,400,易错提醒,小红从学校向南走400米，再向西走100米到家，用“”标出小红家的位置。,错误解答,错解分析：,易错提醒,上北下南，先向南，应该是向下走4个线段，在向西走100米就是向左走1个线段。此题的方向弄错了。,易错提醒,小红从学校向南走400米，再向西走100米到家，用“”标出小红家的位置。,错误解答,正确解答,1.说一说小红上学和回家的路线，填一填。,小红从家向走米到打谷场，然后向走米到小树林，再向走米到学校。,小红从学校向走米到，然后向走米到，再向走米回到家。,东南,60,东,100,南,40,北,40,西,100,小树林,打谷场,西北,60,2.说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。,绿色圃中小学教育网,从科技馆向东北方向到光明路，再向东走到花园路，再向西走到商场，再向东南走到天文馆，再向东走到胜利路，再向东走到幸福路，再向东北走到动物园。,3.按要求画一画。,商场东面60米的地方有一个书店，请你用标出它的位置。书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用标出它的位置。,书店,健身广场,4.实践活动。你能描述从自己家到学校的路线吗？,5.小红从家向东走了120米，又向_走了_米到游泳馆。,南,100,课堂小结,2.具体表示一个物体的位置可以用方向加距离的方法表示。,1.知道了方向上北下南，左西右东。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高