3月语文月考复习.ppt

3月语文月考复习,第一板块:基础知识,1、默写或根据课文填空（10分）2、根据拼音写出文段括号处应填入的词语(4分)3、修改病句.（3分）4、连词成句.（3分）5、综合性学习。（4分）,文字材料,图表材料,（一）理解型背诵1、曹操的观沧海一诗中，总写景物的句子是:详写诗人见到的景象的句子是：描写诗人想象中的景象的句子和诗中最能反映作者博大襟怀的句子是：2、王湾的次北固山下中有一个对偶句子，蕴涵新事物孕育旧事物解体之时的哲理，突出万物更新之势，让人对未来充满希望，这两句诗是：抒写托鸿捎（sho)书而寄思乡之情的诗句是：3、过故人庄写幽美的村庄，四周绿树，一脉青山隐隐横斜的诗句是：本诗极具田园色彩，又将纯朴诚挚的友谊融会在一起的诗句：写告别时又盼望着快到重阳节，还来品尝美酒，观赏菊花的句子是：4、崔颢黄鹤楼：以写景闻名的诗句是：表现游子思乡羁旅悲苦心情的诗句是：,水何澹澹，山岛竦峙。,树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其里。星汉灿烂，若出其里。,海日生残夜，江春入旧年。,乡书何处达，归雁洛阳边。,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑话。,待到重阳日，还来就菊花。,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,5、李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情或用拟人的手法抒写作者对友人的牵挂之情的诗句是：6、杜甫的望岳诗中点明全诗主旨并表达作业远大理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：。作者胸中荡起无垠激情，为我们展现了一幅绝妙的图景是：7、杜甫春望中运用对比的手法，表达诗人忧国思的诗句是：平时能引起人们美德的事物，却触发了深受安吏之乱之苦的杜甫与众不同的审美感悟的句子是：8、白居易的钱塘湖春行中直接描写动物的两句诗是：体现花草茂盛的句子：9、杜牧的泊秦淮中表现诗人对国事危迫，朝廷上下却依然醉生梦死的慎重忧虑的诗句是：10、李商隐夜雨寄北中设想来日重逢，在烛光下谈心的欢悦场面的句子：11、晏殊浣溪沙中的对偶句“”着重写今日的感伤，被誉为“千古奇偶”,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,会当凌绝顶，一览众山小。,荡胸生曾云，决眦入归鸟。,烽火连三月，家书抵万金。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,谁家新燕啄春泥。,几处早莺争暖树，,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,无可奈何花落去，似曾相识燕归来。,12、苏轼在浣溪沙中，表达对青春活力的呼唤，对老而无为观点的是否的诗句是：13、马致远的天净沙秋思中描写景物的氛围是萧条、泠落、凄凉的诗句是：抒发漂泊在外的游子的思乡之情（点明主旨、直接道出天涯的游子之悲的句子：14、赵师秀在约客中含而不露揭示内心世界寂寞心情和表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句：“”15、滁州西涧中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之静的是“”16、归园田居中表达诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛的语句是“”。17、渡荆门送别化静为动。表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：18、杜甫诗“吴楚东南拆，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美,孟浩然望洞庭湖赠张丞相中的“”与杜诗有异曲同工之妙。19、南乡子登京口北固亭有怀词中赞扬孙权年有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是“”,谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。,枯腾老树昏鸭，古道西风瘦马。,夕阳西下，断肠人在天涯。,有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。,衣沾不足惜，但使愿无违。,山随平野劲，江入大荒流。,气蒸云梦泽，坡撼岳阳城。,年少万兜鍪，坐断东南战未休。,20、朝天子咏喇叭用夸张手法，对封建社会作了“灰飞烟灭。必然灭亡”预测的语句是：21、韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句：下面诗句的重点句子：1、西江月：2、游山西村：3、使至塞上4、水调歌头5、白雪歌送武判官归京6、行路难：7、乙亥杂诗：,眼见的吹翻了这家，吹伤了那家。只吹的水尽鹅飞罢！,欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。,稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,山重水复疑无路，柳暗话明又一村。,A、大漠孤烟直，长河落日圆。B、征蓬出汉塞，归雁入胡天。,但愿人长久，千里共婵娟。,忽如一夜春风来，千树万树离花开。,长风破浪会有时，直挂云帆济怆海。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,（二）应用型背诵,1、同写别离，同抒情谊，李白的“”是深切而浪漫的。（应用初一学习过的诗歌回答）2、抗战时期，许多有志之士奔赴前线，杀敌报国，但仍有不少达官贵人躲到重庆歌舞升平，令人不由的想起读木的诗句“”3、听，莺在试它清脆的歌喉：看，燕子在田间轻盈低飞。