人教版高中语文必修四：第6课《辛弃疾词两首》ppt课件.ppt

语文必修4(人教版),第二单元6辛弃疾词两首,栏目链接,1走近作者,课文导读,辛弃疾(11401207)，字幼安，号稼轩。山东东路济南府历城县人。中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居，1207年秋，辛弃疾逝世，享年68岁。有词集稼轩长短句，现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。著有美芹十论与九议，条陈战守之策。,栏目链接,2作品背景,课文导读,水龙吟登建康赏心亭水龙吟登建康赏心亭作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有10多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他当一些地方官，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，涌上心头的却是无限感慨，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。,栏目链接,课文导读,永遇乐京口北固亭怀古永遇乐京口北固亭怀古写于词人镇江知府任上。宋宁宗嘉泰三年(1203)，辛弃疾64岁，退隐江西乡间已有10多年，当时蒙古已崛起，金日益衰败，执掌大权的韩侂胄要立一场伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用辛弃疾作为号召北伐的旗帜。辛弃疾初到镇江，积极作北伐准备，可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳，辛弃疾施展雄才大略力图恢复大业的愿望又落空了。一日他来到京口北固亭，登高远眺，怀古忆昔，写下了这首千古传诵的杰作。,栏目链接,栏目链接,1注音,预习检测,栏目链接,cn,zn,wn,xi,m,x,2写对字形,预习检测,栏目链接,追本溯源，巧记汉字“刀”是个象形字。甲骨文的形体，上像刀柄，下像刀头。金文和小篆都像一把刀形。“刀”的本义是兵器，也有一种钱称为“刀”或“刀布”。“刀”是个部首字，有“刀”和“刂”的两种写法：前者如“分”“切”“剪”“劈”等；后者如“列”“刽”“刺”“刻”等。,栏目链接,3解释词义,预习检测,断鸿：_北顾：_可堪：_草草：_,失群的孤雁。,向北回头望。,栏目链接,怎能忍受。,草率马虎。,4近义词辨析,预习检测,(1)气魄气概辨析：气魄：一指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力，二指想象力或看法的大胆。气概：指在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。他以革命家的_完成了这幅画作。他的英雄_激励着我们不断前进。(2)体验体会,栏目链接,气魄,气概,预习检测,辨析：体验：强调在实践中认识事物；亲身经历。体会：是指体验领会。他_到把外语作为一种工具使用的重要性。有些作家常到边远艰苦的地方去住上一段时间，这种出行被叫做_生活。(3)幻想幻象辨析：幻想：指虚而不实的思想。幻象：指从幻想、幻觉或梦境中产生的形象。,栏目链接,体会,体验,预习检测,眼看着龙消失在门外，他心里很不舒服，希望那都是_。是什么可悲的_使你如此烦恼？(4)浮想联翩思绪万千辨析：浮想联翩：形容飘浮不定的想象不断涌现出来。思绪万千：指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。可是，此时此刻，母亲的情感是多么错综复杂，_呀！,栏目链接,幻象,幻想,思绪万千,预习检测,读6月30日人民日报，余江县消灭了血吸虫，_，夜不能寐。,栏目链接,浮想联翩,栏目链接,1精读探究,探究与点拨,(1)在水龙吟登建康赏心亭中，词人为何自称“江南游子”？答：_,自喻为“江南游子”，表明作者飘零的身世和孤寂的心境。辛弃疾渡江南归，以江南为自己的家乡。可是南宋统治集团根本无意恢复失地，对于像辛弃疾一样的有志之士也不把辛弃疾看做自己人，对他一直采取排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子。