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文档简介

.一年级数学8和9的认识（第一课时）教案徐焕华 黄少敏 陈婉华教学目标：1、会认、读、写、数8和92、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。3、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0-9各数的大小，知道8和9的序数含义。教学重难点：1、联系生活实际，体会“8、9”的含义及书写。2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0-9各数的大小，知道8和9的序数含义教具准备：课件、小棒和数字卡片、直尺、彩笔学具准备圆教学过程：一、 生活中的数，导入8和9的认识1、 看图片，认识生活长出现中的数字2、 学生说一说，他们常接触的生活中的数字二、 新授知识，认识8和91、 创设情景，认识8和9（会数）老师：同学们，你们看！今天老师带领很多小朋友来到花园学习如何爱护大自然。请你认真观察一下，你都看到了什么？学生：有9个人，8棵树、8朵花、9只蝴蝶.2、 摆一摆，感知数的组成老师：请你用圆形摆一摆，和花的数量同样多。（8个） 再加上一个圆形，一共有几个圆形？（9个） 请看老师的计数器，7颗珠子再加上一颗珠子是多少颗珠子？8颗珠子再加上1颗珠子是多少颗珠子？3、 观察尺子，学习8和9的位置（1） 请观察尺子，尺子的起点是哪个数字？（0）（2） 尺子上面7后面的一个数是什么？（8）8后面的一个数是什么？（3） 全班一起数数：顺着从0到9，倒着从9到04、 比一比、感知数的大小（1） 请坐在左边的同学摆7个圆形，右边的同学摆8个圆形，比一比，谁摆的比较多？（2） 请坐在左边的同学摆8个圆形，右边的同学摆9个圆形，比一比，谁摆的比较多？（3） 完成课本P54 比大小练习，填“”5、 认识并区分8和9的基数和序数（1） 完成课本P54 蝴蝶图，涂一涂（2） 通过为蝴蝶涂颜色，感知序数与基数6、 书写8和9（1） 老师示范书写8和9的笔画（2） 学生上讲台示范书写8和9（3） 学生在课本P54练习8和9的书写三、 学习8和9的分解与组成1、8的分解与组成（1）同桌合作，将8个圆形分成两堆，讨论有多少种分法（2）小组汇报各种分法，全班学习8的分解与组成（板书）2、9的分解与组成（1）请同学上讲台将9个积木分成两堆，实践有多少种分法（2）全班学习齐读9的分解与组成（板书）（3）完成课本9的分解填空3、8和9的分解与组成练习（课本P55做一做）四、 巩固练习完成课本P591、2，P603、4、5五、 全课小结老
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