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读后感的写法范文 读后感的突出特点即“读”是“感”的基础“感”是“读”的结果“感”因“读”而来所以首先得在“读”上下功夫第一步就要认真阅读原文力求融会贯通地掌握文章的思想内容乃至语言文字表达上的特点一般说来我们可以从读懂词句了解内容入手进而理解文章的难点、疑点掌握文章的中心理清文章的思路同时还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来认真思索广泛联想这样读书的感受才会丰富才会深入具体从而为写好读后感打下坚实的基础 切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！ 读后感写作的一般结构是：引议联结 所谓“引”就是要从原文中引述材料引出自己的感受来源“读是感”的基础写“感”不能离开原文的内容更不能从头至尾没有对原文的简要介绍如果不这样做“读”和“感”就脱节了“感”便成了无源之水是不正确的把原文中你觉得很好、很受感动的地方你感受最深的那件事引述到文中来可以直接摘抄原文的重点语句然后写感想；也可以间接叙述原文内容点出感想是从何处产生的总之一定要交代清楚“感”的由来但要记住：“感”是文章主体因此行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例课文内容引用不要太长、太细否则会喧宾夺主很多同学只有“读”而无“感”照抄原文以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍从而使文章本末倒置 所谓“议”就是要针对原文提出自己的感受写读后感重点应落在“感”字上一定要把自己的感受写出来还要写得具体这样才能让人信服要抓住体会最深的一两点任何一篇文章读完后受到的触动是多方面的如果不加选择面面俱到泛泛的谈那就根本什么也说不清楚所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写千万不能“感”到里就写到里那么如何选择感受的角度呢注意以下两点： 1、选择你能发掘出深度的角度来写不可勉为其难 2、感受点要有新意切忌千人一面所以写作时要全面透彻地理解文章实质紧扣原文中心同时从不同角度去想就会有不同的感受和启发例如：孙权劝学一课我们可以从吕蒙接受别人的意见角度来写也可以从孙权善于劝说引导来谈也可从学习的内因外因、鲁肃重学识等角度来写 5、读后感应力求入情入理、新鲜、活泼有些同学写读后感或是板着面孔议论一番或是痛心疾首自责一番前者往往流于枯燥后者则不大自然要做到这一点首要的是“言必由衷”“情动于中而发于辞”只有深受启发确有所得才能以理服人以情动人 所谓“联”就是联系它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是要针对自己的感受联系实际生活这是很重要的一步 对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写与实际生活的联系非常必要也非常重要联系实际才能使文章有可读性、有价值由原文推而广之使原文的内容得到充分发挥同时自己对原文的体会也会更深刻可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际这一点是读后感的重要特点之一也是区别于其他文体的主要界限当然联系实际并不是漫无边际地去联系而也必须如写议论文那样有很强的针对性也就是说要有的放矢决不能泛泛而谈牵强附会生拉硬扯要自然要和情和理 联系实际要注意以下几点： （1）、联系自己个人生活不要写成自己某项成绩的汇报也不要写成检讨书 （2）、联系社会生活实际一定要实事求是注意分寸不说假话、大话、空话、这样才能不空洞才能言中有物深中肯綮 （3）、联系实际时还要力争情理真切情真才能感人；理切才有力量切不可言不由衷胡编乱造 （4）联系实际时联想要丰富多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和事多选择新近发生的新人新事体现与时俱进的特点 所谓“结”就是结尾总结全文重申自己的观点要求简洁有力 总之写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想也不能人云亦云的重复别人的观点应从文中提炼出新观点结合现实生活从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感 范文评析一 读简爱有感 公元1846年在英国北部一个偏僻的小山村里一座牧师住宅二楼的窗前坐着一个身材矮小相貌平常的姑娘在窗外是一片了无微型机的墓地墓地尽头是一望无际的长满石楠的荒原窗前的姑娘正在奋笔疾书用她的悲苦和怨愤、激情和想象构建着一个既是内心也是外界、既是微观也是宏观的独特世界叙述着一个朴实无华、感人的故事塑造着一个生而不幸、历尽艰辛、敢于奋力抗争和顽强追求的少女这位姑娘就是夏洛蒂勃朗特 所有的本文经典小说中我最喜欢的就是简爱暑假这几日无聊便又拿出来仔细读了一遍算是重温 小说平实的叙述既不像昆德拉牢骚满怀的议论也没有村上小说里徘徊的阴沉之气我的心情随着主人翁在字里行间跌宕起伏读完之后感慨满腹 很多的偶然组成了人生的必然人如浮萍般随波逐流若说有内在的连贯性那也只是人内在的修养喜好对人生的态度、性格等等与外在客观环境不断磨合的本真那是人之成为人的内存的决定也是人性光辉的所在是平凡里的闪光点 我个在许多假设假设简不是在那样的家庭环境中遭遇到种种不幸假设她在所受教育期间的困难使她屈服倒地假设她不是在罗彻斯特家当家庭教师或者出走之后永不回头那又如何这许多的不确定组成了简的一生而从中我们看到了什么 在课堂上教师总会教育我们要用自己的双手去创造美好的人生可是现实生活中一些大人对待生活的态度却又是如此的简单听天由命顺其自然但是有没有人这么想过人生的道路是不平坦的有着无数的困难和无数的岔路口面对这些岔路口每一个人都得做出自己的选择当你选择一个的同时又刚好错过了另一个甚至是无数个任何人对未来是未知的所以你只能保证自己的选择是适合自己的却不能确定这是不是完美的生命历程的选择其实是无所谓的因为走都是一生所以简爱吸引我的不是简做出了怎样的选择而是她在历经生命的过程中熠熠灼目的人格魅力 对正义的执着含着坚韧的倔强这是简生命力的一种表现；对于朋友与亲人尤其是爱情一种含蓄的热烈执着而不偏执的温和把更多人性的关怀和对生命的热爱融入爱的体验中这是简对善良和爱的理解我庆幸简遇到的罗彻斯特是言行刻板却不失淳朴之人否则他们的爱情肯定走样这仅仅是我的见解 简爱这个孤苦伶仃、无财无貌的小人物依靠自己的艰苦奋斗终于克服了贫穷、苦难、习俗、荣辱、金钱、“神恩”等等阻碍追求到自己心目中的幸福生活文章最后简爱已从一个弱者变成了强者已是一个独立自主的人了和经过自责忏悔的罗彻斯特在心灵上已经完全平等在财力上特别是体力上双方的强弱地位已经发生互换笼中鹰得请麻雀觅食现在那个大男人得依靠这个小女人了这也是作者对男女平权的一种愿望和奢求显而易见这决不是一般意义上的大团圆这是艰苦奋斗、顽强追求的结果也是人性取得胜利的果实读完之后我感到了一种心灵上的满足 想来此类经典的小说像安娜卡列尼娜像德伯家的苔丝让后世所缅怀的感动的除了故事本身突出的都是人性的光辉那是对爱的执着追求对生命的热爱对生活美好的憧憬和实践而这些也正是我们这个时代最缺乏也最容易忽视的 我愿意像简爱那样生活着 点评：写读后感首先要真正读懂原作才能真正有所感作者先说为什么“最喜欢的就是简爱”这后引发“感慨满腹”作者的感慨缘于小说中人物他们的性格和命运更由这些引发了作者的思考而作了一系列“假设”之后又不囿于原作而与自己的现实生活相贯通作品中人性的光辉照亮了自己的人生之途全文所“感”真切自然而内容层次丰富而且有现实的针对性“那是对爱的执着追求对生命的热爱对生活美好的憧憬和实践而这些也正是我们这个时代最缺乏也最容易忽视的”从而更增强了文章的感染力 