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文档简介

绪论,山西师范大学体育学院体育人文社会学教研室冯晓丽,社会体育专业社会体育学,绪论,一、建立社会体育的社会实践和理论需求（一）国外大众体育热潮的形成（二）我国群众体育的迅猛发展（三）体育科学发展的趋势1我国体育科学体系的跛足现象2体育理论课程的解体3国际体育科学研究的动向,（四）培养体育人才赋予的任务1社会体育的学科内容应是一般体育人才知识结构的重要组成部分。2培养群众体育专业人才的需求。,分析各国体育业务人才的培养，大致可以分这样几个类群（不含行政管理人才）：（1）体育教育类型体育师资；（2）竞技运动类型运动员、教练员和裁判员；（3）体育科研类型体育科研人员；（4）社会体育类型社会体育指导员（5）体育管理类型政府体育官员、厂矿企业的专（兼）职体育干部、营业性体育娱乐场所的管理人员等。,二、社会体育的教材体系本书根据社会体育的工作范围和工作对象，我们将其分为社会体育理论、社会体育管理、身体锻炼基本原理与方法、终身体育和社会体育科学研究等几个部分。其中社会体育属于对社会功能结构的研究，终身体育属于对人的体育参与的研究，身体锻炼属于对实现社会体育基本途径与方法的研究。,在整个体育科学体系中，它和学校体育属于同一层次，同属社会人文学部类的应用层次。支持社会体育的下属分支包括：1医学类；2人体测量类；3教育学类；4社会学类；5心理学类；6娱乐类；7体育方法类；8管理类等。,三、社会体育的前景（一）面临的研究课题1社会体育与经济、社会发展的关系；2社会体育在整个体育事业中的地位和作用；3社会体育管理指标体系的研究；4我国体育人口的标准，体育人口的年龄、性别、职业和地域分布，以及增加我国体育人口的措施；,5影响我国群众体育发展的各种社会学因素，如人口、余暇、消费、营养、流行病等；6推行全民健身计划纲要的研究；7我国社会体育参与人群的基本特征；8在生命发展过程的各个阶段，进行身体锻炼的特点与要求；9我国身体锻炼的方法手段、历史沿革、文化背景，与西方健身方法的异同；10身体锻炼达到增强体质的机理；11身体锻炼与智力发展的相互关系；12身体锻炼与精神情绪相互关系；13身体锻炼与防衰老、延长寿命的相互关系；14身体锻炼与免疫、防病治病的相互关系；,15我国城乡居民体质与健康标准，以及体质测定与监测的；16休闲体育、娱乐体育原理与方法；17社会体育产业政策和市场预测；18社会体育
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