最新人教版三年级上册数学优质课件-3.3 练习五

,练习五,复习旧知,课堂小结,课后作业,测量,巩固练习,3,复习旧知,1毫米大约是1分硬币的厚度；1厘米大约是指甲盖的宽度；1分米大约是手掌的宽度。,在（）里填上合适的长度单位。,高1（）,宽5（）,长16（）,分米,毫米,厘米,相邻单位间的进率是10，高级单位换算为低级单位乘进率，低级单位换算为高级单位除以进率。,长度单位米、分米、厘米、毫米之间的进率。,米分米厘米毫米,10,10,10,10,10,10,在（）里填上合适的数。,90厘米=（）分米100毫米=（）分米2米=（）厘米6分米=（）厘米,9,1,200,60,90里面有9个10,1分米100毫米,1米100厘米,6分米是6个10厘米,练习,5分米5毫米8毫米2厘米6厘米60毫米1米7分米9毫米3分米4分米4米,在里填上“”“”或“”。,5分米500毫米,2厘米20毫米,6厘米60毫米,1米10分米,3分米300毫米,4米40分米,用一根长2米的木料，锯成同样长的4段做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？,分析：,凳子的高即为每条腿的长度，锯成同样长的凳子腿也就是把2米平均分成4份，用除法计算。,用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？,2米20分米,2045（分米）,答：这个凳子的高大约是5分米。,一根4分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？,分析：,解决本题的关键是清楚对折两次也就是折成了4段。,441（分米）,答：每段绳子长1分米。,巩固练习,1.选择适合的长度在()里画“”。,黑板,毛巾,2.在（）里填上合适的数。,1分米=（）厘米2米=（）分米50厘米=（）分米70分米=（）米,10,20,5,7,20厘米2分米350厘米3分米5厘米4毫米4厘米70厘米50分米2米15分米7分米5厘米75厘米,3.在里填上“”“”或“”。,4.算一算。,1米3分米=（）分米5分米6厘米=（）厘米28厘米32厘米=（）分米4厘米10毫米=（）厘米,7,56,6,3,5.哥哥身高1米46厘米，比弟弟高48厘米，弟弟身高多少厘米？,1米46厘米146厘米,1464898（厘米）,答：弟弟身高98厘米。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,我们学习了哪些长度单位?,学习的长度单位有：米、分米、厘米、毫米，每相邻长度单位间的进率是10。,这节课你们都学会了哪些知识？,高级单位换算为低级单位乘进率，低级单位换算为高级单位除以进率。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学