面对此情此景，你会情不自禁地想起白居易钱塘湖春行中的两句诗“”4、高档豪华的别墅住宅自然令人羡慕，但“”的农家小院对生活对都市里来水，同样有不可阻挡的魅力。（填写过故人庄的句子）,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,几处早莺争暖树，,谁家新燕啄春泥。,开轩面场圃，把酒话桑话。,文言文的默写,1、表现仲永幼时天资过人的诗句:2、表现仲永少时才能衰退的诗句：3、仲永最后“泯然众人矣”的原因：4、表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是：5、最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的句子是：,自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。,泯然众人矣,父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎。,卿今者才略，非复吴下阿蒙。,2、根据拼音写出文段括号处应填入的词语(4分),1、败，乃清水穿石，汇流入海，有穷且益坚、不坠青云的o,n（），有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。2、人生需要的是德行的my（）、坚韧的浇灌、挚爱的孕育。3、我到过旧金山最富有的家庭做家教，对那些有钱人家的孩子，我毫不羡慕，反而可怜他们。他们的生活狭隘，使我万分jngy（)。4、同这些百万富翁的孩子们相比，我的生活过得更有jizh（)，我比他们要富有一千倍。5、不停的qinx（）就是为了经历季节和风雨；就像河流，不息的流动就是为经历交汇和起伏。6、但是，恰恰是它们构成了一个个真实的jngci()的人生。这是生命最珍贵的状态。,傲岸,沐浴,惊讶,价值,迁徙,精彩,3、修改病句。（2分）,（10广州）4.下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.综合公众投票和专家评审的结果，“千年羊城，南国明珠”被正式定为广州城市形象的表述词。B.举办上海世界博览会，目的是通过这一国际性的展览平台，让广泛参与的国家得到深入的交流。C.去年入秋以来，我国西南地区遭遇了历史上罕见的旱灾天气，云南地区甚至达到特大干旱等级。D.谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各种文字发展史上不是一个奇迹。,A,修改病句的方法：1、增：对成分残缺的句子、可增添相关字词，补全缺少的成分。2、删：对成分多余、重复罗嗦、前后矛盾的句子，可以删去多余的词语。3、移：对语序不当的句子。可调整语序，使其合理。4、换：对语意不明、用词不当、搭配不当的词语可进行更换，使句子合情合理。,4、连词成句.（4分）,请以“人生”为话题，运用拟人或比喻修辞，使用下面的词语另一段意思连贯的话，至少用上其中的两个。连绵旺盛希望坚强漫山遍野_,具体的方法:1、要充分理解所给的词语，选词时避生就熟。2、写话时要写尽量使用修辞的手法，使句子生动优美，常用的比喻、拟人、排比等。3、尽量描写写出“画面感”或者富含哲理的句子。,5、综合性学习,阅读下面材料，按要求答题。（1）有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽“这句话。结果，写不出或写错”旖旎“两个字的占95%，”寂寞“字占54%，”寞“占65%”槽“字占70%。书写潦草的约占70%（2）上海的一分”汉字书写现状“调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%80%。（3）北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到语文课程标准所规定的”正确、端正、整洁“的要求。结论：,材料分析,现在很多人汉字书写不正确、不规范。,图表材料,20072009北京市户籍人口及老年人口状况,结论：三年来北京市老年人不断地增加。,第二板块：阅读,1、文言文阅读（8分）2、说明文阅读及技巧（11分）3、记叙文阅读及技巧（15分左右）4、文学作品阅读及技巧（8分左右）5、名著阅读（8分）,伤仲永,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？,问答题,1、选出加点词意思相同的一项（）（3分）,A、未尝识书具/吾尝求仁之心B、父异焉/异想天开C、自是指物作诗立就/自以为是D、即书诗四句/乃丹书帛曰,A,2、用现代汉语翻译下面句子的意思。（3分）,邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。,译文：同乡人感到奇怪，渐渐用宾客之礼款待他父亲，有人还用钱求取仲永的诗。,3、联系全文，说说文章阐述了一个什么道理？,人的才能并非一世不变，后天的教育和学习对一个人的成长是至关重要的。,孙权劝学,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（y）？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,问答题,1、下列各组中，加点词语意思相同的一项（）,A、卿今当涂掌事/难得糊涂B、及鲁肃过寻阳/及郡下，诣太守C、自以为大有所益/蒙辞以军中多务D蒙乃始就学/自是指物作诗立就,B,2、用现代文汉语翻译下面句子。（3分）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”,译文：对于有志气的人，分别数日后，就应当檫亮眼睛重新看待他，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢？