高职高考数学上册教学课件-6.2 弧度制_第1页
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文档简介

6.2弧度制,【复习目标】1.了解弧度制的意义.2.能熟练进行角度制与弧度制的换算.3.掌握弧长公式和扇形的面积公式.【知识回顾】,【例题精解】,【例1】将下列各角的度数转化为弧度数:(1)60(2)-30(3)18(4)-105,【例3】确定1、2、3、4所在的象限,【例4】已知一扇形OAB的圆心角为120,半径R为6,求这扇形的弧长和所含弓形的面积.,【同步训练】,【答案】D,一、选择题,【答案】B,【答案】D,【答案】C,【答案】A,5.已知圆的半径为0.5m,则2弧度的圆心角所对的弧长为()A.1mB.2mC.3mD.4m,【答案】D,【答案】C,【答案】D,【答案】D,9.已知圆的半径r=2cm,弧长l=4cm,那么该弧所对的圆心角是()A.0.5B.0.5弧度C.2D.2弧度,【答案】B,10.已知角=2,则是()A.第一象限的角B.第二象限的角C.第三角限的角D.第四象限的角,486,三、解答题16.试分别写出第一、第二、第三、第四象限的角的集合.(用弧度制表示),数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”
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