范文评析二 读书破万卷下笔如有神 阅读让我飞翔 鸟儿有了翅膀可以在长空飞翔；飞机有了翅膀可以翱翔九天；我也有那飞翔的翅膀可以在书的世界中遨游 5岁时爸爸送我一本连环画西游记这是我独立阅读的第一本书从此我便与书结下了不解之缘 随着年龄的增长连环画再也满足不了我日益增长的求知欲望于是我开始阅读古今中外名著从沙翁到泰戈尔从老子到鲁迅数不清的作家带着他们的名著从书架上搬进了我的脑海书中的世界是如此绚丽多彩、鲜活生动引得我或捧腹大笑或垂泪或茶饭不思或浮想联翩阅读让我长上了飞翔的翅膀 六年级那年暑假我意外地在一个小书店发现了奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的这本书我早就想读了一直没找到这意外的收获使我欣喜若狂没想到店主告诉我这本书有人订下了一个星期后来取惟一的方法便是天天跑到书店来看我毫不犹豫地决定了 从此我每天骑半个小时的车来书店找个地方靠着看书有时一看就是半天中午吃点自带的面包渴了喝几口带来的白开水遇到警句或不懂的地方便记在案阅读随笔上本上回到家再细细啄磨我就这样“面包加清水”看了三天店主十分感动竟破例让我坐到柜台边去看我便可以不再受手酸脚麻之苦 第五天骄阳似火阳光炙热地烤着大地朋友找我去游泳这种天气若泡在游泳池里是何等的惬意！可我没有工夫去享受眼看“期限”将至可我还有好几十页没看完呢！朋友看我戴上遮阳帽骑着车匆匆出门不解地问：“你是不是走火入魔啦”我愉快地说：“是本值得我一口气看完的书”说着跳上车向书店奔去 到了书店我已经像从水里捞出来的一样浑身湿透了可我顾不得擦汗捧起书就读直到夕阳西下我才读完了这本厚厚的书还收集了一本读书笔记虽然累点但我无怨无悔 书中没有颜如玉书中没有黄金屋有的只是丰富的知识和阅读带来的无穷的乐趣读一本好书就是在与一位高尚的人说话不是?能有这样和高人的说话的机会难道不是一件令人兴奋和激动的事情?我是有一种飘然若飞的快感的哦 朋友你找到这种飞翔的感觉了 点评：一本小小的连环画使小作者和书结下了不解之缘并从此一发而不可收拾以至“走火入魔”于骄阳似火中赴书店读书读来令人感动事实中是连书店的老板也为之感动而让我享受了可以坐在柜台边读书的优待是的,当阅读变成我们生命中的一部分时它就变得那样崇高和令人起敬！本文作者抓住阅读过程中的典型事例来叙述,文字并不华丽却能至诚至真,读来也有身临其境之感.所以文不在于词藻而贵在选材、典型当然本文行笔流畅中也可见小作者平时的积累是比较扎实的文章结尾处的写实手法：书中没有颜如玉书中没有黄金屋能从反面立意、入笔也是颇有几分意味的 文题集萃 1、读万卷书行万里路 2、读书使人（可填充实、快乐等等） 3、近十年的学习生活几乎天天和书籍打交道本单元又学了许多与读书有关的文章拿起你的笔来写下你的读书故事让同学们分享你读书的喜怒哀乐或发表你对读书的独特感悟、体验和见解请以“读书”为话题写一篇600字左右的文章 4、当今社会中可阅读的东西很多有人认为应该多读流行的作品流行的作品用的是现代生活中鲜活的语言反映的是当代人的思想感情读起来轻松省力有兴趣吸收快所以应该放在第一位也有人认为应该多读经典名著因为它是古今中外文化的精华所以名著应该放在第一位的针对两种不同的意见你有何看法请自拟题目写一篇600字左右的文章发表自己的观点 5、培根的谈读书一文历来广为流传你读了以后是否也有一些感想呢请自拟题目写一篇600字左右的读后感 审题思路文题思路提示举例： 第2题：读书使人 