,3、孙权劝学吕蒙学习，吕蒙先是不愿意学，以“_”推辞，后认为孙权说得有道理，”_”（2分）,军中多务,乃始就学,4、本文写了一个什么故事，通过这个故事，作者要告诉我们什么道理？,道理：学习的重要性。,湖心亭看雪,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！,问答题,1、下列句中加点字意思相同的一组是（）（3分）A、是日更定/莫衷一是B、更有痴似相公者/更深夜色半人家C、是金陵人，客此/旦日，客从外来D、湖中焉得更有此人/且焉置土石,D,2、用现代文汉语翻译下面的句子。（3分）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,译文：下了三天的雪，湖中人、鸟的声音全都消失了。,3、文章中写雪竟的语句有那些？采用什么表现手法？,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔。,4、下列对本文内容的分析，不恰当的是（）A、作者叙述了自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到幽静深远、洁白广阔的雪景图。B、湖心亭看雪用语简练朴素，主要表达了作者独立独性的高洁情怀的浓浓的孤芳自赏的厌世之情。C、湖心亭看雪白描写景，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。D、文章表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现了作者的故国之恩。,B,说明文阅读,一、表达方式：记叙、议论、描写、抒情二、说明：事物事理三、说明文：抓住事物特征（自拟标题写段首中心句）四、说明方法：1、下定义：对象是一种的（身份）2、列数字：准确、具体3、举例子：具体说明4、打比方：形象生动说5、分类别：条理清晰说明6、作比较：突出,五、说明顺序：时间、空间（方位词）、逻辑逻辑六、说明文的语言：准确性七、说明文的结构：,主要次要,原因结果,原理应用,现象本质,总分,分总,总分总,(09广东)某名牌婴儿洁肤用品最近被曝检出有毒物质，引起公众特别是年轻母亲的不安。不负责任的制造商固然应该受到谴责和惩罚，然而消费者自身也有需要检讨的地方。我国一位儿科皮肤科专家指出，婴幼儿的皮肤天生就会分泌具有清洁功能的油脂，所以小孩洗澡时尽量不用洁肤用品，用清水洗就行了因为清水是最好的清洁剂。如果一定要使用洁肤用品，首先也要强调温和无刺激。专家的话道出了一个简单的道理，人尤其是婴儿自身有较好的清洁功能，洗澡用大自然恩赐的清水就足够了。使用洁肤用品必须适度，不然会反受其害。今天，不少人对于健康的理解是：住在清洁干净的城市和屋子内，没有细菌，一尘不染，吃消过毒的食物，喝消过毒的纯净水，使用经过抗菌处理的物品。然而，正是这种过度的保护，将人类的健康推向另外一种危险。使用产品直接导致中毒是一种危险，而过度保护造成的危险却被广泛忽视。例如，今天的日本是世界上最洁净的国家之一，不少日本人出现了“洁净嗜好症”。在日本，不仅厕所用品，连圆珠笔也使用抗菌材料。由于没有适宜的病原菌刺激机体的免疫功能，反而造成国民免疫力低下，日本人很容易就患上原虫和大肠菌引发的疾病。人需要与自然密切接触，包括接触各种微生物甚至是致病微生物。只有这样，才能激活和增强人体的免疫系统，抵御各种疾病。现代人对自身的过度保护，让自己人为地远离自然，结果就是受到自然的惩罚。哮喘、花粉症和过敏性皮炎等被称为文明病，在过去的西德增长最快。而与西德不同的是，东德的这类文明病发生率低很多。原因何在？经过调查发现，由于东德的卫生条件不如西德，环境污染也高于西德，因而东德的孩子们蛔虫等寄生虫的感染率高，结果他们体内的免疫球蛋白E也随之而升高，从而抑制了哮喘、花粉症和过敏性皮炎等疾病。人需要与自然全面接触，不能因为有致病菌和寄生虫等，就封闭自己或把微生物、寄生虫赶尽杀绝，它们是增强人类自身免疫力不可或缺的要素。保持一些所谓的“脏”，除了可以刺激和增强人类的免疫系统，同时还可以避免人工合成的化学产品造成的伤害。俗语说：“不干不净，吃了没病。”从某种意义上说，这话有它的合理之处，最近国外就有一项研究证实了这种说法。（作者：张田勘。选自羊城晚报2009年4月6日，有改动）,12.第段划线句子中“尽量”这个词不能去掉，为什么？（3分）13.结合文章内容解释第段中“不干不净，吃了没病”这一说法的合理之处。（4分）14.给本文加一个恰当的标题。（4分),句中用“尽量”一词强调能不用就不用，尽可能地少用；而去掉“尽量”就变成绝对不能用了，这与事实不符。,自然界中的致病菌和寄生虫是增强人类自身免疫力不可或缺的要素。（或“保持一些所谓的脏，可以刺激和增强人类的免疫系统”；或“人需要与自然密切接触，包括接触各种微生物甚至是致病微生物。只有这样，才能激活和增强人体的免疫系统，抵御各种疾病。”）,参考示例一：清水是最好的清洁剂参考示例二：远离自然必受惩罚,说明文的考题,1、直接找出说明事物的特征的句子,2、概括说明事物的特征,1、说明对象：这篇文章（或文段）的说明对象是什么？,2、说明对象的特点,3、概括说明的内容：,答题方式：（1）事物说明文：说明对象+对象的特征；（2）事理说明文；关于的道理（原因、方法、原理等）（3）程序说明：的操作或实验或制作的过程。,4、文章某段或某句运用何种的说明方法，简要说明它的作用？,答题格式：本句用了_的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了_（说明内容），使读者_。,5、说明顺序：本文使用了什么说明顺序？有何作用？,答题格式：本文使用了_的说明顺序对_加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。,6、分析说明文语言的特点：,考题1：文中句子的“XX”词好在那里？答题格式：用了“XX”词，生动（准确）地说明了XX事物的XX的特征，能激发读者的阅读兴趣。