大象的耳朵第1课时ppt课件

,你了解自己和动物耳朵的功能吗？其实每种动物耳朵的特点和作用是不同的。你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗？可别犯小象的错误呦。,1,第一课时,2,1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。,3,冰波：本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。主要作品有：童话集窗下的树皮小屋、毒蜘蛛之死、冰波童话、爱的故事、蛤蟆小姐减肥，中篇童话怪蜗牛奇遇记、长颈鹿拉拉、红蜻蜓，红蜻蜓，长篇童话怪蛋之谜、狼蝙蝠等。,4,5,6,读一读,shdyshgn似的耷拉咦竖着竹竿chngwtngfnshn撑起来舞蹈头痛心烦一扇,7,d,y,耷,咦,竿,我会认,竖,w,fn,tng,舞,痛,烦,扇,sh,gn,sh,似,shn,8,似,扇,觉,多音字,9,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,10,这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。,说一说课文主要写了什么？,11,扇,shn,书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。,部首：户,组词：扇子扇形,造句：大象的耳朵就像一把大扇子。,音序：S,结构:半包围,12,慢,mn,书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。,部首：忄,组词：慢慢快慢,造句：过马路的时候要慢慢的。,音序：M,结构:左右,13,遇,y,书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。,部首：辶,组词：遇到遇见,造句：昨天在菜市场我遇到了老师。,音序：Y,结构:半包围,14,兔,t,书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。,部首：刀,组词：兔子兔肉,造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。,音序：T,结构:上下,15,安,n,书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。,部首：宀,组词：不安安心,造句：妈妈的话让小明感到不安。,音序：A,结构:上下,16,根,gn,书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。,部首：木,组词：两根竹竿根源,造句：老师用两根竹竿当做模型。,音序：G,结构:左右,17,痛,tng,书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。,部首：疒,组词：头痛心痛,造句：这件事让老师很头痛。,音序：T,结构:半包围,18,最,zu,书写指导：“日”要扁，“取”的第一笔横长，托上盖下。,部首：曰,组词：最后最好,造句：今天是这个学期的最后一天。,音序：Z,结构:上下,19,耷拉：散步：自言自语：竹竿：心烦：,下垂。造句：大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。造句：姐姐和妈妈一边散步，一边聊天。自己跟自己说话，独自低声说话。造句：奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。”砍下来的削去枝叶的竹子。造句：我参加的学校里的竹竿舞训练小组。心里烦躁或烦闷。造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他心烦。,20,经常常常,两个词都有“时常”的意思。“经常”和“常常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，就要用“经常”，不能用“常常”。如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。经常一要经常注意环境卫生。常常一他学习很努力，常常受到表扬。,相同点：,不同点：,造句：,21,22,第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。,交流分段情况,23,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。,24,1.看拼音，写词语。shnfngmnmnydotzignbntutng,扇风,兔子,慢慢,根本,遇到,习题源于点拨的“基础知识练”,头痛,25,2读拼音，把同音字填到括号里。(1)y()到宝()()见(2)gn()据树()()本,遇,玉,遇,根,根,根,26,3超级模仿秀。(1)慢慢地：_(2)自言自语(ABAC式)：_,悄悄地,渐渐地,狠狠地,多才多艺,自高自大,笨手笨脚,27,4给下列多音字填写正确的拼音。(1)天气太热了，爷爷拿着扇()子扇()来了阵阵凉风。(2)春天的柳树好似()一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似()的，随风飘扬。,shn,shn,s,sh,28,5课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_下来了？”大象说：“_。”(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是_着的呢？”_、_，还有_