竞职演讲如何提出施政构想.doc

竞职演讲如何提出施政构想 在竞职演讲中竞职者往往要就自己如果担任这一职务如何履行职责的问题进行阐述尽管这一阐述只是一种构想而非现实但它却不仅能够在一定程度上体现竞职者个人的政策水平和领导能力而且可以因其提供了具体的任职目标、工作思路和施政措施而成为评委和听众进行现场比较和最终选择的重要依据因此在演讲过程中每一个竞职者除了应当具备基本的素质条件之外更重要的是必须充分发挥施政构想的优势这是获取竞职成功的关键因素 一、联系客观实际 一切从实际出发这是每一个担任一定职务的人履行岗位职责必须遵循的思想方法和工作原则因此竞职者无论是竞争本部门的岗位还是应聘外单位的工作职务都首先应当深入实际进行调查研究认真了解单位的实际情况和群众的实际需要从而发现问题寻求对策只有在掌握大量具体而的第一手材料的基础上才能有针对性地提出既符合客观实际又切实可行的施政构想例如一位高中生在竞选班干部时这样讲述自己如果当上文娱委员将采取的几大措施:我将在竞选成功后发表就职演讲的每二天在教室后墙上开辟一块“歌迷影迷园地”及时向大家推荐影视金曲我将在重要的节日里组织主题鲜明、风格独特的联欢晚会让大家尽情尽兴以松弛一下平时绷得过紧的神经调剂我们紧张的学习生活我还会不定期地在课间搞个“轻松五分钟”或让未来歌星过把瘾或让准笑星幽他一默或设计几个“斯芬克斯之谜”让大家有奖竞猜如果条件允许我还准备搞个小型的“文化沙龙”不定期地切磋技艺并且每隔一段时间就交换一下各自的磁带、影碟什么的实行“资源共享”我将定期召开学生代表会议及时听取对班级“文化生活”的意见并根据合理的意见不断改进工作显而易见这位竞选者作为该班的普通一员对班级文娱工作的实际情况是非常熟悉和了解的正因为如此她才能联系班级艺术气氛淡薄、学习生活枯燥的客观实际有针对性地提出上述的“施政”措施这些措施条条都是从实际中来的它满足了全班同学对丰富多彩的校园文体生活的现实渴求和实际需要因而理所当然地受到大家的热烈欢迎 二、体现岗位特点 任何一个单位或部门设立的工作岗位都有它自身不同于其它岗位的特点因此竞职者在演讲过程中就必须根据所竞争的工作岗位的特点并联系自己如果担任这一职务应当履行的相应职责进行阐述从而明确地提出体现岗位特点的施政构想例如一位竞聘建行支行综合办公室主任的演讲者在阐述自己的工作目标时是这样说的:如果我竞聘成功我的工作目标是:“以为争位以位促为”争取支行领导对综合办公室工作的重视和支持使办公室工作管理制度化服务优质化参谋有效化让办公室成为支行领导的喉舌沟通员工与行长之间关系的桥梁宣传精神文明的窗口传播企业文化的阵地培养人才的摇篮连结银企合作的纽带我愿与大家共创美好的未来迎接建行辉煌灿烂的明天这位竞聘者首先用“以为争位以位促为”这八个字概括了他的总体工作目标显示了一种辩证的思想方法和工作思路然后进行具体的阐述无论是用排比的方式提出的工作“三化”还是用比喻的手法陈述的岗位效用无一不是综合办公室岗位特点的体现正是由于竞职者非常熟悉和了解这些特点所以他才能够在阐述工作目标的时候准确而全面地反映出办公室岗位的综合职能作用而这正体现了竞职者施政构想明确的针对性和强烈的实用性很容易得到评委和听众的肯定和认同 三、注重难点问题 在竞职演讲中评委和听众最为关注的恐怕就是招聘单位岗位工作中的难点问题而是否能够解决这些问题就成了检验竞聘者领导水平和工作能力高低的重要尺度因此竞聘者提出施政构想就应当特别注重难点问题力图通过深入的调研和认真的思考寻求出最有效的应对策略和解决办法从而获得竞争的优势需要指出的是这类难点一旦关涉到岗位工作的大局也就成了重点和焦点所以必须引起高度的重视只要在难点上有所突破就能够大大提高竞职的成功率例如一位竞选综合科科长职务的演讲者这样阐述勤政廉政建设的问题:综合科是党委、政府的职能部门只有勤政廉政才能保持单位在社会上的良好形象作为综合科科长必须以高度的责任感加强自身的勤政廉政建设具体地讲在廉政上要做到“三有三只”即:有权不滥用只求搞好工作；有钱不乱花只讲自觉奉献；有成绩不骄傲只想如何开创新局面在勤政方面做到“三勤”一是腿勤不怕多跑路不怕多流汗舍得花气力把工作做实做细；二是脑勤勤学善思注重研究剖析矛盾解决工作中的难点问题为领导多出点子多献计策；三是嘴勤多向领导汇报情况多向各科室和有关部门通报情况加强沟通密切协作树立廉洁高效的社会形象毫无疑问对于领导干部来说在职务工作中如何加强勤政廉政建设的确是一个重要问题同时也是一个难点问题这位竞职者深刻地认识到了这个问题他在演讲的重点部分里具体地阐述了怎样做到勤政和廉政无论是在廉政上要做到的“三有三只”还是在勤政方面要做到的“三勤”都实实在在很有针对性尽管这只是一种工作计划的表态但演讲者毕竟正视而不是回避群众非常关注的这个问题而且做出了明确的承诺这将有助于获得广大“选民”的信任和支持 四、适应发展形势 施政构想是竞职者对自己今后任期内工作的总体设计和具体谋划它包括近期的工作安排和远期的发展规划因此提出施政构想既要有现实性又要有前瞻性也就是说不仅要针对迫切需要解决的现实问题进行思考和探究以寻求有效的对策和办法而且要结合部门工作发展的未来走向进行展望和策划以适应时代发展的趋势只有这样才能真正体现出竞职者求实创新的精神并在实践中推动岗位工作不断取得新的进展竞职成功的经验表明这样的施政构想一定会产生强烈的现场反响例如一位竞选某实验小学校长的演讲者这样陈述学校的发展规划:教学生“学会做人学会学习学会生活”这就是我办学的指导思想小学不是选拔性教育它的目的是为学生将来的发展打好基础因此要使每个学生在不同层面上得到提高就必须克服“应试教育”的弊端摆脱“以升学为圆心以分数为半径”的怪圈束缚努力营造“人人成才”的良好气氛促使学生在德智体美诸方面生动活泼地全面发展我一定要以创建艺术教育特色学校为契机以科技创新教育为突破口全面实施素质教育为把学校办成适应新世纪教育发展需要的“中华名校”而努力奋斗小学校长是学校的主要决策者和领导人校长的办学思想和治校方略直接关系到学校的进步和发展这是不言而喻的在上述演讲中竞选者首先表明了自己“三个学会”的办学指导思想接着阐述了学校“人人成才”的培