,考题2：加点词语在稳重的作用（能否删去、能否替换、有何作用等）答题格式（1）不能删或不能替换（2）解释该词在文中的意思，如：“约、左右”表示不能确定；“仅、只”为副词，表示限于某个法制的内容或情况；“大体”表示多数情形或主要方面。,考题3：本文说明语言准确（语言形象生动），找出例子简要分析。,考题4：“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体直代什么。解题技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意不是整句话，而是其中的一部分。,文学作品阅读,写人篇叙事篇状物篇,写人篇,写人个性写人方法（写什么）,写人方法,正面,反面,1、外貌,2、语言,3、动作,4、神态,5、心理,（怎样写）,中心,考查的题目：,1、分析人物形象2、赏析3、写一段心理描写（第一人称、具体语境）4、分析主旨（结尾的含义）5、概括事件（某人做某事）6、谁是文章的主人公,A,（10广东）我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透气窗被撬开了！这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西！只要你不伤人，咱们好商量！”一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。我用窗帘叉指着他：“你偷了些什么？把东西掏出来！”（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅来，开始询问。他今年14岁。家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活。现在靠结伙偷窃为生。我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊：“为什么？”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢”天哪！原来还有个大活人在我床底下！我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨110。这工夫那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：（2）“我要我要我爸求您了。”那幅油画，是我临摹凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味不记得是哪一天，忽然说他们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。我把画送给了他。他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟儿跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”（选自2005年12月25日文学故事报，有删改）,15、简要分析“偷父”少年的人物形象。（4分）,偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。（2分）可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。（2分）,16、从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4分）,（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”,（1）此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态。（2分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。（2分）,（2）“我要我要我爸求您了。”,（2）此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，（2分）传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛心理。（2分）,17、文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。（3分）,这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？他到底想干什么？,18、文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？（4分）,这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，（1分）殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，（2分）表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。（1分）,叙事篇,1、概括事件：,A、起因经过结果（想做什么）（不成功）（做成了）,B、什么人做什么事,2、记叙方法：,顺叙：按时间的先后顺序去写文章,倒叙：设置悬念，吸引读者,插叙：交代上段的原因、丰富人物形象,3、写法（表现手法）：,1、先抑后扬,2、铺垫,3、对比,4、衬托,正衬,反衬,B,状物篇,一、归纳物的特征,外在特征,内在品质,二、揭示象征及意义,三、写法：借物喻人、托物言志、借景抒情、衬托（次要物对主要物起衬托,四、文章的主旨（感情）A、对物B、对人C、对品质的赞美,五、赏析,C,记叙文基础知识（一）：,记叙文六要素：,时间、地点、人物、时间的起因、经过、结果,记叙顺序分为：,顺序、倒叙、插叙,记叙的人称有：,第一人称、第三人称,表达方式有：,记叙、描写、说明、抒情、议论,记叙文基础知识（二）：,记叙文语言特点是：,优美、生动,记叙文中常见的表现手法有：,象征、对比、衬托（烘托）、设疑、托物言志、照应、画龙点睛,记叙的线索：,时间的推移、地点的转换、时间的发展、人物或物品场景的变化、作者思想感情的发展,记叙文基础知识（三）：,记叙文的中心：,就是指文章的具体内容所表达的基本思想，是文章的灵魂所在。