函数的运用ppt课件

3.2.2函数应用,1,一、命题思路,四、学科内综合，注意知识点之间的联系,三、跨学科小综合，注意运用其它学科定理、公式,二、读懂函数图象，解决实际问题关键：数形结合思想,2,一、命题思路,实际生活中到处都存在着函数关系，实际生活中很多问题都可以用函数的有关知识来解决，未来的人才应有强烈的应用意识，善于把自己掌握的知识运用于随时产生的各种问题的解决是否能把函数知识运用于实际生活中是重点考查的内容,3,二、读懂函数图象，解决实际问题,关键：数形结合思想,方法点拨：1、利用函数的直观性，通过数形结合，用分析的方法研究函数的性质。2、通过解函数的综合题，培养分析问题、解决问题的能力。,4,1、（西安市）一根蜡烛长20cm，点燃后每小时燃烧5cm，燃烧时每小时剩下的h（cm）与燃烧时间t（小时）的函数关系用图象表示应为（）,（A）（B）（C）（D）,B,5,2、（05山东潍坊实验区）某工厂生产的某种产品按质量分为个10档次，生产第一档次（即最低档次）的产品一天生产76件，每件利润10元，每提高一个档次，利润每件增加2元（1）每件利润为16元时，此产品质量在第几档次？（2）由于生产工序不同，此产品每提高一个档次，一天产量减少4件若生产第x档的产品一天的总利润为y元（其中x为正整数，且1x10）,求出y关于x的函数关系式；若生产某档次产品一天的总利润为1080元，该工厂生产的是第几档次的产品？,6,解：（1）每件利润是16元时，此产品的质量档次是在第四档次（2）设生产产品的质量档次是在第x档次时，一天的利润是y（元），,根据题意得：整理得：当利润是1080时，即解得：（不符合题意，舍去）答：当生产产品的质量档次是在第5档次时，一天的利润为1080元小结：函数关系式的建立离不开数学模型。此类问题的最后解决是利用二次函数的知识。,7,3、（武汉市）为了备战世界杯，中国足球队在某次训练中，一队员在距离球门12米处的挑射正好射中了2.4米高的球门横梁若足球运行的路线是抛物线y=ax2bxc（如图），则下列结论：a；a0；abc0；0b12a其中正确的结论是（）（A）（B）（C）（D）,B,8,4、（河北省）某跳水运动员进行10米跳台跳水训练时，身体（看成一点）在空中的运动路线是如图所示坐标系下经过原点O的一条抛物线（图中标出的数据为已知条件）,9,在跳某个规定动作时，正常情况下，该运动员在空中的最高处距水面米，入水处距池边的距离为4米，同时，运动员在距水面高度为5米以前，必须完成规定的翻腾动作，并调整好入水姿势，否则就会出现失误（1）求这条抛物线的解析式；（2）在某次试跳中，测得运动员在空中的运动路线是（1）中的抛物线，且运动员在空中调整好入水姿势时，距池边的水平距离为3.6米，问此次跳水会不会失误？并通过计算说明理由,10,解：（1）在给定的直角坐标系下，设最高点为A，入水点为B，抛物线的解析式为：yax2bxc由题意知，O、B两点坐标依次为（0，0），（2，10），且顶点A的纵坐标为，所以,11,6、（安徽省）心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间满足函数关系：y=0.1x22.6x43（0x30）y值越大，表示接受能力越强（1）x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？（2）第10分时，学生的接受能力是多少？（3）第几分时，学生的接受能力最强？,12,解：（1）y0.1x22.6x430.1（x13）259.9所以，当0x13时，学生的接受能力逐步增加;当13x30时，学生的接受能力逐步下降（2）当x10时，y0.1（1013）259.959第10分时，学生的接受能力为59（3）x13时，y取得最大值.所以，在第13分时，学生的接受能力最强,13,7、（杭州市）如图所示，公园要建造圆形的喷水池，在水池中央垂直于水面处安装一个柱子OA，O恰在圆形水面中心，OA1.25米，由柱子顶端A处的喷头向外喷水，为使水流形状较为漂亮，要求设计成水流在与高OA距离为1米处达到距水面最大高度2.25米（1）如果不计其他因素，那么水池的半径至少要多少米，才能使喷出的水流不致落到池外？（2）若水流喷出的抛物线形状与（1）相同，水池的半径为3.5米，要使水流不落到池外，此时水流最大高度应达到多少米（精确到0.1米）？,（提示：可建立如下坐标系：以OA所在的直线为y轴，过点O垂直于OA的直线为x轴，点O为原点）,14,分析：把最高点归结为点（1，2.25）解：（1）建立坐标系，设抛物线顶点为B，水流落水的路线与x轴交点为C，根据题意，A、B、C的坐标为A（0，1.25）、B（1，2.25）、C（x，0）抛物线可设为ya（x1）22.25把点A的坐标（0，1.25）代入，得a1.252.251所以有y（x1）22.25，令y0，由（x1）22.250求得x0.5（舍去），x2.5所以，水池的半径至少要2.5米,15,（2）由于抛物线形状与（1）相同，可设此抛物线为y（xm）2k，将点A（1，1.25）及点C（3.5，0）代入，解方程组解得m，k3.7所以此时水流最大高度达3.7米,16,剖析：要善于把复杂纷繁的实际问题，抽象出一个数学问题，检索出可用的数学知识，并能运用这些数学知识和技能解决问题，是学习数学的最终目标，所以，对这种能力的考查越来越受到命题者的青睐,17,二、跨学科小综合，注意运用其它学科定理、公式,18,1、（沈阳市）两个物体A、B所受压强分别为PA（帕）与PB（帕）（PA、PB为常数），它们所受压力F（牛）与受力面积S（米2）的函数关系图象分别是射线lA、lB如图所示，则（）,A,（A）PAPB（B）PAPB（C）PAPB（D）PAPB,19,2、（甘肃省）受力面积为S（米2）（S为常数，S0）的物体，所受的压强P（帕）压力F（牛）的函数关系为P，则这个函数的图象是（）,A,（A）（B）（C）（D）,20,3、（安徽省）一段导线，在0时的电阻为2欧，温度每增加1，电阻增加0.008欧，那么电阻R欧表示为温度t的函数关系式为（）（A）R0.008t（B）R20.008t（C）R2.008t（D）R2t0.008,B,21,4、（北京市西城区）如果一个定值电阻R两端所加电压为5伏时，通过它的电流为1安，那么通过这一电阻电流I随它两端U变化的图象是（）,D,（A）（B）（C）（D）,22,5、（苏州市）如图，l甲、l乙分别是甲、乙两弹簧的长y（cm）与所挂物体质量x（kg）之间的函数关系的图象，设甲弹簧每挂1kg物体的伸长的长度为k甲cm，乙弹簧每挂1kg物体伸长的长度为k乙cm，则k甲与k乙的大小关系（）,A,（A）k甲k乙（B）k甲k乙（C）k甲k乙（D）不能确定,23,6、（吉