,栏目链接,探究与点拨,(2)在水龙吟登建康赏心亭中，诗人远眺大好的秋景，为什么“献愁供恨”？答：_,北望是江淮前线，效力无由；再远望是中原旧疆，恢复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁，朝廷主和，志士不得其位。即思进取，却力不得伸。以上种种，是恨之深，愁之大者。,栏目链接,探究与点拨,(3)永遇乐京口北固亭怀古用了哪几个典故？各有什么作用？答：_,用了孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇的典故。孙权是当年西破黄祖，北败曹操，与曹刘成鼎足之势的英雄，表达自己对他的敬仰与向往，对孙权的追慕和钦羡，实际上就是对南宋腐败无能的讽刺和嘲笑；俯瞰京口街市，缅怀曾在那里居住的刘裕，不仅,栏目链接,探究与点拨,_,是向往他的英雄业绩，还有渴望能有刘裕那样创大业的盖世英雄和英明国君；宋文帝刘义隆打无准备的仗导致仓皇败退，借此劝诫统治者战前要准备充分；北魏拓跋焘的典故，用意是劝诫统治者要快速收复失地，以免人民安心他人的统治；廉颇的典故，用来说明他虽年岁已高但依然不忘为国效力，自己也像廉颇一样渴望为国出力。,栏目链接,探究与点拨,(4)请找出永遇乐京口北固亭怀古所用对比，并分析其作用。答：_,以古代英雄业绩与可悲的现实相比，用以针砭南宋的萎靡不振；用刘裕的“气吞万里如虎”与其子刘义隆的“赢得仓皇北顾”相比，这是以历史上英主与庸才之比，指明历史的经验教训，提出今日应有的做法；用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比，这是抒发忧国忧民的感慨，感叹由于统治者的长期“和戎”媚敌，把人们的民族感情都冲淡了；,栏目链接,探究与点拨,_,用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比，用以抒发报国无门的愤懑。通过这些交互重叠的对比，使词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。,栏目链接,探究与点拨,(5)念奴娇赤壁怀古与永遇乐京口北固亭怀古都是借咏怀历史抒发感情，请你分析这两首词的异同。答：_,相同点：结构上均为“地点怀古”，意境上均为雄浑壮阔，主旨上均为借古喻今。不同点：念奴娇赤壁怀古上阕中，用“千古风流人物”、“三国周郎赤壁”和“一时多少豪杰”从景中逐层托出人物，为下阕的议论作好铺垫；永遇乐京口北固亭怀古上阕写景中就含有议论，下阕议论之中也,栏目链接,探究与点拨,_,有写景的地方。议论涉及的问题不同，深度不同。苏轼词作纵横决荡，思索宇宙人生的终极意义；辛弃疾的词作扣紧现实，借咏史谈自己的战略见解，表现自己的爱国情怀。苏词多铺叙显得开阔明朗，旷达乐观；辛词用典多，层层转折，显得隐晦。,栏目链接,3结构图解,探究与点拨,栏目链接,探究与点拨,栏目链接,3写法领悟,(1)善于用典。辛词在语言技巧方面的一大特色，是广泛地引用经、史、子各种典籍和前人诗词中的语汇、成句和历史典故，融化或镶嵌在自己的词里。这本来很容易造成生硬艰涩的毛病，但是因为辛弃疾的才智高，大多数能够运用得恰到好处、浑然天成，或是别有妙趣。以永遇乐京口北固亭怀古一篇为例，百余字的篇幅，叙及孙权、刘裕、刘义隆、,探究与点拨,栏目链接,拓跋焘、廉颇五个历史人物的事迹，而与作者所要表达的主观情感、意念丝丝入扣；不仅内涵极为丰厚，而且形象鲜明生动，感情委婉强烈，实在是不容易的事情。(2)善用对比。永遇乐京口北固亭怀古以英雄业绩与可悲现实对比，抒发对南宋统治者的不满情绪。以刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比，提出历史上的经验教训。四十三年前的“烽火扬州路”与今日的“一片神鸦社鼓”对比，抒发忧国伤时的感慨。,探究与点拨,栏目链接,用典，是诗词曲赋中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、意旨更加丰富。辛弃疾就很善于用典。学习文中这种手法，试分析南乡子这首词运用了什么典故？表达了什么主旨？,探究与点拨,栏目链接,南乡子辛弃疾,何处