,表述格式是：,通过（什么人干什么），表达了（的思想感情）,记叙文阅读的答题步骤,读解题的基础。1.读懂标题2.读懂题干3.读懂原文抓解题的重点。一抓抒情、议论段。二抓中心句、三抓关键词扣解题的中心。联解题的保障。一是与课文的联系点。二是与知识的联系点。三是与文段的联系点结解题的关键。一要语言简明，二要句子通顺，三要围绕要点,常见的题目,1.理解题目的含义及作用,解题技巧:分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）两方面来考虑。具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣；含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考；也有的题目直接揭示中心、点明主旨。,2.分析词语、句子的作用。,分析词语的作用：这个词的意思是_，生动形象地表现了_（主语）_的特点。分析划线句的作用：结构上承上启下（结合文章内容，如何承上，如何启下）；内容上为下文写什么铺垫；与下文什么对比，突出什么的_的特点；揭示了_的中心；语言上运用_修辞手法，表达了什么的_特点（感情）,补充说明:(1)、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；总领下文；(2)、文中：承上启下；总领下文；总结上文；(3)、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文）,4.评价、赏析一句话,（1）、评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密（2）、再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育,5.给文段拟题：,（1）.看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。（2）.语言要求简练，一般在个字左右。,6、归纳文章中心思想的方法：,(1)分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；(2)分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；(3)分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；(4)结合概括各段大意的基础上归纳中心；(5)有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。,7、修辞手法的作用（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气,（四）父爱陷阱郑成南那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。,夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”他说，“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。（选自父爱故事，有删改,21“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？说明“他”在性格上存在什么弱点？（2分）答：22“他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了父亲和父亲两个阶段。（2分）23父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？（2分）答：24.本文在艺术表现方式上巧妙设伏和悬念，请从文中找出。（4分）答：伏笔：悬念：25.本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？试分析文中父亲的人物形象。（5分）答：含义：形象：,在盼援无望的情况下才自救；性格上习惯等待别人的救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力,愤恨,理解,为儿子成功自救而兴奋，为自己的教育方法获得成功而兴奋。,父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；（2）忽然那声音再次响起,结局时才点出陷阱是父亲有意所为。,父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。,对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。,第三板块:作文,(05广东)四、作文(50分)19、以下两题任选一题作文。题目：(1)另一种(2)我看见了要求：将题目补充完整，然后作文。文体不限，字数不少于500字，文中不要出观真实人名、校名；题目：,(06广东)四、作文1.按照下面题目和要求作文。题目：笔要求：自选文体，写一篇500字以上的文章。2.就要毕业了，请你在送给好友的照片后面以自题小像为题创作一首小诗，或表达友情，或自我素描，或抒写志向。自题小像,(07广东)三、作文(60分)22根据下面题目和要求作文。题目：最好的奖赏要求：写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。,(08广东)22请以“脚步”为标题，或自拟一个包含“脚步”这个