最新北师大版五年级上册数学优质课件-1.11 练习二

,练习二,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,1,北师大版数学五年级上册,小数除法,复习旧知,求商的近似值，先看要保留到哪一位，直接根据要求多除一位，然后用“四舍五入”法取近似值。,0.8112.53214.9,10.13,65.51,51.551.451.351.251.1,5150.950.850.750.6,=5,5.56,=6.25,7.14,8.33,3.33,3.57,3.85,4.17,4.55,除数大于1，商比被除数小。,除数小于1，商比被除数大。,除数越接近1，商越接近被除数。,下面哪些数是循环小数？,1.666,1.666,0.3,4.252525,0.3,0.363636,一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。,说说计算顺序再计算。,小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。,（16.82.1）0.7,18.90.7,27,巩固练习,2.说一说，算一算。,（25.67.6）44.5（千克）,76.535127.5（元）,3.估一估，分别在下图中标出下列算式商的大概位置。,3.133.10.9921.01,3.13,3.10.99,21.01,62.91793.6,3.7,62.9,17,11,3,119,0,7,51,9,9,3.6,2,72,18,180,0,5,0,0,2.5,4.用竖式计算，并验算。,2.10.560.510.5,2.1,0.56,168,42,0,3,392,28,0,7,0,280,0,5,3.75,0.51,0.5,1,5,1,10,0,0,1.02,0,2,5.先说一说运算顺序，再进行计算。,54（3.946.86）5410.85,（3.20.12）0.83.320.84.15,0.1750.2540.742.8,6.军犬的耐力是非常有名的。有关资料显示，第一次世界大战期间为传达命令，一只军犬用50分跑完了21.7km的路程。算一算，这只军犬平均每分跑多少米？,21.71000502170050434（米）,答：这只军犬平均每分跑434米。,（1）有两摞同样的纸，第一摞有100张，第二摞大约有多少张？,（2）哪种食用油便宜点？,7.2（1.2100）7.20.012600（张）,7.,352.514（元）48.33.513.8（元）,大桶的便宜。,8.（1）做一套童装需2.2m布，30m布最多可做多少套这样的童装？（2）每个油桶最多可装4.5kg油，装10kg油至少需要几个这样的油桶？,（1）302.213.64（套）30m布最多可做13套这样的童装。（2）104.52.2（个）装10kg油至少需要3个这样的油桶。,9.,我编了4个大“中国结”，用了5.2m红线。,我编了12个小“中国结”，用了8.16m红线。,请你提出两个数学问题，并尝试解答。,每个大“中国结”用了多少米红线？5.24=1.3（m）每个小“中国结”用了多少米红线？8.1612=0.68（m）,我编了4个大“中国结”，用了5.2m红线。,我编了12个小“中国结”，用了8.16m红线。,10.,（1）张大爷有一块长方形小菜园（如左图），他想用篱笆围起来，需要篱笆多少米？,门1m宽。,（20.126.4）2146.52192（米）,（2）如果两个公司所售的篱笆质量相同，你能帮张大爷推荐一下，选用哪家公司的比较合算？你是怎样想的？与同伴进行交流。,128.8921.4（元）,选甲公司比较合算。,这节课你们都学会了哪些知识？,求商的近似值，用“四舍五入法”保留两位小数，计算时要除到千分位，即要除到小数点后的第三位。循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。小数混合的运算顺序和整数相同。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体