此题为半命题作文学生写作前先要全盘考虑后补充完整题目首先考虑文体这个题目可以写成记叙文也可以写成议论文因为要填的的词语是你下面写作的重心所以要考虑好一个方面你最有东西可写如写记叙文在充实、快乐、两个词语中选择很显然充实和快乐是两个不同的概念写作的侧重点也就不一样充实则要表现读书的收获填补自身空白领域的知识；快乐则要表现读书过程中的乐趣可以是有所得之乐也可以是读书过程中的趣人趣事如写议论文题目就是中心论点了那你要在草稿纸上分别简单地写出你拥有的论据看一个充分一个有话可写如此思量一番文章的结构也大概清晰了然后再对文章的布局作些调整就可以了语言的功夫就不是在试场上能决定的了 第4题： 这道作文题的要求可说比较清楚了要写一篇议论文观点就是你认为是把名著放第一位还是把流行放在第一位当然无论是认为个放在第一位严格的来说应该都不算错但你还是要权衡一下你能为一种观点找到充足的根据两种说法都各有一定的道理但对于中学生来说读书是为了给以后的做人和运用语文打下底子当然应该以读名著为主针对中学生中的“读图热”应该泼点冷水可摆事实讲道理如：名著是经时间筛选留下的硕果；教育部推荐青少年必读名著；读名著有以一当十的作用；名著已成为当代人共同的文化素养等等还可从反面说流行也不是一点也不能沾而是一定要适量且要选择其中的精华这样可使文章更有说服力当人们读到一则材料一篇文章或一本书往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事而产生一些感触、联想和体会把这些感受行之于文便是读后感读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径 下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法 首先读是基础读后感包括“读和感”两个部分“读”是“感”的基础“感”因“读”而触发没有“读”也就无所谓“感”所以读和感要求首先要精读原作准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义然后在此基础上对原作恰当的引述为下面的“感”酝酿情感使“感”有坚定的基础这样不但有助于立论的确立而且本身就是为立论服务的一个有力的论据离开了对原文思想核心的理解和掌握读后感就成了空中楼阁而缺乏高度的语言组织和概括能力写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主对原文照抄照搬面面俱到则是学生写读后感的通病 其次感是核心这里的感既不是离开原文的空发议论也不是对原作内容的简单重复而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念是心灵的闪光是认识的飞跃一般地说读后感的“感”有两种情况一种情况是通过对原文思想的进一步阐发来表现作者认识的深化例如第四册课本中的练习对何其芳我为少男少女们歌唱这首诗写读后感就只要引原作要旨并加以阐发另一种情况是作者在原作思想内容的基础上生发出来的新的观点例如多好的草地也会有瘦马一文反映的是实际生活中哲理性的现象从本文体现的普遍原理出发可以获得关于人才问题的新的认识即优越的条件能为人们创造更多的成才机会良好的环境也必将对一个人的成才产生不可忽视的影响但是如果不努力对良好的环境不加以利用客观条件再好又有什么用呢因此不论是对原作思想内容的进一步阐释还是在原作思想内容的基础上产生新的观念都必须体现作者认识的进一步提高和深化力求新颖别致切忌蜻蜓点水不深不透这样才算真有所感感到了实处 再次联系实际是关键读后感既要从原文出发但又不能局限于原文就事论事而要联系自己、他人、社会的实际有的放矢展开联想深入挖掘写出“感受”的普遍意义来因为读后感的生命在于“联系实际有感而发”所谓联系实际一般包含两方面内容一是联系现实生活中与材料有内在联系的人和事以此来作比较、对照二是要结合自身生活经历中一些有代表意义并所供材料联系紧密的生动事例通过丰富的联想引用古今中外能证明论点的事例或富有哲理的理论论据既可充实文章内容也可深化中心论点加强文章的说服力所以从本质上讲读后感的写