教科版八年级下册第七章第四节重力ppt课件.ppt

四、重力,1.知识与技能知道重力是由于地球的吸引而产生的力。知道重力的方向、重心。通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。2.过程与方法经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。尝试用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。,3.情感态度与价值观对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。,宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，即万有引力,一.什么是重力,1.定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。2.符号：G3.势力物体：地球4.单位:牛(),二、重力的三要素,1.方向2.作用点3.大小,演示实验1：学生观察篮球在重力的作用下向哪个方向下落,1.重力方向,演示实验2,观察当老师用剪刀剪断细线后球在重力的作用下向哪个方向下落，把铁架台底座一侧轻轻抬起的过程中，细线的方向如何变化,不一样！,竖直向下与垂直向下一样吗？,正确,错误,放在斜面上的物体受到的重力方向是哪个？,G,G,重力方向：竖直向下,G,G,G,G,重力方向应用:,应用:,人们利用这一特性制成重垂线来检查墙壁是否竖直,实际操做：让一位同学们利用重垂线检查我们教室的墙壁是否竖直,窗台及课桌面是否水平。说说你们检查的结果和根据。,泥瓦匠用重锤线来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？,我们用重锤线来检查墙壁上的画是否挂正？,学生实验1.每个学生拿出自己直尺放在食指上并让直尺保持平衡.2.用一个指尖把书顶在一起让书保持平衡.3.让一个学生用一手指转书本,2.重心,重力在物体上的作用点,（1）质量均匀、外形规则的物体重心：它的圆心、球心、几何中心。,G,G,G,形状不规则物体可用悬挂法来确定物体的重心.,玩具“不倒翁”被倒后会自动立起来。自己做个不倒翁，研究其中的奥妙。,重心越低物体越稳定,重心的位置还与物体的形状有关,另外重心的位置可以不再物体上,杂技人员为什么不会倒,重心的应用,3.重力大小,让多个学生同时用双手分别托着物理书和篮球感受谁“重”,探究实验,想想看，物重跟质量有什么关系？,探究:,重力的大小与什么因素有关,质量越大重力就越大.,猜想:,设计实验,用弹簧测力计测出不同质量钩码的重力，如右图所示。,学生实验,分别用弹簧测力计测量50g、100g、150g、200g钩码所受的重力。并填在相应表格内。,实验记录表格,（5）分析论证：,9.8,9.8,9.8,0.05,0.1,0.15,0.49,0.98,1.47,图象说明：,物体所受的重力与它的质量成正比,得出结论：,物体受到的重力大小跟它的质量成关系。,物重跟质量的比约等于N/kg，是个定值。,正比,9.8,物体重力大小与质量有关。,如果用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9.8N/kg，重力跟质量的关系可以写作：,或,重力牛顿（N）,质量千克（kg）,注：粗略计算时，可取g=10N/kg。,g表示的物理意义是：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8N。,例1：某同学的质量为50kg，他受到的重力是多少？,解：=mg=50kgx9.8N/kg=490N,答：此同学受到的重力是490N。,G=10N,F=10N,因为小球保持静止,拉力F和重力G平衡,所以:,F=G=10N,例3:月球对它表面附近的物体也有引力，这个力的大小大约是地球对地面附近同一物体引力的六分之一，一个连同随身装备共90Kg的宇航员，在月球上重约多少牛？(g=10N/kg）,解:,地=mg=90kgx10N/kg=900N,答:宇航员在月球上重约150N,900Nx,G月,G地,=,=,=,150N,小结：1.重力：由于而使物体受到的力叫重力.2.重力的方向.3.重心：重力的叫重心.质量分布均匀、形状规则的物体重心,在它的上.4.物体所受的重力跟它的质量,G=.重力用表示,单位是,质量用表示,单位是,g=9.8N/kg的意义是：.,地球的吸引,成正比,mg,G,牛顿(N)