大胆欲测 轻松解题课件.ppt

我们阅读文本时，一般可以从哪两道题入手去把握文本信息？为什么？,2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明第2点：第三大题文言文阅读，由4道小题调整为5道小题，其中，3道选择题，1道简答题，原第四大题中的文言文翻译调整到第三大题。,我们师古，重在师其“思”，师其“艺”，简答虽简，内涵却极深广。,大胆预测轻松解题,谈07年高考文言文简答题的预测与破解,对照三年的试题选项，请讨论：这三年共12个选项，分别是从哪些方面去检测同学们对文章的理解的？,对文章内容要点的归纳概括,对文章行文脉络的清晰梳理,对作者观点态度的理解评价,对文章事理情景的关系分析,对艺术手法关键词句的分析理解,2006年上海卷：,21文中为什么要将白居易与贾谊相比？请联系全文加以说明。（3分）,24作者规劝陈君的具体内容是什么？（用自己的话概括）（2分）,25这是一篇讽喻文章，它在写作上的特点是。（2分）,26你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至朘民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？”这句话的思想意义有何评价？（3分）,屈原列传：司马迁在文中是从哪些方面推崇屈原的？他为什么如此推崇他呢？,（思想情感的把握）,鸿门宴：有人说项羽不在席间杀互刘邦，表现了他的“妇人之仁”，但苏轼却说表现了他的“君子之度”，你怎么看？,（情景事理）,赤壁赋：说说本文是怎样将情、景、理结合在一起的？,（作者的观点态度）,一切简答题都是纸老虎！,看旧本韩文后，对照12题选项，思考：本文追述了作者的哪些亲身经历，反映了韩氏之文的什么特点？作者的写作要旨是什么？,一、内容要点归纳概括型,破解：抓主要人物、中心事件、中心主旨句,实战演练：,读重修定王台碑记，简述重修定王台的原因。,主要人物：,刘发,中心事件：,运米去长安，将长安土运回来筑望母台；重修定王台；,事件意义：,“孝”动天地。,原因：,一是时隔已久，文物有毁；二是在崇尚气节的湘地推“孝”，从而促人爱戴君王。,二、行文脉络梳理清晰型,读放鹤亭记设题：请就A项为本文设一道简答题。,请结合A答案，归纳这一题的答题要领。,破解：跳读，抓每部分主旨句，筛选信息，弄清关键词句，翻译概括。（注意传记以时间为线，游记以地点为线）,实战演练：,读重修定王台碑记，完成下题：,A、作者认为湖湘一带的人由于崇尚为人的根本，久之而成风习，故即便偏僻地方的愚鲁之人谈及忠孝，也会神情激越。B、作者奉命来到湖南后，先修整了贾太傅祠，但定王台的重修不太顺利，后在一些地方绅士和官员的支助下才了却心愿。C、长沙王刘发的母亲因出身微贱，故而得不到景帝的宠爱，她与程姬表面上虽然都有太后的称呼，但实际上并没有分封。D、关于定王刘发修筑高台的目的，历来有多种说法，作者以水经注楚宝等典籍为据，认为应该是为了遥望唐姬。,三、观点态度理解评价型（作者与读者的观点均可考）,湖南文征序设题：作者是怎样看待群经之外的百家著述的？,他认为，无论是以理胜者还是以情胜者，都在其自身的不足，并非尽善尽美。,破解：找准原文与设题对应处的观点，翻译理解，辨证评价。,实战演练：,读重修定王台碑记，思考：作者是怎么看待“孝”与“忠”的关系的？你怎么看？,作者认为，不忍心对父母不好的人，必定会对他的君王忠心耿耿，（不忍薄于其亲，则必有忠爱其君者）因此，社会应大力提但是“孝”道。我们应辩证地看待这一问题，“孝”于父母，忠于贤君，如父母上司的观点与做法是错的，我们可以大胆指出。,四、事理情景关系分析型,游褒禅山记设题：本文通过写游览过程所见之景，写出了一个什么道理？你从中得到了什么启示？,破解：分体例找准蕴含情（写景）理（记人或记游）的句子，翻译理解，融会贯通。,五、艺术手法分析赏析型,这一类型，可以从诗歌鉴赏的表达技巧训练中得到启示，答题注意，要指认技巧，结合文本指出技巧在文中的具体表现，分析评价。,实战演练：,读重修定王台碑记思考：本文第四段描述定王台重修后“风景殊胜”的情形，回应第二段“焕然一新”四字，首尾两段是怎样呼应的？试作简要分析。,文章结尾，作者认为孝思其亲，就会忠爱其君，湖南“明伦沿尚孝”，“化行俗美”，这与第一段说湖南“尚风俗，崇根本”，重忠孝相呼应，而“登斯台也”又与“一宅一